過年禮儀知多少教案反思
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過年禮儀知多少教案反思,過年禮儀知多少是社會主題教學活動當中很重要的一個課程,多以老師們通常都是要準備好教案,在活動結束的時候要寫教案反思,下面是過年禮儀知多少教案反思
過年禮儀知多少教案反思1
活動目標:
1、感受過年的熱鬧、歡樂,養成講禮貌的好習慣。
2、學習一些做客、拜年時的禮儀,會使用禮貌用語。
3、瞭解中國特有的春節習俗,並能圍繞拜年主題大膽表述。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
1、請幼兒收集有關過年的圖片資料;活動前練習拜年的情景表演。
2、教學掛圖《拜新年》;閱讀材料1《新年》
活動過程:
1、出示教學掛圖,請幼兒看一看,說一說。
提問:你看到了什麼?這是什麼時候?他們去幹什麼?
教師小結:原來這是什麼時候,大家在堆雪人、放鞭炮、準備去親朋好友家拜年。
集體討論:過年的時候有沒有出去拜年?去哪拜年?怎麼拜年。
向幼兒介紹春節拜年的禮儀。
2、觀看情景表演:我們去拜年。
學習一些做客的禮節,學會使用禮貌用語。
向幼兒介紹表演者的不同角色。
請幼兒思考:爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年?小朋友是怎樣做客的?他們之間說了哪些祝福的話?
3、分組表演,感受也節日氣氛。
4、教師帶幼兒到其他班,想其他班的老師、小朋友拜年。
活動建議與提示:
1、建議家長提醒孩子走訪親友時注意使用禮貌用語。
2、提供表演的道具,鼓勵孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進行環境創設,增添教室的節日氣氛,感受過年的樂趣。活動後,提供閱讀材料1《新年》,指導幼兒閱讀並仿編,感受新年的歡樂氣氛。
教學反思:
1、可以在開始部分加如一些關於新年的故事,讓幼兒更深的瞭解新年.
2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.
過年禮儀知多少教案反思2
活動目標
1、知道春節時我國最重要的節日。
2、瞭解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動,感受春節的熱鬧氣氛。
4、感受繪畫的趣味性,體會創作的.快樂。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
重難點了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備
1、教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節的風俗的圖片。
3、幼兒用書:《過大年》。
活動過程
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流,教師總結。
2、幼兒聽故事,瞭解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片,引導幼兒瞭解各地過春節的風俗。
教師小結:中國人過年有着各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
3、欣賞各種春節用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發現。
教師小結:過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現自己的設想。
活動反思:
通過這節課,我上完後自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎麼來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區角活動處準備一些製作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
過年禮儀知多少教案反思3
《打扮新年樹》是中班的數學活動,整個活動下來我也做了些反思,以下只是我個人的一些小小看法:
一、較好的地方
整節課完整的上下來後。在整節課中,層次分明,環節與環節之間也沒有混餚。整節課的目標也達到了。整節課的時間也很充足,幼兒的注意力和興趣也能調動起來,沒有明顯地吵鬧現象。
在“6像什麼”的提問環節中,我的表現還是不錯的。滕老師也說這一環節是我表現的最好的地方。在這一環節中,我先出示了6的卡片,然後提問“6像什麼?”某某小朋友說像勺子。我就問他:“爲什麼你覺得像勺子,來講一講?”某某小朋友說:“因爲勺子下面也是圓圓的`。”我說:“哦,原來是這樣,你們覺得像不像?”集體:像。連續重複了幾次。這樣的方式,很好地讓幼兒擁有了更多的表達時間,能讓他們自由發言,無拘無束。
課前的充分準備也讓整個活動能夠有序地進行。在一些“答題”環節,我提的要求也很清晰,幼兒都能快速的明白我提的要求,課件課前的充分準備真的是很有必要的。
在整節課中,我也完全融入了當時的情境中,也有做老師的感覺了。上課的語言也很親切,沒有出現冷場的現象,也沒有出現沒話講的現象。
二、不足之處
音樂不夠響
在活動的最後一個環節中,是跳舞來慶祝新年樹的製作成功。但由於音樂不夠響的問題,導致了最後的跳舞環節沒能很好地組織起來,場面顯得有些凌亂。也因爲跳得不是很成功,而影響了整節課的氣氛。
因爲經驗不足,首先沒讓幼兒在課前練習練習這支舞蹈,在上課時,小朋友也能有動作跳舞了。其次是,當時沒有想到我可以用鋼琴來伴奏,讓幼兒想怎麼跳就怎麼跳。因爲這個環節的重點在於幼兒怎樣找到好朋友,6個人圍成一個圈。小朋友們圍成圈後跳舞,只是來渲染氣氛的,所以怎麼跳是無關重要的,所以我完全可以再小朋友6人圍成圈後,開始用鋼琴來彈奏《新年好》,讓幼兒自由跳舞。
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