兒童早教知識有哪些5個方面告訴你
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兒童早教知識有哪些5個方面告訴你,很多第一次當爸爸媽媽的會有很多不知道,不清楚的地方,比如對於懷孕的一些症狀和孩子出生之後的育兒經驗都不是很瞭解。以下分享兒童早教知識有哪些5個方面告訴你。
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1、行爲習慣
從孩子出生到能夠走路,孩子對這個世界的探索也越來越深,同時對於這個世界也會產生更強烈的好奇心,什麼事情都希望自己來做。
所以你會看到在孩子剛會走路的時候,他不希望大人攙扶着她,即使走的不穩,顫顫巍巍的,他也極力掙脫大人的手。在孩子剛會拿勺子的時候,他也不喜歡大人喂他,希望能夠自己吃飯。
當這個時候家長朋友們就應該爲孩子感到高興,因爲這是培養良好習慣的一個開端。在孩子要求自己做事的時候,他更願意自己動手嘗試一些新事物,即使做得不好,家長們也不應該阻攔他。
而是教給孩子正確的行爲習慣,在孩子自己動手的過程中,逐漸養成良好的行爲習慣,培養孩子的獨立意識。
2、語言發展
在孩子1~2歲的時候,便開始呀呀學語。孩子對於語言的掌握是從音到詞,最後到完整句子這樣的順序而發展的。
所以在孩子開始咿咿呀呀的發聲時,家長朋友們便可以放慢與孩子說話的速度,採用疊詞的形式來教孩子說話。例如:吃飯飯,睡覺覺。
在具體的情境中與孩子對話也能更好的培養孩子的語言表達能力。例如:在看電視,或者讀繪本的過程中,讓孩子感受語氣的變化。
通過不同音調的表達,讓孩子感受語言所代表的情緒。也能更好的發展孩子,對語言的理解。
3、規則意識
在孩子三歲之前,他是以自我爲中心的,所以常常表現出自私的特徵。各位寶爸寶媽們,也不要過於擔心,認爲自己的孩子是一個自私自利的人。
因爲這是兒童在這一時期的發展特徵。同時也是有關心自己到關心他人的過渡期。
家長們如果能幫助孩子樹立規則意識,讓孩子理解,除了自己之外,還需要考慮他人,幫助孩子的道德發展。
在幫助孩子樹立規則意識的時候,不應該立馬強調什麼事能做,什麼事不能做。因爲要給孩子一個過渡期,讓他逐漸接受規則,而不是強制性的要求他。
如果你硬性的規定,他不能做什麼,那孩子就會產生強烈的逆反心理,反而不利於養成規則意識。
最好的方法便是讓孩子自己感受自己不尊重規則後產生的後果,當他意識到如果自己不遵守規則,自己想做的事情也不能實現。
家長同時爲孩子講解相關的規則,告訴他只有這麼做才能方便自己,同時方便他人。在這種潛移默化的影響下,孩子才能理解相關的規則,然後試着接受它並遵守它。
4、思維訓練
很多家長錯誤的認爲在孩子早教時期對孩子進行思維訓練,就是讓孩子學習一些文化知識。這是極爲錯誤的。
因爲對於這些文化知識,孩子還是遠遠不能夠理解的。那麼在三歲以前該如何進行思維訓練呢?
想發展孩子的邏輯思維,可以先讓孩子對比身邊相似的事物。例如給孩子兩張類似的圖片,讓孩子找出其中的不同。
通過這種遊戲式的訓練,孩子既感到樂趣,激發孩子對學習的動機。同時通過認真觀察孩子也學會了一些思考方式。
例如:觀察事物時,可以先從從小到大觀察,或者先從近到遠觀察。
5、培養孩子的好奇心
好奇心在小朋友的成長過程中是十分重要的,經過父母正確對待、正確引導的好奇心能爲小朋友日後的學習、生活帶來無窮的益處。
因此,我們都應好好對待小朋友的奇思妙想,不要打擊他們的對未知世界的好奇心,幫助他們養成樂於思考的習慣。
好奇心強的寶寶一般思維很活躍,創造力也很強,家長要懂得保護孩子這種意識,同時也要加強鍛鍊和培養,讓思維力更加提高。
每個孩子小時候都非常喜歡玩遊戲,我們就恰恰可以利用這一點去培養孩子的邏輯思維。
用創意來鍛鍊孩子的思維能力,專注力、觀察力、記憶力。
這是爲了大腦思維開發做準備。平時多做左右腦
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首先,我們來了解一下早教的好處。
一、可以提高孩子的學習起點
看重對孩子的早期教育,可以提高孩子的學習起點。就是說,對於處在幼兒期的孩子,要在可能的條件下給予更多的教育,使其掌握更多的知識,以緩解個體生命的有限性與人類知識無限增長的矛盾。
二、幼兒期是人生智力發展的關鍵期,抓緊早期教育,可以提高學習效果
有人認爲,小兒語言發育的最佳年齡在2~3歲,外語的學習最晚也不能超過4~5歲。5—5歲半則是掌握數概念的最佳年齡;6歲是發展大小、方位知覺的最佳年齡。所以五歲前是兒童智力發展最迅速的時期。幼兒期是孩子智力發展的關鍵時期,只要抓緊了這個時期的早教教育,就可以提高學習效果。
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三、早期教育能促進大腦的發育
一些家長擔心,對孩子實施早期教育,會累壞孩子的大腦,其實這種擔心是不必要的。事實說明,早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會損害大腦的發育,而且還會促進大腦的發育。家長可以選擇《小聰仔幼兒版》,每期都有搜尋、迷宮、粘貼、塗色和手工製作等智力遊戲讓孩子積極參與,快樂閱讀,促進大腦的發育。
四、早期教育對培養兒童某些特殊才能具有決定性意義
有人認爲,彈鋼琴如果不從5歲開始學,而拉小提琴不從3歲開始,那麼以後難以精通。這種說法雖然有些絕對,但因爲學琴需要很靈活的手指功夫,而鍛鍊手指功夫,如力量、靈括性、敏感性等,自然從小開始爲好。
五、早期教育對發展兒童智力能起到決定性作用
兒童學業的成敗,在很大程度上取決於早期的教育與發展。兒童六歲進小學一年級時,他的學業成績至少有三分之一已經定型。因此他得出結論:在嬰幼時期被剝奪或忽視了智力刺激的兒童,將永遠達不到他們本來應達到的智力水平。
那麼,上早教會給孩子帶來什麼變化呢?其實這樣的例子比比皆是,比如:孩子去了早教之後,回到家玩玩具時,明顯會比以前更有“思考”——例如,玩方塊時,以前孩子只會拿起來啃,現在孩子會嘗試着把方塊疊起來。這就是能力開發方面起到了作用的表現。
最後,有的家長會有疑問,早教那麼好,爲什麼我不自己給孩子做早教,卻要花錢送孩子到早教中心呢?
1、在早教機構,孩子們看似始終在玩耍,但是早教中心的玩耍並不等同於孩子在家裏的玩耍。
早教課上,除了我們的孩子,也有很多別的孩子,早教老師會引導孩子們一起玩,促進孩子們對人與人的交往產生一種心理愉悅感,這對孩子將來更好地適應社會、發展人際關係有一定的幫助。然後各種益智遊戲,會較爲全方位地開發出孩子在多個方面的潛能。這些都是我們的'孩子單純在家裏玩耍所難以獲得的能力積累。
相比之下,我們家裏的環境刺激因素不充足,因此在促使孩子大腦發育方面的效果只能是有限的。
2、由於經驗匱乏,以及工作事務繁忙等因素,對於多數父母來說,能夠自己在家裏完成優質的早教相當困難,堅持起來就更難。
那麼,對於有送孩子去早教中心的家長,在早教課堂下課後還需要對孩子進一步引導,使之形成課堂內外的“連續式引導”。具體來說,回到家後,父母主要得從孩子生活的一點一滴引導開始做起,包括衣食住行,心理,語言,體質等各方面。
孩子天生就會有求知慾的,如果引導得好,就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識,比如從拼音,算術開始,然後漢字,英語,一步一步漸漸深入。
3、多數家長由於工作忙,而認爲把孩子託付給孩子的爺爺奶奶帶也會起到早教作用——其實這是錯誤的。
爺爺奶奶可以帶給孩子很長時間的陪伴,也會教稍微大一點了的孩子看書寫字。
但是爺爺奶奶對嬰幼兒時期的寶寶只能起到看護作用,無法起到智力、注意力、平衡力等多方面能力的系統培養。
這源於老一輩人的教育方式的落後,也源於教育觀念的差異,加之老人家學習和接受新事物的能力較弱,因此爺爺奶奶的陪伴並不能給孩子帶來很理想的早教效果。
總而言之,讓孩子上早教是很有必要的。不過提醒一點,要去好一些的早教中心或者是國際連鎖的那種,因爲好的早教中心在設備、衛生、早教方式都跟普通的機構不太一樣,效果自然也有差異。
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什麼是早教?
早教,是針對0-3歲的嬰幼兒及其家長的教育,爲他們提供便捷,科學的可實施的教育嬰幼兒方案,通過對嬰幼兒的感官訓練,促進兒童的智力智能和運動智能的良好發育。對嬰幼兒的早教是以家庭爲主,早教機構爲輔,共同教育。每個家長都渴望寶寶頭腦聰慧、開朗大方,有一個幸福美好的未來,那就需要家長重視早教。
早教的好處
根據國外研究表明,人的大腦在人出生後的幾個月或幾年的時間內逐漸發育,隨着人的經歷和外界刺激的增加,大腦會發育特別快。早教的教學理念是立足於寶寶一生髮展的教育,也就是在0~3歲大腦發展的敏感期,通過各種訓練促進寶寶各方面的發展,促進幼兒身心和諧發展是託兒所教育的最終目標。
老師開展德、智、體、美教學,以兒童持續發展、兒童健康成長爲目標,全面把握孩子在成長初期的寶貴時光,培養幼兒成爲活潑開朗、習慣良好、身體健康、品德優良的新一代。
早教課程的基本原則就是倡導興趣貼近生活,讓嬰幼兒自己通過學習獲得能力。孩子的早教很重要,作爲父母是孩子家庭教育的最好的老師,孩子還小不能用意志力和努力來學習,只能通過孩子的興趣來教育。家長只要注意觀察孩子的興趣,就能發現很多讓孩子充滿樂趣學習成長的優良方法。
早教具體內容
早教包括幾方面:
1、啓蒙教育。主要適合7-30個月的孩子。由於處於這個階段的孩子正是肢體活動較爲活潑的特殊時期,因此早教內容以肢體訓練爲主,比如爬、走、跑、跳、踢、說等等,這些訓練能讓孩子的四肢更靈活,口齒更清楚。
2、感官和數學。主要適合28-40個月的孩子,這個階段的孩子的大腦發育處於非常活躍的狀態,是認識事物和學習的良好時機,也是提高孩子智力發展的好時機。這個時期家長的作用非常重要,需要依靠日常生活中的小細節來引導孩子。
3、藝術和音樂。這是爲了培養孩子的興趣,一般針對16個月以上的孩子。此時家長可以買一些顏色豐富內容可愛的圖冊在家裏放着方便孩子瀏覽。至於音樂,不論是平時還是孩子睡前,都能放一些較爲舒緩和平和的音樂。
希望各位家長都能重視起孩子的早期教育,幫助孩子健康成長。
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