親子間問題解決的策略
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親子間問題解決的策略,我們知道和諧的親子關係能讓父母和孩子的相處更加幸福,也能避免孩子出現各種叛逆的行爲。下面分享關於親子間問題解決的策略,希望對大家教育孩子有幫助!
親子間問題解決的策略1
親子間問題解決通常包含了六個步驟:
1、利用傾聽來了解和澄清孩子的情緒和感受。
2、與孩子共同尋找各種可能的解決方法。
3、列出並評估這些方法。
4、決定一種最合適的方法。
5、獲取一致的承諾。
6、追蹤評估實行後的效果。
現在,我們以一個生活的實例來分析這六個步驟的使用情形:
五年級的兒子,第一次月考時,社會科成續非常不理想。回來時,內心與臉部的表情充滿着難以掩飾的挫折感。於是書包亂扔、鞋襪也被踢到客廳的角落。
孩子:“什麼老師嘛!盡出些爛題目。”
母親:“你覺得很不公平﹖”
孩子:“對啊!太過份了,出的考題課本里都沒有。”
母親:“你一定有一種被欺騙的感覺。”
孩子:“不只有我覺得被騙,全班都有這種感覺。”
母親:“你很生氣,也很難過,因爲你花了很多時間在課本上,卻得到這種結果。”
孩子:“嗯……,我真的好生氣……,我好想哭哦……。”
此時母親沉默卻溫柔地摟着孩子,輕輕地撫摸孩子的背,完全的包容和接納一顆受傷的童心。
一段時間之後,孩子的情緒已趨於平緩。
母親:“需不需要媽媽幫你的忙﹖”
孩子:“你怎麼幫我,書是我自己唸的,你又不是老師肚裏的蛔蟲,也不會知道老師要出什麼題目,你怎麼幫忙﹖”
母親:“我可以每天晚上排出二十分鐘幫你複習啊!”
孩子:“可是……,她出的題目不在課本里啊!”
母親:“……”(沉默並不表示放棄,而是給予雙方一個思考的時間。)
孩子:“媽……,以前你不是買過自我評價的測驗卷嗎﹖”
母親:“你的意思是……”
孩子:“我其它科目都沒問題,下次請你幫我買一份單科的“社會評價”吧!”
母親:“老師的`考題很像從評價裏出來的﹖”
孩子:“我也不知道…,應該不是吧!陳亮國作“社會評價”了,這次考得比我更差。”
母親:“老師出題沒有範圍嗎﹖”
孩子:“其實也不算是沒有範圍,她出的題目在課堂上都講過。”
母親:“另外的補充教材﹖”
孩子:“其實,老師講的並不是完全脫離課本,只要上課抄筆記。噢……對了,黃小倫上課都抄筆記,結果全班只有她考95分,好神氣哦……。
對了,老師這次的題目全是筆記裏的。後來我們在對答案時,從黃小倫的筆記本里都找到標準答案。”
母親:“那現在我們可以怎麼做呢﹖”
孩子:“準備一本筆記本,將老師上課講的全記下來。”
母親:“很好。”
孩子:“可是……,有時候老師講太快了,我來不及記。”
母親:“嗯……,那真是一件麻煩的事。”
在此階段,母子倆人共尋問題的癥結並尋找各種可能解決的方法,在這個過程中,母親只扮演積極的傾聽和理解的引導者角色,完全不批評也不給予任何意見。
孩子:“媽……我真的來不及記那麼多,但是……我可以借黃小倫的筆記吧。”
母親:“除了向同學借筆記,真的沒有其它的辦法了嗎﹖萬一,黃同學自己也要看或要重新整理,你怎麼辦﹖”
孩子:“或許可以請老師講慢一點。”
母親:“嗯……這是個好主意,還有嗎﹖”
孩子:“啊!可以用錄音機,對了……像去上英文課一樣,把老師上課的內容錄下來,回來和筆記本對照,這樣就萬無一失了。”
在此階段,孩子會想出各種方法,無論孩子提出任何看法,母親都給予溫暖的支持與尊重,並不着痕跡地刺激孩子想出更多方法。
母親:“那現在你決定怎麼做了呢﹖”
孩子:“我決定帶迷你錄音機去上社會課。”
母親:“會不會有其它困難﹖”
孩子:“應該不會吧……這次全班都考砸了,我想,他們大概還會誇我聰明,想出這麼妙的方法。”
母親:“錄音帶和筆記本都有吧﹖”
孩子:“有……”
母親:“那我們就先做一個星期,看效果怎麼樣,如果有困難,我們再來想辦法。”
孩子:“嗯……謝謝媽媽。”
母親:“可是……客廳的書包和臭襪子已經快把我給薰昏了。”(雨過天晴之際,母親適時傳遞我的信息)
孩子:“媽……,對不起……,我馬上收。”
親子間問題解決的策略2
1、孩子表現解決問題的能力
整個過程,父母提供了信賴與支持,孩子會對於所作的決定有一種承諾感和責任心。
2、孩子發展了深具創意的思考能力
母親:“讓我們一起來動腦筋,想出一個好方法。”這是訓練父母和孩子推理能力的一種心智活動,這像一個充滿挑戰的猜謎遊戲。
3、少了敵意,多了愛意
親子間的雙贏策略,引導着父母與孩子真誠努力地共同尋找彼此滿意的解決辦法。他們深刻地感受到彼此的愛與溫柔。
因爲,面對衝突,雙方共同努力,尋找到一致的解決方法時,反而拉近親子之間的距離,其中最重要的因素在於彼此都能夠、也都願意站在對方的立場和需求,來考慮並尊重彼此的權益,進而心存感激。
4、減少權力的需求
親子雙贏策略,父母所持的是一種尊重孩子需求的態度,但父母同時也尊重自己的需求。
在這種策略下的家庭裏,孩子的心是坦然開朗的。他們不會有傷害和自我防衛及種種唱反調的行爲。因爲,孩子清楚地明白他根本不需要去爭取權利,就能滿足需求;父母的心態亦然。這就是沒有人輸的雙贏策略。
5、相信孩子有能力
雙贏策略給孩子傳遞一個非常可貴的信息,那就是尊重和相信孩子是有能力的,而孩子很喜歡自己受到信賴,並且被平等對待的感受。
實例:
邦邦:“媽媽……我不喜歡你一直嘮叼個沒完沒了,我比豪豪大,玩遊戲的時間應該比他更長一點。”
母親:“你是說,你比弟弟大,卻和弟弟玩遊戲的時間一樣多,這樣對你很不公平﹖”
邦邦:“對!我比豪豪大三歲耶……”
母親:“你覺得媽媽應該……”
邦邦:“應該讓我自己選擇和決定玩遊戲的時間。”
母親:“你說得有道理,但是……我擔心如果讓你隨心所欲地一直玩下去,對眼睛的視力不好。”
邦邦:“我纔不會呢!”
母親:“而且我也擔心不停地沉迷遊戲會讓你的功課退步……”
邦邦:“不會……不會……我只不過想比平常多二十分鐘。”
母親:“因爲你是大哥,應該可以多打一會兒才公平。”
邦邦:“對……就是這種感覺。”
母親:“那你確定不會影響功課和視力﹖”
邦邦:“我保證。”
母親:“那好,你表現一個星期看看,如果不行,我們再討論……。”
母親與孩子這樣的協議之後,一向抗議、爭論不停的遊戲時間,在家裏畫上完美的句點。
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