幼兒園中班《潑水歌》教案
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作爲一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班《潑水歌》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節奏正確做遊戲動作。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
呼啦圈、鼓
活動過程:
1、感受樂曲中的4拍子節奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。
——教師先示範玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈裏原地走4步,邊念口令:“1234 2234 3234 4234”;再轉到第二排繼續邊走邊念口令,一直走完第三排爲止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令並在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時,請第二位幼兒接着走第一排;當第一位幼兒走完第二排轉至第三排,第二位幼兒走第一排轉至第二排時,請第三位幼兒接着走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請幼兒輪流隨着歌曲節奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師範唱,請幼兒說說歌裏唱了什麼。
——幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調。
——鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
教學反思:
這是一首灰諧,風趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時,歌詞和弱起節拍是重難點,所以在學習時會有一定的挑戰性。
目標:
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節奏正確做遊戲動作。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
準備:
呼啦圈、鼓
過程:
1、感受樂曲中的4拍子節奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。
——教師先示範玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈裏原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉到第二排繼續邊走邊念口令,一直走完第三排爲止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令並在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時,請第二位幼兒接着走第一排;當第一位幼兒走完第二排轉至第三排,第二位幼兒走第一排轉至第二排時,請第三位幼兒接着走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請幼兒輪流隨着歌曲節奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師範唱,請幼兒說說歌裏唱了什麼。
——幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調。
——鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思:
在活動中,教學手段和策略緊緊圍繞目標進行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自願選擇、交換角色)——創編動作——分角色遊戲——體驗創編的動作,讓幼兒既接受挑戰,又體驗樂趣。通過遊戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx,體現層層遞進的教學策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。
而我作爲一位組織者,還有好多方面需要學習和改進,比如:如何應對孩子的突發提問?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的:“教師職業的內在魅力在於它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
活動目標
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作,初步能根據情緒體驗,創編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、根據歌詞內容做相應的動作。
5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備:
1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,並理解歌曲內容。
2、物質方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。
活動過程:
一、複習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內容。
1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的'演唱。
師:小朋友,你們想想,我們如果不小心把水潑到別人身上,應該怎麼做?……對了,應該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示範表演,初步感受動作特點,激發幼兒學習慾望。(教師扮演小丑爲大家表演節目)
1、第一遍欣賞後提問:你看完之後有什麼感覺,爲什麼?
2、第二遍欣賞後提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什麼意思?並把這個動作表現出來。
(二)教師表演動作
1、帶領幼兒集體複習鞏固基本動作:"矮人走路"。
動作要領:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習新動作,並引導幼兒創編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,並要幼兒大膽地運用動作,表情表現歌曲情緒。
三、活動結束:
活動在音樂聲中自然結束
教學反思:
這是一首灰諧,風趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時,歌詞和弱起節拍是重難點,所以在學習時會有一定的挑戰性。
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