幼兒園玩水的活動方案2篇
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爲了保障事情或工作順利、圓滿進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。那麼方案應該怎麼制定才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園玩水的活動方案,歡迎大家分享。
設計意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質,孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設計了一系列由淺入深和認識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程,提高了了幼兒的認識,鍛鍊了他們的能力。
目標:
1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性
2、瞭解水的用途,知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力,培養幼兒對周圍生活的關注準備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉活動一:認識水是無色,無味,透明的過程:
(一)引導活動,猜謎語,激發幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什麼顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嚐嚐甜牛奶,嚐嚐醋,嚐嚐水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖,對比觀察:爲什麼牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結:水是無色,無味而且透明的
活動二:
過程:
(一)引導活動1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嚐嚐3、問:爲什麼這杯水會是甜的.?
(二)基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪裏去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎麼樣?
4、再用鹽做一次實驗5、小結:水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水裏,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三:討論水有什麼用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
活動背景:
我們是不是經常發現在洗手時,孩子們常弄溼衣袖或者洗一次手會很長時間?幾乎每個孩子都喜歡玩水,無論是水龍頭流出的水或是盆盆罐罐裏的水------只要有機會,他們都會玩個不停。孩子爲什麼喜歡玩水呢?因爲水是無色透明的流動着的液體,她看得見、摸得着,但卻抓不住,神祕莫測,非同一般玩具。所以水遊戲對於幼兒來說,更是變換無窮!
沙和水是孩子創作的源泉,既能充分激發孩子的想象力,更是孩子創造的源泉。夏季,千萬不要抑制孩子玩水的慾望。
又是一年夏季,我們何不來一場水中“盛宴”呢――激情四射、玩轉夏日
活動目的:
1.滿足幼兒玩水的慾望,體驗親子玩水的樂趣
2.培養幼兒的創造力、想象力和合作能力
3.通過活動拉近幼兒園、家長和幼兒之間的情感
活動時間:20xx年6月27日下午2:30
活動地點:幼兒園操場
參加人員:幼兒園教職工、幼兒及家長(爸爸或媽媽)
活動準備:
幼兒園準備:彩條布一塊、輪胎若干、氣球若干、皮球若干、細線繩(系氣球用)、大小水盆若干、塑料水缸兩個
家庭準備:泳衣、眼鏡、打水泡槍、打水槍、舀水器皿
活動安排:
活動策劃和總負責:侯慶瑩
材料準備、場地安排佈置負責人:袁瑪莉
小班活動總負責:胡芬燕
負責活動組織、氣氛的調動,其他老師和保育員負責安全和場地秩序維護,保證活動有序進行
託班活動總負責:蔣金玉
同上
總體活動環節:
1、中午佈置場地
2、2點配班老師在園門口迎接家長入園到班級集合,2點半回班級保安師傅一直大門口執勤不得離崗。有事上報。
3、2點――2點半班主任交代活動規則和注意事項(班主任重視規則的介紹,關乎活動安全)
4、2點半聽到音樂到操場參加“水上游戲”
5、小班遊戲:運球比賽――打水仗――滑滑樂
託班遊戲:滑滑樂――運水或舀水樂――打泡泡、抓泡泡
幼兒園總幼兒不是很多,也可以兩個班一起遊戲。兩個班主任一起商討人員定點和遊戲玩法後上報給侯老師,通過後執行。
6、遊戲結束,大家一起運水至玩水池內。家長帶幼兒和老師再見後離園。
7、教職工整理場地後方可下班。
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