早教老師年度工作計劃
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日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,爲了在工作中有更好的成長,是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?以下是小編整理的早教老師年度工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、指導思想
以區教委學前科和進校工作要點爲指導,結合學前教研室工作總體要求,繼續堅持“項目管理,任務驅動、研訓一體”工作模式,進一步貫徹、落實《綱要》精神,以市區級基地園驗收爲契機,以“社區早教基地園建設”和“早教教研工作”爲載體,以系列教研、培訓、交流爲主要途徑,以提升0—3歲早教師資隊伍專業化素質爲重點,全面提升全區早期教育工作質量。
二、重點工作
1、進一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。
2、加強各類園所早教師資隊伍建設,繼續完成早教師資培訓工作。
3、組織早教工作系列觀摩研討活動。
4、繼續加強“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉發展”的專題研究。
5、做好早教示範基地驗收前的視導工作。
三、具體工作及措施
(一)進一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。
1、結合11所驗收園的需求,組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒發展目標,作好指導、示範準備工作。(9月15日)
2、中心組骨幹教師針對不同年齡段幼兒發展水平,做教學設計展示,按各環節活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。(9月22日)
3、做教學活動觀摩課,發揮示範、引領作用。(10月13日)
(二)加強早教教研活動,專題引領基層研究。
將教研工作與驗收視導工作有機結合,發揮教育的最大價值。
1、活動時間:每月二次(單週四)
2、研究內容:“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉發展”
3、研究形式及目的:以中心組研究、示範爲抓手,以專項培訓、學習和專題觀摩研究爲主要途徑,提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯繫實際的能力,逐步提高專業素質。
4、以基地園觀摩研討爲途徑,引領、提升早教教師研究水平;
本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示範基地園開展區級早教觀摩研討系列活動,提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區早期教育工作又好又快發展。
以座談交流形式爲抓手,提高教師理論聯繫實際、提升實踐經驗的能力。
5、本學期重點活動:進行專任教師親子活動方案設計評比活動。
活動方法:
(1)各園在11月中旬進行園內評選,按專任教師40%的比例評出優秀活動方案;
(2)12月16日前按比例上交學前教研室。
(3)做好早教示範基地驗收前的視導工作
加強對申報區級示範基地驗收園的視導與管理,促進早教工作的.開展。
本學期對申報示範基地的11所幼兒園進行全面視導。
結合區級教研,充分發揮中心組成員優勢,將說課、做課、反思、交流有機結合起來,施行全方位引領。
1、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神,掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發展水平,使教師有目的的備好每節活動課方案,使幼兒身心都得到發展。並能有的放矢的指導家長科學育兒。
2、骨幹教師根據教研專題,結合驗收標準,有目的的爲驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。
3、骨幹教師觀摩課展示,與教師一起研討活動課優勢與不足,瞭解並掌握活動策略。
4、觀摩驗收園所教師活動課,研討活動效果,提高教師組織活動課水平。
5、以市級示範基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細緻的指導,逐步完善,逐步提高,達到標準。
14所有意向的園所有城關、長溝、琉璃河、霞雲嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星。
(四)充分利用早期教育網,爲教師搭建學習、交流、發展的平臺。
本學期重點活動
將示範基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究,實現網上教研。
突出不同年齡段教養重點,要有主管領導(負責人)的點評。
(五)根據需要繼續組織教師參加市級早教師資培訓。
1、統計需要培訓人數。
2、繼續聯繫幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。
3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。
一、指導思想:
全面貫徹《關於推進0—3歲散居兒童早期教養工作的意見》,積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養工作途徑和方法,開展親子苑及各類親子活動的教養工作,滿足社區家庭開展早期教育的多元化需求,提高教師指導社區家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育觀念,提高中心指導站在轄區內的聲譽,共促嬰幼兒發展,全面提高鎮0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。
二、工作重點
利用中心指導站得資源推行社區嬰幼兒親子活動及親子指導活動;爲散居嬰幼兒家庭發放幼兒園自編的小報,從而提高社區家庭的教養意識。
三、主要工作及措施
(一)加強學習
1、直接面對家長的育兒諮詢指導師一項專業性要求很高的工作,對指導人員的素質提出了高要求,隨着這項新形式服務工作的展開,我們更迫切需要努力學習有關理論知識,提升工作責任感。學習內容如:《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長髮育、營養健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發》等,學習形式以自學爲主,幼組織的學習討論爲每月一次。
2、除了學習借鑑理論知識,同時也要結合實際,拓展新的思路,發表自我見解,積極創編適合嬰幼兒家庭的親自遊戲,以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。
(二)加強聯動:
1、加強與外界資源的聯繫,繼續積極主動與街道婦聯負責人溝通,商議本社區0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作,互通信息,互惠共贏。
2、繼續積極參加區早教中心召開的會議,密切配合區早教中心的工作項目。
3、定期開展大教研活動,共同爲本社區0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務。
(三)運用新教育理念,提供早教服務內容
深入有效地開展早教推廣及服務活動,早教中心指導站將開設親子活動、家長講座、早教諮詢、發放資料、早教宣傳等多種服務形式,有意識地做好家長工作;並積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法,在實踐後反思、討論並積累成功經驗,留下寶貴資料。
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