如何讓寶貝遊戲中開發智力
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幼小銜接思維訓練
現在如何讓孩子對學習產生興趣是一個讓家長頭疼的問題吧?現在有了幼兒思維訓練遊戲課程,這將不再是難事了!
讓我們共同體驗幼兒思維訓練的樂趣與成效,讓寶貝從“填鴨”式的教育解放出來,變成學習的合作者,成爲學習的小主人。智力在幼兒的窗口期是可以改變的。
一個多月後,很多幼兒園孩子就要邁入一個新的人生階段,開始上小學了。許多家長忙着給孩子補習拼音,家長們同樣關注的思維能力卻讓他們不知該如何着手培養,思維能力是否能夠通過訓練得到提高也讓不少家長困惑不已。爲此,我們推薦了兩款適合培養幼小銜接孩子(6歲左右)思維能力發展的遊戲。
遊戲名稱:皮皮的一天
目標:符號認識能力的培養,掌握時間的表達法
活動材料:鐘錶卡片若干、鐘錶一個
內容:告訴孩子要來認識一個新朋友皮皮,瞭解他一天的生活狀況。通過對每一個小鐘表圖的觀察,讓孩子說出什麼時間皮皮在做什麼,在自己的鐘表上撥出相應的時間,通過這個環節告訴孩子,分針走下一步就是1分鐘,走一格就是5分鐘走兩格就是10分鐘,分鐘的讀法是“幾點幾分”。同時學會時間的比較,是早了還是晚了。
通過對時鐘的認識和時間概念的引入,家長引導孩子在日常生活中關注做每件事用了多長時間。比如與幼兒一起計算每天起牀後穿衣,洗漱,吃飯都用了多長時間,並做相應的記錄,幫助孩子合理安排時間。
遊戲名稱:找規律
目標:圖形評價能力的培養,根據圖案的排列規律從多個選項中選擇出合適的答案
活動材料:有規律圖形若干
內容:比如以上圖片,引導孩子逐一觀察自己的卡片,找出每張卡片上圖案的排列規律,並在給出的備選答案中選擇出合適的圖案,用彩筆標明。例如上圖的飛機卡片,引導孩子先從橫向進行觀察,發現飛機從左到右也是由小到大,再從縱向進行觀察,發現飛機從上到下也使由小到大的,按照這種規律孩子就能很快選擇出答案。當掌握了尋找規律的方法後,他們就能更快,更準確地找出正確答案。
對於幼小銜接階段的孩子來說,找規律這一遊戲的難度已經上升到數字、顏色、大小三維的階段,可以藉此鍛鍊他們發現問題和解決問題的能力。
關於思維訓練的誤區
思維是什麼概念,到底如何培養思維能力,對此不僅很多家長不瞭解,甚至還存有誤區,爲此,我們採訪了滬上首家思維訓練中心東方之星思維訓練館的許靜校長。
誤區一:思維訓練不可捉摸
分析:美國著名心理學家吉爾福特將思維能力納入了智力結構的範疇中,提出了著名的智力結構理論。吉爾福特理論認爲,人的智力是由120個智力因子組成,這120個智力因子分別負責人類不同領域的智力活動,智力活動的水平是由這些智力因子的發展水平來決定的。而影響這些智力因子發展水平的是思維內容、思維操作過程和思維結果。同時,他認爲,思維能力是可以在兒童時期培養的,不過思維作爲人類很潛在的一種心理品質,其培養不是一朝一夕幾個活動就能完成的,需要家長在日常生活中的引導,也是有培訓方法的。
誤區二:思維能力就是想象力
分析:很多家長都認爲思維培訓就是開發想象力的,其實這是錯誤的概念。在教育中,思維是一種考慮問題的邏輯推理方法,是孩子發現問題,解決問題的能力。它好比是手上的工具,這種能力能讓孩子得到更多的知識,和更豐富的生活體驗。
誤區三:優秀的孩子思維能力一定強
分析:現在的孩子一個比一個優秀,琴棋書畫樣樣齊全,而孩子思考問題和解決問題的能力卻是家長往往會忽視的地方。除了擁有各種各樣的特長,孩子是否擁有一個會思考的大腦也很關鍵,特長並不是優秀的代名詞。也只有會思考的人才是主宰未來的人。
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