五種類型的家庭不利孩子成長
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溺愛型
溺愛型家庭裏,家長過度寵愛孩子,對孩子的要求無條件接受,想盡一切辦法滿足,即使孩子做錯了,也要爲其爭辯。現在,大多數家庭都是四個老人,兩個父母共愛一個孩子,溺愛已成爲嚴重的社會問題。有人形象的稱爲“四二一”綜合徵。
但是,這樣的孩子習慣高人一等、以自我爲中心,容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特徵。在人際交往中,他們缺乏責任感、不懂得關心別人,難以交到朋友,逐漸孤僻離羣,遇到不滿容易導致攻擊報復等反社會行爲。
解決方法:針對溺愛的孩子,家長首先立即停止溺愛,建立正常的家庭規則;其次,家庭裏是非對錯要分清,不能盲從孩子的行爲;再次,教導和鼓勵孩子用平等的心態和他人交往。
干涉型
干涉型家庭是另一種常見的不良親子關係,佔30%—40%。家長出於一種保護的態度對待孩子,爲了使孩子變得更好而細心照顧,儘量給予幫助和囑咐。有的家長甚至對孩子的學習、健康、前途等過分擔憂。
但是,由於過分保護,孩子的社會適應性差,缺乏獨立思考能力和創新意識。由於習慣依賴父母,他們做事沒有主見,猶豫不決。心理承受能力差,遇到困難容易灰心沮喪,甚至焦慮不安。此外,這樣的孩子到青春期容易出現對抗行爲,對父母和老師的要求故意反着做,導致學習成績下降。
解決方法:第一,在日常生活中要給予孩子信任,讓孩子有機會爲自己負責。可以讓孩子適當吃點苦。第二,根據孩子的年齡和特點,家長要逐漸放手,不斷調整親子關係,制定適合孩子情況的發展目標。第三,不要把孩子當成自己的“私人財產”,要懂得尊重孩子,讓孩子有做決定的機會。
期待型
中國父母往往對孩子以支配的方式進行教育,稱爲期待型親子關係。這樣的父母對孩子雖有愛,但常以嚴厲、頑固、強迫的態度或禁止、命令的方式來監督孩子;或者把自己的夙願、希望投射在孩子身上,忽視子女的能力與性格,希望孩子完全遵從父母的要求和標準去做。
用過高的期望要求和監督孩子,孩子容易變得敏感,性格膽小畏縮,缺乏自信,獨立性差,做事缺乏主動性,不善與人交往。他們情緒不穩定、易自卑,嚴重時甚至出現抑鬱症狀。
解決方法:第一,家長不要以大人的尺度去衡量孩子,用成人的眼光給孩子制定目標;第二,不要把孩子當成實現自己心願的法寶,讓孩子自己決定人生;第三,不要使用下命令的方法教育,而要用溝通、引導的方法和孩子交流。
矛盾型
矛盾型的家庭,常表現爲對孩子的管教態度缺乏一致性,同一行爲有時斥責、禁止,有時卻寬恕、勉勵。父母管教態度不一致也是矛盾的一種表現,例如父親嚴厲,而母親放縱,父親斥責子女時,母親卻來阻止。
大多數的中國家庭中,母親負擔更多的教養孩子的責任,對細節更爲關注,對孩子的要求也更嚴格;父親則相對寬鬆。因此,多數孩子抱怨“媽媽很煩,太嘮叨”,產生逆反心理。但是,長期的不一致態度,孩子無所適從,做事難以決定,時間長了出現焦慮情緒,甚至強迫症狀。
解決方法:首先,父母雙方都要承擔教育孩子的責任,統一教育目標和計劃,對孩子的教育態度保持一致;其次,對孩子的表揚與批評要有一貫性,不能自相矛盾;最後,不要將家庭的紛爭、摩擦、矛盾遷移到孩子身上。
忽視型
在單親家庭裏,很容易出現忽視型親子關係。這主要表現爲家長感情冷漠,與孩子很少溝通,對孩子的成長不聞不問。此外,忽視還可能表現爲對孩子體罰、虐待、威脅等。
這種家庭只養不教,容易導致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉,人際關係敏感,難以交上朋友。對家庭和社會產生敵對心理,甚至受到不良社會團伙的引誘,成爲問題兒童或青少年。
解決方法:首先家長要把和孩子的溝通交流納入日程,利用吃飯時間、睡前時間和孩子聊聊學校的事,談談自己的見聞;其次要了解孩子的興趣、特長,儘可能抽時間參加孩子的集體活動;再次,家長要正視自己的心理狀態,必要時諮詢心理或精神科醫生。
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