求助禮儀小班

求助禮儀小班，我們應該從小開始培養孩子的禮儀，這樣孩子以後的修養纔會更好，才更有利於社會發展接下來小編爲大家收集了一些關於求助禮儀小班的相關資料，大家一起來了解一下吧！

求助禮儀小班1

計劃意圖

我發明小班幼兒在與別人來往時不太會利用規矩用語，憑據小班幼兒喜好在景象中進修、喜好模擬等特色，我接納源於生存的景象演出，拍攝了一些產生在幼兒生存中的典範場景，努力體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒孕育發生進修利用規矩用語的慾望。

活動目的

1、感知在差別的景象下應利用符合的規矩用語。

2、樂意進修並利用規矩用語，體驗應用規矩用語舉行交換的興趣。

活動準備

1、排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班和買辦幼兒演出)。

2、拍攝錄像片斷，內容如下：

片斷一：起牀時，一幼兒不會拉拉鍊，向另一幼兒追求資助。

片斷二：媽媽放工回抵家，幼兒遞上拖鞋。

片斷三：小區裏，一幼兒在玩鞦韆，另一個幼兒也想玩，於是兩人探討。

片斷四：公交車上，一姨媽給幼兒讓座，幼兒坐下後對姨媽說了一句話。

3、運動室周圍張貼幼兒進園、離園、和搭檔遊戲等場景的圖片。

活動過程

一、景象導入，進修規矩用語

1、旁觀景象演出。

師：本日兔媽媽請了很多多少小動物來家裏做客。請你們細緻看看有哪些小動物，它們的表示怎麼樣。

演出內容：小花貓輕輕地拍門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“感謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“感謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“感謝!”

背面依次是小熊、小狗進場，它們和小花貓一樣很有規矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“不要緊”。

末了是小山君進場：它重重地拍門，兔媽媽把門打開後，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小山君，我請你吃點心。”小山君接過兔媽媽給的點心也不說“感謝”，吃完工具後拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然後反面各人打召喚就走了。

2、交換、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你以爲哪些小動物有規矩?

師：兔媽媽說了哪些有規矩的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有規矩的.話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨優等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“感謝”“再會”“對不起”“不要緊”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話內心感受怎麼樣?

幼：小動物們以爲很舒適。

幼：小動物們都以爲內心甜甜的。

幼：小動物們以爲兔媽媽很熱忱。

幼：小動物們都很樂意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話爲什麼以爲很舒適?兔媽媽用了一個什麼字?

幼：兔媽媽的話裏都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這麼熱忱、有規矩，小動物們也應當奈何呢?

幼：要對兔媽媽有規矩。

師：如果小動物們沒有規矩，兔媽媽內心會怎麼樣呢?

幼：會很悲傷/會不開心/會不喜好小動物們。

師：適才你們看到小山君進場時都笑了，爲什麼?

幼：由於小山君拍門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它工具吃時，它不說“感謝”。

幼：它走的時間不說“再會”。

師：那麼你們喜好誰，爲什麼?不喜好誰，爲什麼?

幼：我們喜好小花貓。

幼：我們還喜好小狗、小熊，由於它們有規矩。

幼：不喜好小山君，由於它很沒規矩。

二、接洽生存，應用規矩用語

師：你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，由於它們有規矩。我們應當向它們進修，對嗎?

師：下面我們一路來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什麼。

看錄像片斷一，教師旁白。

師：起牀了，玲玲不會拉衣服拉鍊，她想讓旁邊的軒軒幫助，她應當怎麼說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒語言的畫面。

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鍊，好嗎?

畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鍊。

師：軒軒資助了玲玲，玲玲又該怎麼說?

幼：感謝!

依次播放其他三個錄像片斷，旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交換的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，並讓個體幼兒分腳色演一演。

三、結伴演出，牢固深化熟悉

師：我知道你們都很講規矩，請你們看一看牆上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有規矩的話。

幼兒結伴報告、演出，履歷應用規矩用語的歷程，體驗應用規矩用語交換的興趣。

求助禮儀小班2

活動目標

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，並用眼睛友好地看着對方。

2、培養幼兒良好的生活禮儀。

活動準備

事先準備好的情景劇《我來遞，你來接》。

活動過程

一、用情景劇導入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天啊，我們一起來欣賞一個情景劇，名字叫《我來遞，你來接》，小朋友仔細看，看看他們在遞接物品時都是怎麼做的?

二、師幼共同欣賞情景劇。

1、明明雙手捧着一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結果圖書，微笑說：謝謝你。並嚮明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿着一個花瓶(右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底)，對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎?說着雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。謝謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。

三、教師與幼兒共同討論：

1、明明是怎麼用手拿書的?書的哪一面是對着甜甜的?

2、甜甜是怎樣接過書的?她說了什麼，又做了什麼動作?

3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的?小小又是如何接花瓶的?

4、教師做示範，邊示範邊朗誦核心要素的內容。

5、小朋友，你們能不能跟着我一起做一遍呢?

四、遊戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的正確方法。

活動延伸

1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。

2、活動區遊戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。

幼兒園小班禮儀教案，禮儀是一個人的教養，對於幼兒，我們一定要加強他在禮儀方面的教育，讓他們從小就成爲講文明懂禮貌的好孩子，培養幼兒在生活中的良好禮儀。