兒童的語言能力如何培養
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一、兒童語言發展的階段
兒童語言的發展包括兩個方面:一是對語言的理解,二是主動說出的語言。孩子往往是先理解語言,然後纔會說話。但是,孩子並不是生下來語言就能自然而然地發展的,從小和狼一起長大的狼孩,七歲時也只會嚎叫,而且語言很難再發展;從小生長在無人關注的環境中的孩子,語言能力也很貧乏。心理學家研究發現,0~7歲是孩子語言發展的關鍵期,這一時期如沒有及時的刺激和訓練,最容易產生語言障礙,影響將來的心理髮展。
瑞士學者多哥特·埃拉慈姆通過調查研究得出結論:4歲是培養兒童語言思維的最佳年齡。他對兒童的語言思維過程做了如下概括:如果1個1歲嬰兒會說3個單詞,那麼1歲半時就能記住26個詞,從4歲到4歲半時就已經會說920到1240個詞了。因此,爲使孩子將來有好口才,無論是孩子的父母還是親屬,都應該在孩子的兒童時期,特別是4歲時,側重進行語言思維的培養,有意識地多和孩子說話。
二、如何培養孩子的語言能力
1、提供各種機會,多與兒童交談不要擔心孩子聽不懂,其實孩子的接受能力超出成人的想象,聽多了他自然會理解(除了特別抽象的專用名詞),正如美國語言學家喬姆斯基所講:嬰幼兒學習語言,並不是像成人那樣僅靠記憶。他們是把聽到的語言存入潛在意識中,並以如同高級計算機一樣的能力進行分析、同一,然後將其出色地掌握並表現出來。
2、儘量使用規範用語家長對孩子講話應儘量注意語音、語調的正確和語言的規範化。儘量用標準的普通話對孩子說話,儘量給孩子使用規範語言,這對他以後概括能力的發展很有幫助。家長在與孩子講話的過程中儘量不用兒語,如指着小狗,就教他說狗,而不應教他說汪汪之類的兒語。當孩子說兒語時,不要重複,而應當用柔和的語調把正規的名稱教給他,更不能迎合孩子,以免限制孩子語言和思維能力發展。家長要儘量用詞準確,如準確用量詞一輛車、一棵樹、一片樹葉、一朵花等。
3、要擴大孩子的眼界,豐富孩子的生活生活是語言的源泉。沒有豐富的生活,就不可能有豐富的語言。語言不是空洞的,它是代表着一定的內容的,這些內容,只有在孩子與周圍環境的積極交往中,與具體事物的接觸中,才能得到。兒童的生活豐富,眼界開闊,知識面廣,可以說的內容就多,反之則不然。生活在城市的孩子與生活在偏僻山區的孩子相比,口語能力就大不相同。家長可以安排各種活動,讓孩子接觸各種事物。如帶孩子出外散步、旅遊,領略大自然、城市建築的美景,瞭解周圍環境的各種變化,觀察人們的各種活動,參觀一些博物館、展覽會,選看一些合適的電影和電視……家長應在這些活動中,不斷與孩子交談,啓發開導孩子,使孩子能從各種活動中不斷地發現新事物,增長知識,開拓視野,也就能言之有物,談話的積極性也會隨之提高。
4、創設良好的語言環境兒童十分喜歡模仿,也極善於模仿,模仿是兒童學習口語的重要基礎。孩子會模仿成人的準確而優美的語言;同樣,對有缺陷的語言,也會照單全收。在日常生活中,我們常常會發現有些孩子的發音、用語。甚至說話的聲調、語氣、速度與他身邊的成人如出一轍。因此,爲兒童創設一個良好的語言環境絕對重要。家長必須注意自身的語言修養,爲孩子提供良好的語言範式,有意識地引導孩子模仿自己規範的語言。目前,幼兒園教師都用標準的普通話與幼兒交談,越來越多的家長也開始使用普通話,這是很好的。不論用什麼方言,或用普通話,重要的是,必須發音清楚。2—3歲的孩子常會混淆一些發音,如把哥哥發成多多,外公發成外冬,老師發成老希。這種娃娃腔的發音雖很可愛,但並不正確,家長要注意正確地引導,使孩子糾正這種發音。
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