幼兒園建構活動教案
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園建構活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
遊戲目標:
1、學習房子的基本建構技能,培養幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到佈置,培養幼兒的協作能力。、
3、培養幼兒想象能力和創造能力,體驗成功的喜悅。
遊戲準備:
準備若干插塑、花片、老師建構的小學範例等。
遊戲過程:
1、導入活動
小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的嗎?是怎麼造的呢?
我們馬上要升小學了,今天我們也來做個小學建築師一起來搭建漂亮的小學好嗎?
2、重點指導:
(1)、引導幼兒觀察各類房子的外形特徵,並討論房子是由哪幾部分組成的?
(2)、我們參觀過的小學是怎樣的?
(3)、指導幼兒觀看教師的範例,運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
(4)、幼兒建構,教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況,提醒幼兒邊看範例邊合理搭建
(5)、遊戲結束前,指導幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
遊戲結束:
現場評價幼兒作品,表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文 章來
設計意圖:
自從我班開始實施了“在結構遊戲中培養幼兒的興趣”課題後,孩子們的建構興趣明顯增強,合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”後,突發奇想,何不讓這次的活動融合到建構遊戲中呢,所以組織了這次活動。
活動目標:
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備:
各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程:
一、談話導入,激起幼兒建構興趣。
師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家,那裏的環境真漂亮,旁邊有一條什麼呀?
幼:馬路。
師:馬路上和馬路旁邊有什麼?
幼1:有許多汽車。
幼2:我看見了滑滑梯。
幼3:有工廠。
幼4:有幼兒園的,還有居民小區。……
二、提出活動要求:
1、和好朋友一起合作建構。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助,學會謙讓。
三、幼兒合作建構熱鬧的馬路:
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當地幫助。
四、活動結束,評價:
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料:建構了什麼、和誰建構的。
幼兒反應:
幼兒能較全面的說出所要建構的內容,在活動開始時,大多數幼兒能自告奮勇地領取材料,去完成任務,並且去找自己的夥伴,如王柳陽、許林等幼兒,“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無法把花站起來,當孩子想得到老師幫助時,老師並沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經過一番努力,孩子們終於想出瞭解決辦法,體驗到了成功的樂趣。
活動目標:
1、觀察感知亭子的基本結構,探索亭子的對稱和平衡。
2、能大膽運用架空、圍合、排列等積木建構方法創造性地表現亭子的外形特徵。
3、樂意與同伴共同建構,有一定地合作意識。
活動準備:
1、經驗:幼兒認識過亭子,已有圍合、排列等積木
建構經驗。
2、物質:亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。
活動過程:
1、出示亭子圖片,觀察分析亭子的基本結構。
師:“這是什麼?”(亭子)
“亭子是什麼樣子的?”“亭子有哪幾個部分?”
“這座亭子有幾個角?”(幼兒自由觀察討論。)
“你還見過什麼樣的亭子?”(拓展幼兒的經驗。)
師:“我們見過的亭子有單層、雙層,還有三層的;亭蓋有四角、六角、八角的,還有兩個連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園裏不但能方便人們休息,還裝扮了公園。”
3、師幼共同討論建構“亭子”的方法。
(1)提出建構內容。師:“今天積木區的`小建築師就來建造漂亮的亭子。”
(2)討論建構方法。
師:“亭臺可以用什麼來搭?”
“亭子的柱子可以用什麼積木來搭?”“柱子在什麼位置?”“爲什麼?”
“亭蓋怎麼搭呢?”
4、幼兒建構“亭子”,教師指導。
(1)鼓勵建構區的幼兒自主選擇建構材料,圍繞建構主題進行合作建構。
(2)引導積木區的幼兒大膽搭建,表現亭子的外形特徵。
5、評價小結。
(1)欣賞、交流建構作品。
請小設計師們來介紹自己的作品。
(2)教師講評。從作品的造型及幼兒合作進行評價。
目標
能與同伴分工合作完成任務。
主動參與命題建構活動,體驗建構活動的快樂。
在老師的引導下,學習規劃佈局,並能依據圖示靈活運用排列、組合、延長、拼插等技能建構較複雜的主題遊戲。
準備
瞭解新材料的特徵和操作方法。
幼兒欣賞城市的景區。
場地圖示、百寶箱一個
過程
1.談話提出建構主題
提問:舊城改建後,美麗的晉江有什麼新景區?
2.出示場地圖示,引導幼兒回憶已規劃的(生活區、商業區),重點引導幼兒規劃娛樂區。
3.引導幼兒按意願選擇區域合作遊戲。
提問:你想搭建哪部分?用什麼材料?和誰一起搭建?
4.提出要求:
①輕聲商量、合作建構。
②依圖示佈局。
③大膽使用材料、增加新景象。
5.幼兒遊戲,師以總工程師身份進行指導,重點指導幼兒合理依規劃圖示佈局及大膽創造,增加新景象。
6.遊戲評價
引導幼兒欣賞建構成果,評價是否依圖示及有特色的
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