幼兒園慶祝聖誕節親子聯歡活動策劃
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親愛的爸爸媽媽們:
聖誕節如彩蝶一般,翩然而至了,我們將迎來充滿希望的**年。懷着感恩的心,本週三我們班將舉行一次特別的聖誕活動——“感恩**,希翼**”班級活動。
活動時間:2913年12月25日早上
活動準備:
1、請小朋友們爲爸爸媽媽做一件有意義的事情,或是在**年曾做過的事情,把它在感恩卡上寫下來,而後請爸爸媽媽們用相機把寶貝的行動記錄下來,把照片貼到另一面的感恩卡上。
2、爸爸媽媽們,請在週三前完成感恩卡片(老師會發感恩卡,請你們記錄下孩子的語言),並沖洗好照片,或在相冊中找到那張愛的照片!
活動流程:
一、孩子根據感恩卡在集體面前分享自己**年自己感恩的點點滴滴。
二、把這張寫滿愛的小卡片,懸掛在班級門口美麗的“感恩聖誕樹”上。
三、下午來接時請爸爸媽媽們找到自己寶貝做的感恩卡,把你的對孩子的希望寫在對應的希望卡上!
聖誕夜,深藍的天空中,星星靜謐地一閃一閃,雲端之上,朦朦朧朧的,是寶貝們的笑容。在這聖誕的鐘聲裏,“感恩樹”在閃光,希望每個人都能幸福地笑。感恩,**。
節日是幼兒獲得生活經驗的渠道之一,聖誕節雖然是一個洋節日,但裏面卻蘊含了豐富的教育價值,我們的主要目的不是過洋節,而是利用其節日情境,挖掘出豐富的教育資源促進幼兒的發展。
在聖誕節中有"聖誕老人"這一形象,可以說是幼兒幻想世界的人物,他能夠滿足願望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待,不管願望有沒有實現,永遠讓孩子們有希望,而且暗喻着生命的哲理。因此結合節日,我們設計了以“親親聖誕,走進童話世界”爲主題的聖誕節主題活動,旨在進一步促進”讀書活動“的開展,爲孩子們提供一次充滿"想象和歡樂"的童話閱讀之旅。
活動目標
1、藉助聖誕這一具有童話色彩的節日,賦予幼兒各項活動以情境(如區域活動、戶外遊戲、環境創設等),讓孩子在童話世界裏快樂的參與各項活動,培養幼兒的審美能力、動手能力、語言表達能力表現力等,體驗節日的喜悅。
2、以聖誕節爲切入口,讓幼兒接觸優秀的世界童話名著裏的故事,瞭解安徒生、格林等著名童話大師。
3、知道聖誕節是西方節日,瞭解相關的的節日習俗,如聖誕老人、馴鹿、長襪和聖誕樹是聖誕節的象徵,聖誕節是贈送和接受禮物的日子。),對比中國的春節,滲透多元文化教育。
根據班裏的情況,特制定活動方案如下:
活動第一階段(10月10日--16日)
1師幼共同蒐集聖誕節童話、世界著名童話故事等,利用睡前故事、餐前故事等時間進行講一講,回家時請家長也同孩子們一起講一講。
2將英文版的《鈴兒響叮噹》作爲區域活動及繪畫活動的的背景音樂。可讓幼兒模仿學唱、表演
3同孩子們一起商量,自己喜歡的有關童話的形象,並一起籌劃並着手佈置“童話世界”主題環境,讓孩子做策劃的主人。
4各區域融合童話情境進行材料投放,如製作聖誕帽,製作聖誕襪,還有剪聖誕樹等。
5調查一下家長,他們喜歡怎樣形式讓孩子參加這個大型的綜合活動,以便老師寫出方案,制定節目。經過調查,家長大部分喜歡老師先制定一個大的方案,然後孩子們根據自己的喜歡進行報名,於是我從大部分孩子的談話中,孩子們都喜歡白雪公主,於是我靈機一動,何不在童話故事的背景下,進行各種的文藝活動呢,所有的活動,我將用故事串聯起來,這是一次大的'嘗試,而且,就算不成功,但是孩子們都很喜歡這個故事,也不至於有多失敗。於是我把自己的想法與其他兩位老師說了,於是我們分組行動,找合適的音樂,我寫串聯詞,準備早下手,早行動。也同家長們說好,讓家長們同孩子們商量好之後,按自己的喜歡進行報名,老師給與分組,並分組指導,家長們配合老師給孩子製作服裝與道具。
6學習一首聖誕節手指歌
附兒歌:
禮物
看見聖誕樹上禮物了嗎? (用手遮住雙眼)
有些是給你的,(用手指)
有些是給我的,(用手指)
長的,(伸開雙臂)
高的,(用手從地板開始比畫)
短的,(也從地板開始比畫——低)
啊,這兒有個圓的。(用手臂環成圈)
包裝成藍色,真有趣呀,真有趣(用手遮住雙眼)
哦,聖誕樹的禮物。(將雙臂打開)
活動第二階段(12月17日-12月23日)
1結合環境佈置、故事等給幼兒講述聖誕節的由來、習俗等,在區域活動中進行有關的活動。
2準備落實“走進童話世界”聖誕聯歡會方案並開始進行籌備排練。在家請家長讓幼兒欣賞經典童話故事的視頻、話劇及芭蕾舞劇等,對活動表演前有一些經驗借鑑。
3主題區域活動觀摩(週五,上午大班,下午中小班)
活動第三階段(12月22日-12月26日)
1教師和孩子們共同進一步美化環境,並請家長幫助帶一些聖誕樹或者別的背景,裝飾舞臺,與教室,家園合作一起創設濃郁的童話氛圍
2請家長給孩子們按角色製作好衣服,以便幼兒扮成自己喜歡的童話形象參加聯歡會,邀請家長參加。
3在區域活動中同孩子們一起製作拉花,並裝飾教室,並一起準備禮物。
4活動前倡議家長聖誕節給孩子們送一本書作爲聖誕禮物送孩子們,老師並告訴孩子們---聖誕老爺爺喜歡愛看書的孩子。
活動延伸:
對比聖誕節的習俗進行有關元旦節日教育
是幼兒獲得生活的渠道之一,聖誕節雖然是一個洋節日,但裏面卻蘊含了豐富的價值,我們的主要目的不是過洋節,而是利用其節日情境,挖掘出豐富的教育資源促進幼兒的發展。
在聖誕節中有"聖誕老人"這一形象,可以說是幼兒幻想世界的人物,他能夠滿足願望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待,不管願望有沒有實現,永遠讓孩子們有希望,而且暗喻着生命的哲理。因此結合節日,我們設計了以“親親聖誕,走進童話世界”爲主題的聖誕節主題活動,旨在進一步促進”讀書活動“的開展,爲孩子們提供一次充滿"想象和歡樂"的童話閱讀之旅。
活動目標
1、藉助聖誕這一具有童話色彩的節日,賦予幼兒各項活動以情境(如區域活動、戶外、環境創設等),讓孩子在童話世界裏快樂的參與各項活動,培養幼兒的審美能力、動手能力、語言表達能力表現力等,體驗節日的喜悅。
2、以聖誕節爲切入口,讓幼兒接觸優秀的世界童話名著裏的,瞭解安徒生、格林等著名童話大師。
3、知道聖誕節是,瞭解相關的的節日習俗,如聖誕老人、馴鹿、長襪和聖誕樹是聖誕節的象徵,聖誕節是贈送和接受禮物的日子。),對比中國的,滲透多元教育。
根據班裏的情況,特制定如下:
活動第一階段(10月10日——16日)
1師幼共同蒐集聖誕節童話、世界著名等,利用、餐前故事等時間進行講一講,回家時請家長也同孩子們一起講一講。
2將英文版的《鈴兒響叮噹》作爲區域活動及活動的的背景音樂。可讓幼兒模仿學唱、表演
3同孩子們一起商量,自己喜歡的有關童話的形象,並一起籌劃並着手佈置“童話世界”主題環境,讓孩子做策劃的主人。
4各區域融合童話情境進行材料投放,如製作聖誕帽,製作聖誕襪,還有剪聖誕樹等。
5調查一下家長,他們喜歡怎樣形式讓孩子參加這個大型的綜合活動,以便老師寫出方案,制定節目。經過調查,家長大部分喜歡老師先制定一個大的方案,然後孩子們根據自己的喜歡進行報名,於是我從大部分孩子的談話中,孩子們都喜歡白雪公主,於是我靈機一動,何不在童話故事的背景下,進行各種的文藝活動呢,所有的活動,我將用故事串聯起來,這是一次大的嘗試,而且,就算不,但是孩子們都很喜歡這個故事,也不至於有多失敗。於是我把自己的想法與其他兩位老師說了,於是我們分組行動,找合適的音樂,我寫串聯詞,準備早下手,早行動。也同家長們說好,讓家長們同孩子們商量好之後,按自己的喜歡進行報名,老師給與分組,並分組指導,家長們配合老師給孩子製作服裝與道具。
6學習一首聖誕節手指歌
附兒歌:
禮物
看見聖誕樹上禮物了嗎?(用手遮住雙眼)
有些是給你的,(用手指)
有些是給我的,(用手指)
長的,(伸開雙臂)
高的,(用手從地板開始比畫)
短的,(也從地板開始比畫——低)
啊,這兒有個圓的。(用手臂環成圈)
包裝成藍色,真有趣呀,真有趣(用手遮住雙眼)
哦,聖誕樹的禮物。(將雙臂打開)
活動第二階段(12月17日—12月23日)
1結合環境佈置、故事等給幼兒講述聖誕節的由來、習俗等,在區域活動中進行有關的活動。
2準備落實“走進童話世界”聖誕聯歡會方案並開始進行籌備排練。在家請家長讓幼兒欣賞經典童話故事的視頻、話劇及劇等,對活動表演前有一些經驗借鑑。
3主題區域活動觀摩(週五,上午大班,下午中小班)
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1教師和孩子們共同進一步美化環境,並請家長幫助帶一些聖誕樹或者別的背景,裝飾舞臺,與教室,家園合作一起創設濃郁的童話氛圍
2請家長給孩子們按角色製作好衣服,以便幼兒扮成自己喜歡的童話形象參加聯歡會,邀請家長參加。
3在區域活動中同孩子們一起製作拉花,並裝飾教室,並一起準備禮物。
4活動前倡議家長聖誕節給孩子們送一本書作爲聖誕禮物送孩子們,老師並告訴孩子們———聖誕老爺爺喜歡愛看書的孩子。
活動延伸:對比聖誕節的習俗進行有關節日教育
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