八年級地理教師教學工作總結
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八年級地理教師教學工作總結,不同年級的老師的教學任務是不一樣的,教學內容也是不一樣的,所以老師們的工作總結也是不一樣的,總結是上班族們經常需要寫的書面材料,下面小編和大家分享八年級地理教師教學工作總結。
八年級地理教師教學工作總結1
時間匆匆而過,回顧一學期來的工作,除了認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作外,還要參加各種主題教育培訓,各級教研活動和繼續教育。閒暇之時,還要習慣性的作好自我充電,不僅廣泛涉獵地理學科知識,而且認真研究現階段新課改教育思潮。
下面簡述一下本人一年來的具體工作:
1、緊抓課堂教學不放鬆,向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。爲了上好課,我認真做好下面的一系列工作:
⑴課前準備:綜合考慮,認真備課。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。爲此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,課件,試題和純知識材料等等。
②瞭解學生原有的知識基礎,根據他們的興趣、需要、方法、習慣等行爲的指向,制定相關的教學策略,預設想適應的教學過程,創設學生可能需要的討論活動,使學生能積極的,自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難,教師應及早的採取哪些相應的預防措施。
③考慮教法,如何激發學生的學習積極性和熱情,怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。並且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中,這是我經常在備課中思考的問題。因爲我很清楚,學生僅憑几堂課和幾本課本是學不好地理的,地理是縱橫萬里的一門學科,尤其有一些地理知識是隨着時代的變化而發生變化的,所以如何培養學生良好的地理知識閱讀習慣,顯然與教師高效,靈動,睿智的教學方法有關,只有有好教法的好教師才能培養起學生這種習慣。
⑵課堂教學:隨機應變,激情演繹。
教師一切的學習與準備都是爲了課堂教學,課堂教學是師生最重要的對話平臺,在課堂上教師要善於關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,要激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學地理的興趣,課堂上講練結合,佈置好有趣的家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫他們整整衣服。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
八年級地理教師教學工作總結2
光陰荏苒,日月如梭,轉眼之間,一個學期又即將結束,爲了更好的總結經驗,彌補不足,特對本學期的教學工作總結如下:
本學期帶八年級五、六兩個班的地理課,面臨的是八年級的地理中考,因爲時間緊任務重,開學初就進入了緊張的複習階段,複習分了四個階段:
第一階段:依據地理學習指導引導學生複習回扣課本,梳理基礎知識,通過達標測評加以鞏固。
第二階段:專題複習,通過複習學案進行專題複習,理清複習思路,強化重點知識的記憶。
第三階段:中考模擬訓練,限時訓練,訓練學生規範答題的能力,審題能力,認真書寫的.能力,訓練學生的答題技巧。
第四階段:依據時事熱點訓練學生材料分析答題的能力,依據學案及PPT進行復習指導,培養認真閱讀分析解答問題的`能力。
最後複習回扣課本,進一步強化基礎知識的記憶。
效果如何,只有等中考成績發佈時,才能知道結果,但願沒有白費心血。
本學期一切按照教務處的工作安排,認真備課、上課,認真批改自主學習指導,單元檢測,要求學生做到的,自己都要提前做完,只要學生交上來的,都認真批閱,認真上好每節課,從不遲到、曠課,認真聽評課,聽課達20多節,圓滿完成了學校規定的目標任務。
由於本人年齡偏大,有時上課感到力不從心,語無倫次,糊里糊塗的時候,但希望學生學好、考好,中考取得優異成的心是認真的,盡心盡力了,問心無愧了,但願中考成績能達到學校預期的目標。
八年級地理教師教學工作總結3
回顧一期來的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得:
一、激發學生的積極性及學習興趣
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現象,並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的`求知慾。
二、要聯繫人們生活的實際與地理環境的關係
“人地關係”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯繫,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。
三、設計一系列的教學方法
在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶——交通輸業等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業也有密切關係,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分佈知識。
這學期本人所上的初二地理課,成績有了大幅度的提高,在省中學生地理知識競賽中,有5名同學獲獎。
四、努力方向與措施:
培養學生良好的學習風氣,加大課改範圍和步伐,全面推進素質教育,綜合各科情況,培養尖子生,提高優秀率。
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