幼兒園教師培訓心得(15篇)

心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教師培訓心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師培訓心得1

培訓告一段落，我以一名幼兒教師的身份這次去到了xx，根據相關安排我完成了系列培訓，在工作的時候我一向沒有覺得自我有什麼問題，一向堅持自我的教學方式，有的時候也不會想這些，此刻我覺得工作需要提高，一向覺得自我教學沒問題那纔是真正的問題，這次培訓我總結了自我很多，也不慎感慨怎，很多時候我丟失了很多應有的東西，就比如說這次在培訓當中我才發現原先教學能夠這樣，我有這樣的感覺就是因爲自我沒有把我好心態，固守自我的一向以來的教學，作爲一名幼兒教師我覺得我自我經過這次確實學到了，我也有一番心得。

培訓爲期一週，首先了解到作爲一名教師就要熱愛這份工作，對於這份工作熱情度僅有上升沒有下降，當然不管做什麼都是需要這般，熱愛教學熱愛教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強烈職責，這份職責始終需要堅持，同時要加緊自我師德師風建設，在學生面前必須是有足夠的威信，保證自我一言一行都是一名教師所言所做，應對繁忙的工作當然會有，堅持穩定，堅持向前看的精神，我們一向都需要做到這一點，此刻這般我也覺得自我需要加油了，培訓的的時候也我學到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自我要信任自我”讓我映象很深。

自我相信了自我，是對工作教學的堅定，這是一個長期培養的事情，經過一個長期對自我的要求，在孩子面前梳理一份信任是後面所有工作的前提，之前一向沒有想過這一點，其實這很遺憾，同時我也覺得自我過去的種種也是缺少了很多，這一點所有工作的前提自我還是沒有意識到，這次在培新當中卻確實讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個高度負責，還是對孩子的負責，我想着把自我全心全意的帶入到這份工作當中，自我必須瞭解到這一點，我覺得在工作當中我失去這般就是對自我不負責。

這次培訓收穫很多，之前一向沒有想過的問題都是能夠試試的，培訓對我教學方面也有指導，在日常的跟害自我相處的過程中我也瞭解到了很多，這次事情讓我理解了很多不一樣的東西，教學方式跟育人方式，都是很明顯的，經過這次的培訓我會在接下來，提高自我，這是從多方面出發，提高教學水平，讓自我處於不斷提高狀態，加強對自我的監督，堅持以培訓資料中一些需要做到的事情爲中心，好好努力。

幼兒園教師培訓心得2

集體教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式。其特有的學習氣氛、經驗共享及 其對幼兒產生的作用是其他教學形式所無法替代的，集體教學所爆發的教學效益、能量更是其他教學形式無法達到的。理想的集體教學活動可以實現師幼互動，實現幼兒的有效學習以及教育內容內涵的整合。因此，如何提高幼兒園集體教學活動有效性顯得極爲重要。

報告中指出現幼兒園集體教學有效性面臨的困境：

困境一：理念與實踐操作之間吻合度不高。在選擇活動內容時，教學活動是否可行。能否被幼兒很好的吸收或者產生共鳴，是最爲重要的，但目前有許多幼兒教師在選擇教材的時候隨意性太大。或者依靠某幾本參考教材照搬照抄，或者將外出聽課所見的觀摩活動全盤皆收，根本沒有考慮是否適合本班幼兒具體情況。而對於所選的內容是否符合該年齡段幼兒的需要，是否擁有豐富的內涵，是否能爲幼兒的能力得到本質上的提升也欠考慮周全

困境二：目標的制定比較單一整合度不深。一個活動的教學目標，是指導該活動的綱領，目標設計的科學合理，直接關係到活動的優質與否。集體教學活動中，教學目標一直處於核心位置。它既是教學設計的出發點，也是它的終點;既是選擇教學內容的依據，也是教學活動評價的標準。然而，在教學實踐中，教學目標的落實卻並未引起真正的重視。

很多時候教學目標是從書上抄下來的，寫在備課本上，等需要時等下翻出來看”。我在準備教學活動時，把更多的精力放在了集體教學活動的教學設計上，而忽視了對教學目標的研究。聽了報告後，我知道在設計目標時，根據幼兒的年齡特徵和發展水平，注意由淺到深、由表及裏、從具體到抽象、從直接經驗到間接經驗，循序漸進的提出目標，目標的確定要控制在幼兒的最近發展區範圍之內，讓孩子跳一跳，能夠的着，不可過高，亦不可降低。要了解孩子的已有經驗、體驗和知識技能，瞭解孩子已達到的智力和能力發展水平，還要了解孩子的個性特點和活動當時的心態與動機，也就是說要建立在孩子已有經驗的基礎上，堅持以幼兒發展爲本，並有讓孩子獲得提高和發展的空間，具有挑戰性，並不是一個目標適合於所有孩子的

困境三：內容的預設與生成間關聯性不緊。生成是指在預設的現場教學活動中通過師生互動、生生互動等即時生成的有價值的教育資源，包括互動交流和質疑爭議中產生的問題、情境或行爲等信息。在集體教學活動中教師對生成資源的利用和開發反應了教師設計活動的深度和廣度。這是一名教師教學智慧的突出體現，也是提高教學活動有效性的“活水”。因此我們要特別關注生成資源，在活動前，教師要仔細鑽研教材，瞭解幼兒的情況，預計可能會出現的問題;在活動中，教師應憑藉靈活的教學機智對活動的發展進行引導，使生成資源不被忽視和擱置，發揮其應有的功能，成爲我們很好的內容。

困境四：流程的安排比較呆板靈活度不大。活動設計的合理性是達成目標的有效保障。我們可以從縱向和橫向來分析。從縱向看，它反映了活動流程，要求環環相扣，層層遞進，圍繞目標而展開。從橫向來看，它反映了某一環節的佈局，要求別具匠心，在吸引幼兒的前提下實現活動目標。

困境五：策略的運用比較花哨實效性不強。每個活動如果特別注重花哨的包裝，比如過多的操作材料或者教具之類，可能在很大的程度上的確能做到吸引幼兒的注意力，但是不便於教師收放，進入下個環節也比較困難。所以，關鍵是注重有效的教學活動。重點是結果，過程需要你腳踏實地的環環相扣。

幼兒園教師培訓心得3

通過這次團隊培訓，我學到了很多東西，還使我認識的到自己身上的不足之處。

就拿怎樣哄幼兒這一方面說吧，以前我感覺哄哭鬧的小孩誰都會做，後來發現其實並不簡單。很多時候，面對又哭又鬧的小朋友我卻沒有辦法。通過這次培訓，我對“又哭又鬧型”“心裏默默流淚型”“受人影響型”等幼兒特點幼兒進一步的瞭解，我一定會把這些東西運用到工作當中，以後會更好地帶好幼兒。

對我震撼最大的還是--------鷹之重生、蟬之蛻變等等。鷹爲了再多活40年，要經過最痛苦、最殘忍的蛻變，才能重生；蟬也一樣，也要蛻變才能長出新的翅膀，它們都這樣，我們人類呢？更應該以它們爲榜樣，我們每一位做幼教工作的人，都是一個大團隊的一員，我們只有通過蛻變，才能使整個團隊變得強大起來，讓我們一起爲幼教事業蛻變，奮鬥吧！

幼兒園教師培訓心得4

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這五天的培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用平與教學的創新能力得到提升。更加體會到當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，爲我們以後開展教師培養和自身提高方面指明瞭方向。海口市教育研究培訓院張娜蓮教師給了我們一場別開生面，別具一格的引導，給我們講述的何爲專業教師引起共鳴與思考，全面滲透《專業標準》的核心，把內容講得淋漓盡致，通熟易懂，一段段視頻文字解讀中更加強有力的強調的說明如何才能做好一名合格教師，在任何事情涉及到兒童，得以兒童利益爲重，遵循幼兒身心發展特點，提供幼兒健康成長，幼兒教師的專業化，應具備的能力素養將是我所要增強的。

其次市中心幼兒園給我們分享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成爲多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

市中心幼兒園給我們分享了家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成爲多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

幼兒園教師培訓心得5

在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場裏有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次_暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力於每一個幼兒的發展，爲兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作爲幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術。有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的`發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要爲了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子纔有安全的活動環境氣氛，自信心十足，纔會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有着表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能爲我們一線的老師組織這樣的活動，園長爲了我們一再的奔波，處處爲老師着想，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去。

幼兒園教師培訓心得6

隨着信息技術的興起，幼兒教師開始利用信息技術進行學習和培訓。以下是邊肖編著的幼兒教師信息技術培訓經驗，歡迎學習。

我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓讓我深受感動。我深刻認識到計算機輔助教學已經來到我們身邊，認識到信息技術要完美融入課堂教學，充分利用計算機工具的性能，利用網絡資源收集和處理信息，從而提高教學質量。

此外，我意識到教育對教師的專業知識要求越來越高。21世紀，知識總量呈幾何級增長，俗稱“知識爆炸”。專業知識的快速更新，讓一些專家昨天還是專業知識的權威，今天可能就落伍了。因此，我意識到，作爲一名教師，如果我不努力實現專業發展，我將跟不上不斷變化的教育發展新形勢。專業發展不僅要幫助教師更深刻、更靈活地理解學科知識，還要幫助教師瞭解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新的教育教學技能，培養教師分析和反思實踐的習慣和技能。

多媒體在教學中的運用，改變了教師津津樂道、學生無精打采的教學氛圍。它使教師從傳統的知識傳遞者轉變爲學生學習的指導者和組織者。教師、多媒體、教學內容和學生形成一個理性的、協調的、創造性的、發展性的學習整體，從而使學生。

的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成爲學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起着顯著的作用。

傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那麼形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨着計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象爲具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成爲主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今後的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行爲，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

幼兒園教師培訓心得7

經過這幾天的培訓工作，我越發覺得自己在這條路上還有很長的路要走，我本以來我已經進入了幼師精英的行列了，不曾想我竟然還就是簡答的入門而已，我從來都沒想到一個幼師居然還會心理學，從孩子的肢體動作、神情就能大致的知道孩子是因爲什麼原因不吃飯，通過語言引導可以輕鬆的得知孩子們是因爲什麼躲在一邊哭泣，通過思想上的交流可以讓孩子瞬間都認識到自己的錯誤在哪，並會主動認錯……這些都是她拍攝的視頻，都是她正確教育孩子的經典案例，真的不愧的我們幼師的榜樣，我一生所追求的目標，這些對待幼兒園孩子的方式我簡直就是聞所未聞，見所未見的，一下子給我打開了新世界的大門，我也是經常的遇到這樣的情況，孩子不吃飯，你好心相勸，沒用，你拿玩具好處引誘他，也沒用，你給他講故事，還是沒用，反正就算是你去喂他，他也是緊閉着嘴巴，不給你餵飯的機會，每次我都是束手無策，不了了之。發脾氣、打架的情況也是常有的事情，但凡監控沒拍到，那麼你就永遠弄不清楚是誰的錯，這就是差距所在。

同樣，這次也是充分的讓我理解到了，各崗位之前的協作是有多麼的重要，班主任、配班老師、保育員這三者都是一個班級缺一不可的，如果有人問，爲什麼我們交流甚少，我都不知道怎麼回答，因爲這的確是我們班的現狀，這都是沒有辦法可解釋的，這就是我班上目前的事實現狀，我必須要有所整改，作爲班主任，我會在接下來的工作當中，好好的拉攏三個人之間的距離，只有三個人齊心協力，纔有可能把班級管理的班級重新的“活”過來，我相信經過這次培訓，我也可以讓自己班上的學生得到最爲細緻的照顧和教育。再怎麼樣我也不想比別人班差，這是我對自己的最大底線。

幼兒園教師培訓心得8

在20xx年9月1號，很高興能夠參加幼兒園組織的園本培訓課程。通過兩位老師的演講我學到很多，使我對如何備好課有了重新的認識，並且讓我對剪紙藝術也有一個新的興趣。

第一個老師爲我們講解了如何備課，讓我知道目標的設定、過程的設計、以及結束的拓展部分是很重要的。無論是通過哪條途徑選擇的內容，教師們更習慣於將教材中的現成目標搬進自己的計劃中，或者按着往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃裏。這種做法是不好的。以前我們老師會經常把目標設定的很廣泛，幾乎是整個學期都要培養的目標，看不出與幼兒當前發展水平的聯繫和針對性，而且不具有操作性。有時還會將目標與幼兒要做的事情相混淆，不清楚爲什麼要讓幼兒做這件事。這反映出教師在設定教育目標時，缺少對所定目標關鍵詞的內涵的理解，缺少對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經驗和能力或需要經歷怎樣的發展階段的深入分析，缺少對既定教育內容所涉及到的領域關鍵經驗的具體思考。在今天的演講就講出了這方面的問題，使我受益匪淺。

第二個演講的老師爲我們講述了剪紙藝術，以前在幼兒園並沒有接觸過剪紙方面的培訓，現在來到一個新的幼兒園，貴幼兒園剪紙藝術是學校的特色，雖然我在美術方面有所特長，但繪畫與剪紙也是有很大的區別的。首先，老師介紹了剪紙藝術的淵源，漢魏南北朝時，就有了剪紙藝術的雛形，剪刻藝術與民俗古風緊密結合;隨着社會經濟的發展，社會形態的更替，剪紙藝術不斷昇華。如今，不論是在鄉村還是城市，處處可見剪紙藝術的風采。她將人們平凡的生活點綴得如此瑰麗多姿，充分寄託和體現了中華民族對真善美的追求和嚮往。接下來，老師用生動形象的語言向大家介紹了剪紙方法，單色剪紙分爲陽刻、陰刻、剪影等，彩色剪紙分爲套色、填色、點色等。然後，和大家一起邊教邊學習圓型、月牙型、柳葉型等各種基本的剪紙方法。在輕鬆愉快的學習氛圍中，老師們不僅感受了民間剪紙藝術的魅力，還學習了基本的剪紙技能。教師們紛紛表示，剪紙，這種優秀的民間藝術應該得到傳承，亦會把剪紙藝術有機地滲透到幼兒美術教育的實踐活動中去。

幼兒園教師培訓心得9

20xx年8月20日——20xx年8月24日，在縣教育局的精心組織下，我參加了爲期五天的全縣農村幼兒教師培訓，聽取了縣幼教教研室鄭紅老師、實驗幼兒園園長老師、城東幼兒園園長老師的講座，在這短短的五天時間裏，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝縣教育局給我們提供的這麼好的學習機會。現將這次培訓的心得、收穫彙報如下：

在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，通過縣局羅副書記的講話中，讓我們更深刻地瞭解了幼兒園當前的大好形勢——(幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視。)和在好形勢下作爲幼兒園教師的我們應該怎麼辦?(我們應該不斷充電，和努力放電，要愛園如家，要愛生如子，要防止小學化的教學方式和有團隊精神。)鄭副校長的講話對我觸動很大，對我的成長也很有幫助，他強調：幼兒園的教育應以科學教育爲切入點，其他教育融入，以藝術教育爲突破口，特別強調幼兒園教育不能“小學化”，尤其是他對“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己獨特的合理的現實的理解，這些也對我很有幫助，我們真的要好好反思“我們真的有一桶水嗎?我們水的質量又如何呢?即使有一滿桶水，真的能分給學生嗎，就是分給學生了，學生能分到多少呢、、、、、、”他告訴我們：不能讓學生坐着等水，而是要教幼兒找水的本領。這讓我想起了我們小學一年級的時候學的課文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己種纔有吃不完的菜。鄭校長還要求我們要加強學習，不斷充電，告訴我們要學什麼，他說“要會讀書、要會讀圖、要會讀人，還要做智慧型和人格型的教師”，聽了他的講話，本人頗有“聽君一席話，勝過十年書”的感覺。也感覺到了作爲一名幼兒園教師身上的擔子也越來越重了，責任也越來越大。我們要認真學習鄧小平教育理論，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本着一切爲了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。上午，還聽取了實驗幼兒園李紅梅園長的《幼兒園教育指導綱要》的解讀，使我更明確了《幼兒園教育指導綱要》的指導要求。

8月20日下午，實驗幼兒園賴海燕副園長的《幼兒園環境、區域創設與活動指導》，讓我認識了什麼是幼兒園的環境，幼兒園環境創設有什麼意義，幼兒園環境創設涵蓋的範圍、幼兒園環境創設必須遵循的基本原則等等，使我對環境創設有了更好的理解和指導，知道幼兒園的環境一定要讓孩子參與，要做到安全，衛生，實用，還知道了主題牆應該怎麼佈置，要充分體現師幼互動，家園互動，要有藝術氣息，美觀新穎，充分利用空間，要符合幼兒的審美情趣，要有特色，有創新，就地取材，還有壓低視線，讓幼兒能夠得着，能積極參與。這讓我意識到我們以前工作中的錯誤做法，幾乎都是一開學我們就把環境自己老師佈置好了，很少孩子參與，而且一貼就是一個學期，很少根據季節或主題的變化而更改，評比欄也是貼的高高的，因爲怕孩子會去撕別人的紅花，評比欄上也沒有具體的評比內容，這些我覺得都要求我及時的改正。她還說了豐富的材料不等於越多越好、有價的材料不等於越美越好、推廣的材料不等於人人適宜、投放了材料不等於解放了老師。我們農村的幼兒老師要因地制宜，充分利用農村獨特的優勢自制教具玩具。我們要不斷地更新觀念努力爲孩子創設最好的最開心、舒適的環境，這樣更有利於孩子的健康成長。

8月21日上午，聽取了袁麗珍老師的《幼兒園數學教育活動設計與組織》，袁老師在幼兒園數學教育方面是我們幼教界公認的有自己的一套獨特的教學方法。她在培訓中，與我們分享瞭如何學數學、幼兒學習數學的最佳方法，學前兒童數學教育的內容、各內容之間的要點把握，各年齡階段的具體內容，說得非常具體形象，用了美觀實用的多媒體等等，使我們都非常積極認真地聽講。數學教育的語言也要非常的清楚明確，有條不紊，要科學嚴謹。在數學活動中，提問要圍繞目標，緊扣主題;由淺入深、分出層次;正逆設問、拓展思維廣度。對我很有啓發和幫助的有：導入語言要生動有新奇性;銜接語言要科學有啓發性;教學過程性語言要嚴謹有邏輯性;結束語言要簡潔有激勵性;評價語言要自然有親和力;肢體語言要適度有親切感。還告訴我們教師要注意如下幾點：一要營造輕鬆愉快的氣氛。二要以同伴的身份參與幼兒的活動。三要適時適度對一些問題進行指導。四要關注個別差異。同時還給了我們幾點很好的建議：一、熟記幼兒園數學教育的主要內容及各年齡階段的教學內容。二、用好用活省編教材。三、要數形結合，引領幼兒步如美麗的數學世界。通過袁老師的傳授講解，使我深深地感覺到數學活動並不是人們想象得那麼枯燥，只要用心照樣也可以上得生動活潑。下午，我聽取了實驗幼兒園付曉雲老師的《幼兒園科學教育活動設計與組織》。瞭解了幼兒科學教育的目標中最重要的一點就是激發孩子們對科學活動的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒，比如：實驗操作法、遊戲法、問題情景法、教師的情趣及運用多媒體課件等激發幼兒的興趣。重點講了幼兒園科學活動記錄表的設計，對於活動記錄方面，我感覺在我們農村是非常會忽略的，很少真正讓孩子去繼續跟蹤並做好記錄，這方面非常需要我們農村幼兒教師的重視。付老師的講解生動形象，實例很多，多媒體也做得很棒，讓我也深深受益。

8月22日上午，城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動設計與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動的命名，主題活動的命名是直點主題後點明具體活動，領域活動的命名是要點名領域、寫出具體內容、些出活動類別活動內容類別。比如：大班語言活動《小豬蓋房子》(看圖講述)，讓我們加深瞭解了語言教育活動的總目標，還把語言教育活動分爲四大塊：傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀方面。針對自己平時在教學中的實際，我感覺我們農村幼兒園在文學欣賞和早期閱讀方面是開展的比較少的，須在今後四個方面都全面組織。在目標定位上，可以有一、培養、理解。二、發現。三、感受、萌發。最好是從幼兒的角度陳述發展的目標。目標的內容應包括認知、情感態度和能力三個方面。這對於我們今後的備課很有幫助。她還重點講了文學活動、語言遊戲、談話活動、講述活動和閱讀活動方面，讓我學習到了很多很多。在今後的教學中，我一定要要領會，不斷進步。下午，我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的講座，她對於幼兒園音樂活動方面也有自己的一套，她講得非常生動具體形象，引人入勝，不僅理論講的好，而且還舉了許多實例，在講座中還邀請在場的老師上臺互動，使我們的會場氣氛非常活躍，大家都很認真聽講。放了在上海現場觀摩的音樂活動，使我們每個在場的更多的人也學習到了很多知識，感覺就象自己也到現場聽了這節課，這種形式也是非常好的，節省了很多人的時間精力和財力。在此，再次感謝鄭紅老師。

接下來8月23日，8月24日，分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動指導》、李紅梅老師的《幼兒園遊戲活動指導》、郭萍華園長的《幼兒一日活動常規與良好習慣培養》及江小冬老師的《幼兒園美術教育活動設計與組織》，這麼多專家級的老師給我們都作了很好的講解、培訓，真的是毫無保留地把自己的教育教學經驗給我們分享。通過她們的講座，我作爲農村幼兒教師也感覺到了其實農村的孩子照樣可以享受到很好的學前教育。

通過這次培訓，我知道了要轉變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心裏場，如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否。

這次的幼兒教師培訓，不僅給我帶來視覺上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因爲我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經驗爲我以後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師培訓心得10

教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，這次培訓我們有幸的請到王老師爲我們培訓，在這短暫的培訓中，我們聆聽王老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步瞭解和掌握了發展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

園本培訓——爲了建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛的教師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》爲指導思想，積極開展師訓工作。堅持培訓從實際出發，使教師更新觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，促進教師專業化發展，以適應教育改革與發展需要，使不同層次教師的素質在原有的基礎上都能得到較大提高。

幼兒園教師培訓心得11

7月25日至7月27日，我有幸參加了全區幼兒園骨幹教師培訓。這次培訓，內容涉及教師專業成長、教師心理、家長工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強、實踐知識豐富，他們的精彩講課使我感覺對我幫助很大：李如齊教授的講座，使我學會在工作中出現消極情緒的時候如何進行心理管理；趙傑老師的多媒體操作講座，使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高，他所羅列的在ppt中關於圖像、視頻處理的'常見幾個問題，正是我在進行課件製作時經常遇到卻難以解決的問題，對我來說非常實用；黃秋香園長關於家長工作的講座，使我認識到今後要更進一步從家長的角度考慮問題，將家長工作做到實處；馮玉桃園長關於課題研究的規範和創新的講座使我今後對課題的研究有了很深的認識。所有這些老師的講座都使我受益匪淺，對我今後的工作將有極大的幫助。

此次培訓中，丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。作爲老師，不管是爲了評職稱、評名師還是自身進步，都需要面臨寫論文的問題，凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題，丁老師在講座中說到“題好一文半”，也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文成功了一半，因此選題便常常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經歷，一個個鮮活的小故事，告訴我們如何選題。這裏我總結出兩個詞，第一個詞是“實踐”，也許有人會說，說到“實踐”，我們都是教學一線，我們都有實踐，都有經驗。那麼我就要加上另一詞——“思考”，丁老師獨創“分組合本”作文教學法，便是他實踐加思考所得來的。在工作中只要我們勤于思考善於思考，不管是教學方法，教育經驗，家園溝通等，我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。

丁老師的講座，讓我看到了他從普通教師成長爲特級教師的道路，也讓我悟出了他從普通教師成長爲特級老師的一些成功要素。有這樣一句話——實踐出真知，但我覺得這句話並不完全適用於教師這一行業。作爲教師，光有實踐，十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。而要成長爲一名智慧型教師，不但要有實踐，更要有思考，也就是實踐加思考，要不斷地對以往的東西進行分析和總結，要不斷地通過思考、推陳出新，才能把教師這門工作做活，才能成長爲一名真正的智慧型教師。而寫作論文便是給你對教育經驗、教學心得進行思考的一次機會。看丁老師幾十年的從教歷程可以說是著作等身，正是他一次次的寫作，讓他有對自己教學反思、思考的機會，也正是他在實踐中有思考，有感悟，他纔出產那麼多的論文。老師們，讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的教育實踐梳理梳理，思考思考，靜下心來寫一篇論文，這會對我們幫助很大。

有人說一名清華大學的高才生如果把他放在醫院裏他無法取代一名護士的工作，而如果把他放在學校他卻能替代一位教師的工作，這是因爲護士的工作更具有專業性。但是我想說，要替代一位普通老師容易，但替代一位特級教師，或者說智慧型教師卻並不是那麼容易的事。也就是說老師這個行業入門容易提升難，做一名普通教師很容易，做一名智慧型教師就需要我們在反反覆覆看似每天很雷同的工作中，做一位有心人，也就是在不斷的實踐中不斷思考，才能不斷提升自己，最後成長爲一名智慧型教師，發揮自己獨特的作用，讓別人無法取代。

短短三天的培訓就要結束。三天時間不長，但留給我的思考卻很多。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。我將在今後的工作中不斷實踐這次培訓中老師所教給我們的東西，把工作做得更好。

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？在此期間受益匪淺，吸收了些幼教經驗，有很多的事情還要認真的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區域、教學活動中，有着些心得與大家一起探討。

首先整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正準備當日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養成在上課時能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。

其次，溝通也是無極限。作爲教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關係中，教師是孩子的夥伴，使他們在心理上到安全，放鬆，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己慾望和能力的機會。有一次區域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰着自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嚐嚐我做的好吃嗎？”思思笑着對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請。”話音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評。我儘量在工作之餘與孩子們多多溝通，瞭解他們的需求，共同健康的成長。

教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業素質的高低，決定着幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。培養和提高幼兒教師的專業素質，我認爲應該包括師德和師能兩部分內容。

一、更新觀念，塑造高尚師魂。

培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨着社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啓蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們還時常組織教師學習新《綱要》，學習後大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作爲幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關係”，把幼兒作爲平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

二、面向全體，分層培訓。

在教師的繼續教育中，學校的自培無可非議地應該成爲主陣地。我們積極落實自培目標和計劃，根據不同教師的不同情況，着眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業務素質。同時充分發揮學校的基地功能，從內容和形式上向兄弟學校輻射。

1、新教師的入門培訓。我們對新調入的教師培訓確立的目標是進一步加深對師德規範的真情實感，進一步強化專業思想、調整師德規範，進一步掌握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力，從思想上和業務上儘快適應教育教學工作，縮短從一個合格畢業生成爲一個合格中學教師的週期。一是引導她們做好角色的轉換，主要由學生轉爲教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課、說課、聽課與評課等方面着重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備一位富有經驗的教師爲師傅，在教學工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考覈制度，考覈項目有寫一份優秀的教案、上一堂教學彙報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結等。

2、青年教師的提高培訓。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，爲她們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進教師的事蹟和發揮學校中一批優秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動，把培訓工作落到實處。爲了落實培訓青年教師的各個實踐環節，根據青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考覈、評比等形式，給每位青年教師創設自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓和比賽。對於這些比賽，我們始終面向全體教師分層進行，讓每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。第三是創設各種條件，優化培訓的環節。我們正處於世紀之交，青年教師是培養21世紀人才的主力軍，學校積極爲他們創造條件，提供他們深造與學習機會，提高他們學歷層次和業務水平。

三、務實求新，成果累累。

本學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎，又要提升專業。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學習心得交流、課程環境展示、區域材料製作等專業訓練馬不停蹄。但歷經一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒爲本，凸現幼兒經驗性學習，促進孩子發展的意識增強了。首先，班級環境功能已從原來的欣賞爲主，轉變爲促進幼兒多方面發展的途徑。其次，運用資源的意識增強了。

總之，本學期裏我們激發、調動了教師的內在驅動力，開發了教師的潛力，增強了教師自我發展能力，師們就是在這樣的環境下，纔不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，並在共同願望下努力發展着。

幼兒園教師培訓心得12

爲期兩天的幼兒園新教師培訓已經告一段落了。在這兩天的時間裏王老師爲我們系統、完整地梳理了一下一日帶班的細則、教育教學口語的表達以及家訪與案頭工作的實施等內容。

每每想到開學後我將作爲一名新教師站在教書育人的崗位上以一位老師的身份開展每天的一日活動，心裏就有些興奮以及忐忑。興奮的是我將脫離自己的學生生涯展開我人生職業生涯的新篇章，忐忑的是對於這未來的一切我有着許多的迷茫、彷徨和不知所措。多虧了這幾天的教師培訓，幫助我對於未來的工作內容有了更加詳細深入的理解，對於一些將遇到的困惑、疑慮有了更加清晰有效的闡述和解決方式。

首先，來談談一日帶班的細則。從教師的着裝、言行、紀律上都有了明確的認識，哪些是不被允許的，哪些是應當注意的，哪些是需要妥善配合的。一個來園活動、運動、帶操、學習以及生活活動到處都是需要我們新教師拿出百分之百的熱情與真誠同孩子們交流，同家長們溝通。老師的一句話、一個動作、甚至是一個表情都是能夠深深影響着下一代花朵的健康成長。在追求質量的同時，我們給予孩子更多的應該是愛，真摯的愛。在一日的生活中安全因素總會是被擺在第一位的重中之重，一切活動的開展都是圍繞着孩子們的健康，安全來開展出來的。而孩子又是天生活潑多動的，在不抑制他們天性的同時，我們作爲新教師要時刻關注他們的安全，排除一切的危險因素。

其次，來說說日常教學中的教育教學口語的表達。這一部分的培訓，我認爲是這期間的培訓中是最最有實際效果或是說確確實實都會經歷到的事情。特別是對於我們新教師，有了老教師們的指點我相信在未來教學開展中如果碰到這些難題不會那麼的不知所措。當然能夠把這些前人的經驗理論發揮得淋漓盡致是需要時間的歷練的。但是前人的經驗可以讓我們少走許多的彎路，少犯許多的錯誤，讓我們的孩子能夠更加快速、健康和快樂地適應幼兒園集體生活。在今後的實踐中，我會把這些理論運用於實踐中。

最後，來講講家訪與案頭工作的實施。這部分的培訓可以說是這階段的當務之急。暑期生活即將要接近尾聲，接下來就是大量的佈置教室，暑期家訪以及教案准備的工作。我認爲家訪對於我們新教師也是一個難題，作爲一個學生轉換成老師的角色我們也許已經有些適應了，但是作爲一個老師還要融入到學生家長的工作是我們從來也沒有嘗試過的，我們在某些方面可能也像個一個孩子呢，卻要與家長來面對面的溝通他們的孩子。這是一個有難度的角色轉換，我們需要更多勇氣，還要積累更多的經驗。家訪工作沒有表面上那麼容易，在開展之前需要做許多的準備工作。不是簡簡單單的20分鐘或者半個小時的事，這短短的時間裏我們需要給家長一個良好、信任的形象，與幼兒建立初步和藹親切的形象，一個良好的家訪可以給未來的家長工作建立一座良好的溝通之橋。另外除了家長工作還有更多的案頭工作也是老師對於幼兒發展與個人發展很重要的一部分。這些工作可能是默默的，家長們無法看到的，但是他確實是繁多的、幸苦的，需要我們新教師一步一個腳步實實在在地走出來。

爲我們職業生涯的開啓加油吧!

幼兒園教師培訓心得13

8月24至26日，我們進行了爲期三天的幼教教師崗前培訓。每天的學　　第一天的培訓內容分兩個部分，上午由東麗一幼園長張老師講解幼兒園教師應具備的師德素質，我從中體會到了作爲一名教師，特別是作爲幼兒教師的責任重大和幸福之處。通過這堂生動的課程，我瞭解了幼兒教師的職責以及幼兒教師應具備的素質所包含的具體內容，爲今後在實踐教學和保育過程中具體如何踐行優秀幼師的標準奠定了基礎。

下午由天津市兒保所的田醫生講解保育工作一日流程及基本要求，從本次課中深刻的體會到幼兒體格發育特點以及保育特點，根據幼兒的特殊性進行日常的保育工作。並且學　　第二天由華明一幼的張園長進行培訓，主要爲我們講解了教養工作一日流程及基本要求，以及教育活動的設計與組織。通過今天的培訓，我瞭解了教養員一日工作的基本要求、基本職責，初步瞭解教育活動的設計與組織。瞭解幼兒　　第三天由市教育學院韓副院長進行培訓，爲我們解讀《兒童權利公約》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》。韓副院長結合真實生動的案例，讓我對這些規程以及綱要有了更系統更直觀的認識和理解，對以後的教育教學來說有深刻的指導作用。

通過爲期三天的培訓，讓我係統的瞭解作爲一名合格甚至優秀的幼兒教師所具備的素質和指責，豐富的理論知識和前輩傳授的切身經驗是我得到的寶貴財富。在今後的幼教道路上，我一定繼承優秀的意志品質素質，力爭成爲一名優秀的幼兒教師。

幼兒園教師培訓心得14

爲了讓新教師更快更好地適應崗位工作，保教部門對新教師進行上崗培訓，培訓內容如下：

一、熟悉班級保教工作的細則要求。

見“幼兒園教師常規要求”

二、瞭解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標、辦園宗旨辦園理念：彰顯美成就美

辦園宗旨：

爲2—6歲的兒童提供一個以兒童爲中心的教育環境，尊重兒童發展的階段性，以人爲本，合理安排課程與活動。培養兒童健全的心理及日常生活中解決問題的能力，讓每一個兒童在充滿愛的環境裏，健康成長。

辦園目標：

辦園特色：

瞭解班級設置及教學相關教師。

三、清楚教師備課要求。（詳見新教師備課要求）備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動的內容來備課。

一）、晨間活動：（內容：包括老師接待幼兒、開展閱讀、桌面遊戲、區角活動。）活動目標：

指導要點：

二）、早操（午操）活動：

活動目標：

指導要點：

三）、生活活動：（上午包括早餐、間點、入廁、洗手、午餐

下午包括午睡、起牀、梳洗、入廁、洗手、午間動畫、午點、晚餐）活動目標：

指導要點：

四）、遊戲活動：（包括創造性遊戲和戶外遊戲活動）

活動內容：

活動目標：

指導要點：

五）、教學活動：

活動名稱：

活動目標：（多用瞭解、知道、認識、體會、體驗、探索、感知、萌發、感受、懂得、學習、能等）

活動準備：

活動過程：

六）、半日活動評價：

包括對半日活動中常規、認知、遊戲等方面進行評價。也可抓半日活動中最爲突出的一點進行評價

（不寫周活動評價。）

七）、英語活動：

包括兩個版塊：這節課應該協助上課老師做些什麼（應提前寫）和這節課的主要內容（上課當天記錄）。

四、知道視頻展臺、電腦、打印機、卡座的正確使用方法。

在此項培訓中，會邊演示，邊解說。再請新教師做一次。

五、清楚幼兒園（或教研）會議或學習時間。

每週一上午：集體教研

每週一下午：教師日常英語常用語培訓活動，教研組集體教研活動、新教師培訓活動。

（對於幼兒園的各項會議時間，留意幼兒園黑板通知。）

幼兒園教師崗前培訓心得體會6

作爲一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更爲重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性，教書育人是教師的職業特點。教師是榜樣。學高爲師，身正爲範正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。

教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

作爲一名幼兒園教師，由於學生的特殊性，使得我們和學生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學生一舉一動，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。瞭解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這是一名幼兒園教師應該具備的。

其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，專家學者們根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且教師應該與時俱進，自身就應該走在知識的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，爲他們未來的發展打下基礎。

最後，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓老師傳授的知識給了我們信心。他們傳授的知識，內容多。知識面廣，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

三個月的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心爲我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師爲我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因爲參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，爲我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺講臺。

幼兒園教師培訓心得15

幼兒園課程改革與發展培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，爲我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。

再次，課程的培訓，改變了我們的育兒觀念讓，我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行爲並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

《課程》指出：要把提高質量作爲教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作爲衡量教育質量的根本標準。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

"師者，傳道授業解惑也"，要傳道必須精於道，要授業必須精於業，要解惑必須先自知。作爲一名幼兒教師應時刻不忘記學習，善於學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。幼兒教師是一個引領幼兒成長成才的人，我們應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，並不斷的完善自我，充實自我。"學高爲師，身正爲範"，當今社會，知識更新日新月異，因此幼兒教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成爲有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。

我深知身爲一名幼兒教師其實也挺不容易的，但爲了自己熱愛的工作，只能不斷地鞭策自己，朝着這個方向不斷努力，不斷反思，不斷前進。使得自己更好地發展和成長。並本着"一切教育從愛開始"的原則，讓每個孩子都能在快樂中健康成長。