語言學專業包括哪些
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語言學專業包括哪些,語言學(linguistics)是以人類語言爲研究對象的學科,探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展,以及其他與語言有關的問題。下面來看看語言學專業包括哪些。
具體內容如下:
1、普通語言學:
普通語言學是語言學中最經典的一門學科,它的主要研究對象是人類的語言系統。其主要任務就是找出各種語言的特性,以及語言變化的規律。
2、應用語言學:
若是對於研究理論不感興趣,可以選擇應用語言學,它主要研究人們在交流時對信息的加工、處理和傳播。
3、心理語言學:
心理語言學並不是研究人類大腦的物理結構,而是研究語言在人類大腦中的.呈現。
4、神經語言學:
神經語言學主要是研究人們在心裏語言學中發現的設想是不是有生理上的基礎。
5、計算機語言學:
計算機語言學是將語言通過計算機編輯,讓其以語言數據和文字的形式展示出來。
補充材料:
1、語言學專業定義:
語言學是系統而科學地研究語言的本質、起源及運用的學科,學習現代語言學及心理、認知等學科的基礎知識,培養具有完備現代語言學知識結構的語言學專門人才和跨學科學科視野的、國際化的複合型人才。例如:在人工智能企業、教育機構、文化傳播機構等從事應用語言學工作。語言學專業
2、語言學專業就業前景:
畢業生就業前景廣闊,除了可以繼續深造從事科學研究和教學工作,還可以在人工智能、電子科技、互聯網公司、編輯出版、醫學病理、公安刑偵、語言文化相關政策管理部門就職。
語言學(linguistics)是以人類語言爲研究對象的學科,探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展,以及其他與語言有關的問題。語言學研究的對象是客觀存在的語言事實。
不管是現代的語言還是古代的語言,都是客觀存在的語言現象。儘管不同話語表達的意義是帶有主觀性的和千差萬別的,但是傳遞出來的語言信息卻是能被別人共同理解的,語言學被普遍定義爲對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具,是思想的直接現實
相關分類
語言學概論
廣義的語言學包括語文學,研究語言在某一時期的情況,叫做共時語言學;研究語言在不同時期所經歷的變化,叫做歷時語言學;對多種語言作綜合研究,試圖找出其中的共同規律,叫做普通語言學;把語言學知識運用於實際工作,叫應用語言學;通過語音和詞形的比較追溯某些語言的親屬關係,叫歷史比較語言學;用比較方法發現人類各種語言的某些共同現象,叫類型語言學;爲了解決教學或翻譯問題而對比兩種語言的異同,叫對比語言學。
語言有五種常見的意義:
(1)具體情境中說出一句具體話的.行爲;
(2)某一個具體說話者的特定說話方式,又叫個人方言(idiolect);
(3)指語言的某一種具體變體;
(4)指言語行爲中提煉出的抽象系統;
(5)所有人類語言共有特徵的抽象系統。
語音、語法、詞彙及文字這些學科都注目於語言的結構本身,是語言學的中心,有人叫微觀語言學。
研究語音的物理屬性、人類的發音方法、語音感知的生理過程等的是語音學。
研究一種語言有多少個不同的音,彼此之間有何區別和關係的是音系學或音位學。
研究詞的構成方式和屈折方式的是形態學,也叫詞法;研究如何把詞組成短語或句子的是造句學,也叫句法。按傳統語法,形態學和造句學合起來就是語法學。
研究詞彙項目、詞彙意義、詞語演變的是詞彙學;追溯詞的來源和歷史的是詞源學;蒐集許多詞項,把它們分類、比較、註釋的是詞典學。
研究詞項與概念及指稱對象的關係,揣摩各種詞義的異同、正反、上下、交叉等關係,剖析整個句子或其中某些成分的意義,這是語義學。研究文字的形狀、體系、起源、演變和發展的學科是文字學。
未來發展
語言學專業作爲一門古老的學科,是中華民族用來了解中國歷史,研究中華文化的一門工具,從而提高我們自身素質,對社會發展有着極其重大的人文價值和社會科學價值。正因爲這樣,據調查顯示,自各個高校建校以來,幾乎有80%的高校建立了語言學專業學科,並且每年都以穩定的比例吸納新生,
有相當一部分人選擇語言學專業作爲進入高校以後的學習方向,而當前被社會所公認的事實是,90%以上的人認爲師範類院校的語言學專業更具有發展潛力。據北安高考網的調查顯示,在2004年,教師職業已成爲最受歡迎的職業之一,一是工作的穩定性和自主性,二是這些年教師的待遇節節拔高,出現喜人改觀。2005年,師範類學生的需求量還是很大。
總體上講,語言文學專業的設立,它的'意義是多方面的。從現實意義來看,語言學專業的就業率之高,就業待遇之豐,足以讓相當一部分人過上比較富足的生活,同時,教育戰線的工作者辛勤工作,這就爲社會消除了一大部分社會的不安定因素;
從發展角度來看,由於中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在,自語言學專業的最初設立到如今,它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹,並且因爲這種影響力的存在,漢語言文學專業,尤其是師範類院校的語言學專業,必將在越來越多元化的社會環境中爲莘莘學子們營造更加廣闊的發展空間。
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