幼兒園大班線條裝飾畫《美麗的魚》案例反思
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在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學是重要的工作之一,反思過去,是爲了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園大班線條裝飾畫《美麗的魚》案例反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
在觀摩了送教下村活動大班線條裝飾畫《美麗的魚》,選材合適,活動有效,幼兒作品呈現豐富,在美術線條畫教學方面提供了很好的學習案例,下面對活動作一些環節分析:
一、觀察範例,引發幼兒作畫興趣
1、這條魚跟我們平常見到的有什麼不一樣?(讓幼兒觀察從與衆不同的魚,激發幼兒創作的興趣。)
亮點:通過觀察,能讓幼兒親身地感受線條的不同,以直觀的、具體的線條美來打動幼兒的心靈,使他們對線條的形式和表象由感受到欣賞,從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節,是爲後面的創作活動作鋪墊的。
2、點一點你發現的線。
教師重點引導:(引導幼兒說出魚的花紋、圖案、顏色、線條是不一樣的)
建議:幼兒發現了線條的不同,老師同根據幼兒的回答,在黑板上畫出幼兒觀察到的線條,教師可提問“你還知道哪些線條?”引導幼兒提出更多的線條來,讓幼兒在黑板上畫出來。
3、(小結)這些魚的花紋都不一樣呢,有的整條魚用一種線條裝飾,有的用直線、波浪線交叉在一起裝飾,原來一種線條可以裝飾魚,各種各樣的線條組合在一起更漂亮呢!張老師也來試一試。
教師重點引導:一種線條可以作畫,如果用多種線條的裝飾,那麼會更加漂亮。鼓勵幼兒有更多的創作,想象各種線條。
二、師幼共同裝飾魚
1、出示簡筆畫魚,教師邊引導幼兒邊作畫。
2、美麗的魚最喜歡在河裏游泳呢!看,它游過去了!
亮點:提問:河裏的小魚怎麼遊?讓幼兒有初步的構圖的概念。
三、鼓勵幼幼兒大膽運用各種線條進行裝飾
1、教師介紹作畫材料與工具——在桌上爲小朋友準備好了筆和魚,請大家搬上小椅子輕輕的走過來吧。
2、想一想,你需要用哪些線條來裝飾。
亮點:教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾魚。在幼兒進行線條裝飾時,教師對孩子進行一些語言指導和幫助,鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法,來提高他們作畫的水平。
四、集體評價
讓我們的魚兒游到小河裏去吧,看看其他小朋友用什麼線條裝飾的'。
亮點:最後一個環節爲幼兒創設表現美的機會,在教師創設的小河環境中,小魚遊向小河的時候,教師在旁邊做適當的提示,引導構圖。從整體上感受到了美,從而幼兒會產生一種視覺美。
案例反思:
一、活動環節步步遞進
感受線條美——創作線條美——表現線條美——感受線條美
發現示範畫中各種各樣的線;嘗試表現各種各樣的線,體會線條的多樣性,增強表現力,喚醒創造力。說說畫中的線;畫不同形態的線;畫出組合線;用線組成簡單的圖案。通過說線——畫線——組合線,培養幼兒對線條畫的創造力。
二、活動過程層層引入
在指導幼兒進行線描畫的過程中,我覺得要讓幼兒有多看,多感受,多體驗,增加美感的經驗。幼兒線描畫能力的培養,我認爲應該遵循既不“放任自流”也不“拔苗助長”的原則。但是最基本的線、點等元素應該讓孩子瞭解。如直線、斜線、折線、交叉線、曲線、波浪線、螺旋線、實心點、空心點等等。其次,在指導幼兒進行線描畫時,我們要引導幼兒用裝飾性、隨意性的風格去刻畫每一細節,就是讓他們設計自己喜歡的圖形或圖案去填滿每一處空白,使構圖儘量“滿”。讓他們盡情展現幼兒線條畫的簡潔特點和美感,使幼兒在畫線條畫的過程中想象力和創造力得以發展。
三、活動結束個性點評
評價幼兒線條作品,畫面上的每一根線條、形狀、形式和色彩都傳達了幼兒的思想和情感。畫面中卻充滿了幼兒的想象和創造,沒有什麼概念化、模式化的東西,或者模仿成人畫的痕跡。在教學實踐中,發現每個幼兒都有自己獨特的個性,他的畫也就有自己與衆不同的特點。有的幼兒性格內向他畫畫就很認真,但畫面上的物體都比較小,而膽子大、性格外內的幼兒畫的畫就比較誇張,線條更加富有張力。根據幼兒的畫面有針對性的評價。
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