學生頂撞老師狀況處理

學生頂撞老師狀況處理，尊敬師長是我們的傳統美德，當學生在大庭廣衆之下頂撞教師，尷尬局面就要出現，如果學生頂撞老師，老師應該冷靜處理，下面看看學生頂撞老師狀況處理。

學生頂撞老師狀況處理1

表明態度

當我遇到學生頂撞老師的時候，我會積極冷靜堅持以人爲本的雪深莞，以心平氣和的態度去處理事情。

分析原因

我會先分析學生爲什麼要頂撞老師，是不是因爲老師在教育這個學生的時候說了一些比較重的話，讓學生的自尊心受到傷害了，還是因爲對這個學生有誤解，瞭解原因之後，然後對症下藥。

逐個解決

如果是因爲我在教育這個學生的時候說了一些過激過重的話而傷害到了這個學生，那麼我會真誠的進行道歉，並跟學生說明原因，如果是因爲這個學生對我有誤解，那麼我會認真傾聽學生對我的看法，並在以後的教育工作中不斷改進。

學生觀

學生是獨立的個體，要堅持以人爲本的學生觀去對待每一位學生，學生是發展中的'人，要看到學生的閃光點，不斷激勵學生，讓學生認識到自己的錯誤，並且教育學生對待任何人都要尊重，學會尊重別人也是對自己的尊重。

教師觀

教師的主要任務是教書育人，培養社會主義建設者和接班人，教師是一份甘爲人梯，甘當鋪路石，仁而愛人的職業，作爲老師要堅持以人爲本的學生觀去教育學生，老師的一言一行都會影響着學生，所以作爲老師要提高自己的師德師風修養，以德立身，以德立學，以德施教，以德育德，爲人師表，知其所指，去營造一個清風正氣的育人環境，爭取做人民滿意的四有好老師！

學生頂撞老師狀況處理2

孩子頂撞老師父母怎樣處理

1、尊重孩子，讓孩子發表對學校和老師的看法。

當孩子頂撞老師後，家長首先要以一種溫和的態度與孩子交談，不要製造壓力，讓孩子在寬鬆、自由的氛圍中發泄對老師的不滿，這種發泄可以起制一種平心理的作用。

家長提供了一雙耳朵，認真地傾聽，孩子會感覺到自己的煩惱得到了尊重

就會毫不隱瞞地把自己的態度，牴觸老師的原因講出來。

家長等孩子的情緒穩定下來之後，與孩子一起冷靜地分析事情的利弊，客觀地看待牴觸情緒如果問題的`主要原因在孩子，就要合理利用孩子爭勝好強的心理，因勢利導，幫助孩子認識到自己的錯誤，提高孩子認識自己缺點的能力。

2、要給孩子創造一種寬鬆、自由地發表意見的心理氛圍。

讓孩子毫不隱瞞地講清楚受批評的原因、自己的態度和被批評時的心情時，家長要認真傾聽，並採取適宜的方法解決。如果是屬於孩子認識偏激或行爲錯誤時，家長要積極引導；如果是屬於老師處理問題存在片面性或有失誤時，家長要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的牴觸心理。

3、讓孩子學會共情。

從老師的角度思考一下問題。作爲家長，切忌對孩子的牴觸情緒一棒子打死，讓孩子無條件地服從老師，這樣只會加劇孩子對老師的反抗。

但也有的長僅僅站在孩子的角度思考問題，過分溺愛孩子，甚至與孩子一起指責老師，更甚者學核裏與老師大一番，其結果只可能更糟。孩子的認識有的時候有偏激的一面，很容易以自我爲中心，僅站在自己的角度看問題。

在這點上，家長要學會培養孩子的共情心，有的時候也稱之爲換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時還可以創造場景體會老師的情緒和難處，讓孩子學會多體諒別人，爲他人着想。

教孩子學會尊重老師的同時還要鼓勵孩子有想法，善於提問題，不能從此之後噤聲氣，因比，給孩子一些提意見的略和技巧也是必不可少的。

4、瞭解和尊重老師。

有句俗語叫做“千人千脾氣”，每個人都有不同於別人的個性，脾氣也會千差萬別。老師也有自己的生活習慣、工作習慣、業餘愛好、待人方法、喜怒哀樂等等。當你認真去了解一個老師之後，你就會發現他可能不只是對你，可能對任何人都是這樣一個態度。

孩子與老師之間的關係，其實就是教育與被教育的關係。老師年長、閱歷豐富，孩子年幼，閱歷尚淺。我們只有擁有了一顆尊重老師的心態，孩子不要頂撞老師，自己才能在老師身上學到更多有用的知識。就像“一日爲師終身爲父”一樣，尊敬自己的老師應該孩子最基本的素養之一。

學生頂撞老師狀況處理3

一、首先教師心理要冷靜，一定要學會自我剋制

事情的突然出現，往往使教師容易生氣。如果教師不控制自己情緒、激動甚至衝動的話，那他做的事、說的話可能不一定正確，也許造成更壞的影響。同時還要想到學生是未成年人，他們受到法律保護。

二、檢查自己的決定是否正確

遇到突發事件時不要一味依賴教師的地位壓制學生，因爲教師的話不是“聖旨”，稍有意見或不從，不一定是學生不聽話。

有位班主任有一次發現衛生區分數比較低，他馬上到教室要求學生重掃。有一個學生當時就表示不幹。他就說：“掃也得去，不掃也得去。把他們趕出了教室。”

事後，他了解到學生打掃衛生比較認真，只是後來經過的學生丟了一些垃圾才被扣了分。我意識到自己調查瞭解不夠，沒完全弄清楚事情的真相就批評他們是不對的，便誠懇地做了自我批評，及時解決了出現的'矛盾。

另外學生年齡小，與教師在認識問題、處理問題上也是有非常大的差異，教師認爲不對的地方，學生不一定認爲錯。師生雙方只有溝通才能解決問題。同時學生提出意見時，教師能夠耐心聽取，給予積極響應，這也是良好的師生關係的表現。