幼兒藝術教案(15篇)
本文已影響2.3W人
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒藝術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、通過欣賞,感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。
2、通過創作表演,培養幼兒的表現力、想象力。
活動準備:
1、圖片一幅,兔子和烏龜的頭飾若干。
2、音樂光盤一張。
3、音樂錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程:
一、律動《郊遊》。
二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片,師:“今天王老師給小朋友帶來兩位小夥伴,猜猜會是誰呢?”(耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。—兔子;。四把槳,水裏遊,遇到禍事就縮頭。壽命長,耐飢餓,背上甲殼可入藥。—烏龜)在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問:
1、“故事中有誰?”
2、它們之間發生了一件什麼事?
3、結果怎麼樣?說明了什麼道理?(驕傲、虛心、勤懇,纔會獲得成功)
三、欣賞音樂,理解音樂所表現的內容
1、播放音樂,哪一段音樂是表現兔子跳的,哪二段音樂是表現烏龜爬的。
四、創編動作表演兔子和烏龜
1、教師引導幼兒隨着表現兔子的音樂,自由創編動作,表現兔子跳(歡快、跳躍、活潑)。
2、教師引導幼兒隨着表現烏龜的音樂(低沉),自由創編動作,表現烏龜爬,突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫《龜兔賽跑》。
幼兒園大班藝術活動京劇欣賞:《說唱臉譜》
活動目標:
1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演,用自我的方式大膽表現。
重難點分析:
重點:引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點:引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備:
環境準備:
把有關京劇臉譜的裝飾佈置在活動室裏,供幼兒欣賞。
知識經驗準備:
與幼兒共同收集有關京劇的資料,並瞭解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備:
1、教師準備材料:製作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個花籃裏放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數相符)。
教學過程:
一、營造京劇的氛圍,激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好,與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗,幫忙幼兒瞭解京劇的文化。
小結:京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!
二、運用多種感官,學習花旦和花臉的動作特徵。
我們一齊走進京劇的世界,領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段,學習花旦走路的動作。
教師提問:
1、花旦是怎樣走的?手部的動作是什麼樣的?
2、爲什麼花旦走路會這麼輕啊?你試試,怎樣走纔會又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個別表演與團體表演相結合)小結:花旦走路快如飛,兩腿並緊邁小步,一步跟着一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這麼走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學習花臉走路的動作。
教師提問:
1、花臉走路的感覺怎樣樣啊(神氣)2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麼不一樣?爲什麼花臉走路的時候手要架起來?
3、學花臉走路時腰應當要怎樣樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現與團體表現相結合,教師口唸:匡—採、匡—採……)小結:花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,後腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當官的人都是這麼走的,異常神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問:
請大家說說聽了這段音樂,你有什麼樣的感受呀
小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導幼兒分辨AB段資料。(重點找出AB段中間的間奏)教師提問:
這首京歌的演唱分成了前後兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個別、團體練習)那後面一段就比較適合誰表演呀?(個別、團體練習)3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流,分享創編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂,每組幼兒分主角展現合作成果。
小結:剛纔每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角————誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先後次序。你們的表演真精彩!
四、運用生活道具,提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈,引導幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結束。)五、活動延伸:
繼續爲幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境,讓幼兒在"玩中學"、"學中樂",體驗京劇表演的樂趣!提議:
開展主角遊戲:戲迷茶館創設表演區:歡樂的小戲迷創設美工區:魅力臉譜
一、設計意圖:
爲弘揚民族文化,讓幼兒體驗我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍,體會人們對美好生活的熱烈嚮往,親身感受到中華民族文化的魅力所在,我園定於2月10日在幼兒園舉辦傳統活動“龍年新春鬧燈會”,以此養成幼兒尊重我們的民間風俗習慣,熱愛我們中華民族的傳統節日文化,使其在幼兒心中樹起民俗文化之根,從而進一步體驗集體遊戲的歡愉。
二、各年級活動目標及流程:
大班年級
活動目標:
1、在元宵節活動中能表現出探究的意識,發現元宵節活動的新鮮事,有趣事;學習收集與元宵節活動相關的資料,鍛鍊幼兒通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力;在活動中培養幼兒分工合作、積極參與、樂於表現的意識和樂於與他人分享的態度。
2、體現“低碳、環保”的特色,展示我園綠色文化教育風貌,傳承弘揚民族文化,激發全體師生熱愛幼兒園,創造和諧穩定的園文化環境。
3、進一步激發幼兒獨立動手操作的能力,發展其想象力和創造力。
活動準備:
1、製作花燈的各類廢舊材料;
2、教師準備好若干燈謎;
3、幼兒儲備元宵節相關知識;
活動流程:
講一講、猜一猜(教師講解元宵節的來歷、意義以及主要的風俗習慣,組織幼兒開展猜燈謎活動)——說一說、做一做(班級部分幼兒交流元宵節的來歷,講講關於元宵節的故事,喜慶的詞語和與“龍”有關係的詞語,與父母、長輩一起動手製作元宵花燈)——玩一玩、樂一樂(各班幼兒盡情玩花燈,賞花燈)。
中班年級
活動目標:
1、知道農曆正月十五是我國的傳統節日——元宵節,瞭解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);
2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;
3、感受與老師、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花燈的快樂。
活動準備:
1、佈置與元宵節相對應的環境。
2、麪粉,筷子,小碗,檯布,一次性手套。
3、幼兒自帶的花燈。
活動流程:
幼兒攜自帶花燈在班級內自由玩燈——暢談元宵節,知道它的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)——家長與幼兒合作做元宵——將幼兒做的元宵煮熟,供幼兒快樂地品嚐自己做的元宵——請幼兒做老師的小幫手,一起整理好教室——幼兒攜花燈遊玩。
小班年級
活動目標:
1、通過“戲燈樂”活動,增進幼兒園與家庭的關係。和家長朋友們重溫兒時玩燈、戲燈的樂趣,體驗參加親子活動的樂趣,傳承弘揚民族節日文化。
2、感受集體活動的快樂。
活動準備:
1、 幼兒自備各種花燈;
2、 準備好2—3個親子小遊戲;
活動流程:
幼兒和家長攜花燈來園玩一玩花燈——進各自班級講一講元宵節的風俗習慣(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等),說一說自己的花燈——做一做好玩的遊戲——攜燈玩一玩。
活動目標:1、學習兒歌《小烏龜》,感受三拍子。
2、練習用肢體動作表現烏龜。
3、在律動與表演遊戲中體驗快樂。
活動重點:讓孩子發揮想象表現小烏龜的動作。
活動難點:手口一致的拍打節奏型。
活動準備:1、教具:手偶小烏龜;三拍子節奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。
2、學具:自制烏龜殼;報紙。
活動過程:
一、導入活動:1、教師出示生日蛋糕:“今天是張喜童的生日,我們一起爲他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人,大家看他是誰?”(小烏龜)
2、教師扮成小烏龜向小朋友問好:“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前,請幼兒對着小烏龜問好:“小烏龜早上好”
二、律動表演:1、教師:小烏龜提議我們開一個生日舞會,我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)
2、教師播放兒歌,讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。
3、律動感受三拍子。雙手張開放於肩前扮作烏龜的腿,在教師的引導下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。
4、幼兒自己背上烏龜殼,聽兒歌做烏龜爬行的動作。
三、朗誦兒歌打節奏
1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。
2、引導幼兒看節奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
聽音樂跟隨節奏分蛋糕吃蛋糕。
活動反思:本屆活動藉助了小朋友過生日開展了舞會,因此情景性更強一些,孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握,所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果,如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞,會更好一些。
活動目標
1、瞭解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現荷花的造型和色彩美。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
《賞花去》課件:荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動過程
幼兒欣賞圖片,觀察荷花的外形特徵,瞭解荷花生長的過程。
——荷葉是什麼顏色的?什麼形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什麼樣的?
——剛長出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什麼?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了,花托慢慢長大,變成了什麼?蓮蓬像什麼?
——蓮蓬裏有什麼?
——什麼時候採收蓮子呢?
請幼兒對照着圖片,嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——如果你來畫荷花,你想畫一朵剛剛開放的,還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎麼畫?
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動中先不請幼兒上色,而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒願意畫其中一種也可以。教師儘量引導他們表現出完整的荷花池的景象。
目標:
1.冶邑分辨樂段,根據樂段的變化做相應的動作。
2.能與同伴自由結伴,分角色進行韻律活動,感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。
準備:
選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》爲例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料,保存在u盤中。
音樂開始前的提示語:小熊和小鳥是一對好朋友,請你也找一位好朋友,和他/她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!
玩法說明:
幼兒兩兩結伴,分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後,可交換角色再次表演。
動作說明:
Aa段:“小熊”一拍一下地做走路動作,“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段:“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作,“小熊”保持不動。
Ba段:“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。
Bb段:“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導要點:
1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難,教師不要急於介入,可引導幼兒多聽幾遍,在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合,教師可適時鼓勵、肯定。
活動目標
1、觀察汽車的外部特徵,能畫出輪胎、車身、駕駛員等,提高幼兒的繪畫水平。
2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車進行裝飾。
活動準備
1、在家玩汽車玩具時進行認真觀察。
2、每個小朋友帶一輛小汽車到園。
活動過程
1、小朋友們,你們平時喜歡玩汽車玩具嗎?
(喜歡。)
汽車玩具好玩嗎?(好玩)
教師出示一輛玩具汽車,激發幼兒的活動興趣。
你們看一看你們的汽車好看不好看?(好看、漂亮)
2、觀察汽車的外部特徵。
教師與幼兒一起觀察汽車玩具的、形狀、顏色,然後指名幼兒說一說汽車的樣子,注意抓住汽車的特點。
3、學習繪畫汽車。
教師講述繪畫要領,先認真觀察汽車的外形、顏色,明白大體框架。
幼兒嘗試繪畫輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節。
4、講解塗色要領。
指導幼兒給汽車塗上漂亮的顏色,如:黑黑的輪子,紅黃色的車身等,注意塗色均勻。
5、展示:
展示繪畫作品,老師對作品進行點評。
小結及反思
本次活動,幼兒通過認真觀察,畫出了汽車的外形,並裝飾了美麗的顏色,有的幼兒畫的汽車很有創意,想象力得到了很大提高。
設計意圖:
學習了針法齊針來繡一字,孩子對齊針針法很快就掌握了,而且非常喜歡刺繡活動,繡的時候很專注,很努力的想把自己的作品完成,只是繡起來的動作比較慢,爲了更好的掌握齊針針法,設計了圖形圓形,讓幼兒通過用齊針來繡圓形,更熟練的掌握針法。
活動目標:
1.學習用齊針來繡圓。
2.嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。
活動準備:
淡顏色的正方形布塊,針線,套環。
活動過程:
1.欣賞老師繡好的圓形。
2.教師示範過程
①在布上用鉤線筆在布的中間畫一個圓,然後把布固定在套環上。
②用針從布的反面向正面插上來,針一定要沿着輪廓線繡。
③控制好陣線的長短。
④然後就是正反面來回繡就行了。
3.幼兒操作。
①教師指導和幫助能力較弱的孩子。
②提醒孩子注意安全:在繡的時候注意自己的手,針在不用的時候一定要插在線球上。
4.能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示,激發幼兒的動力,使得他們在操作過程中有明顯的示範和對比度,更集中注意力來學習和操作,使得全班的作品有一定的提升。
教學目的: 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質,並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的`情節。
教學準備: 創編一段舞蹈,音帶
教學過程:
(一)導入複習歌曲:《小小的船》
教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來爲他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音
樂)
提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢?
小結:聽了這段音樂你們想到了那麼多的事,你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢? 這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)
小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
2、感受音樂的內容
教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事,那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問:現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢?你是怎麼知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,並開心安慰地跳起舞了)
小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容
教師語言:在幼兒園裏老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言:媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範 ) 表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)
4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小牀上,我們也該休息了
活動目標
1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具,知道用完後放在指定的地方。
活動準備
1、圖片-蝌蚪
2、範畫-有趣的蝌蚪人
3、刷子、棉棒、棉籤、調好的顏料(紅黃藍或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、抹布。
活動過程
一、以故事形式導入活動,激發幼兒參與活動的積極性。
1、出示蝌蚪圖片?
教師:(表現開心狀)今天我們班來了一位小客人,我們和它打招呼吧!與幼兒互問好。
2、教師講述故事,邊講述故事邊依次出示圖片和範例。
二、與幼兒共同觀察範例,瞭解表現的步驟。
1、教師:你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什麼顏色的衣服?(幼兒回答)
在故事裏,“蝌蚪人”是怎麼變來的?
2、教師引導幼兒瞭解故事內容,並從故事中瞭解表現蝌蚪人的步驟,教師激發幼兒已有的繪畫經驗。
(如圓、人體的基本結構等。)
3、教師:這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?
幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態。
4、教師與幼兒共同小結
蝌蚪人的手和腳動一動,換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求,幼兒操作,教師巡迴指導。
1、教師:你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什麼材料變一變呢?
2、教師與幼兒認識材料:棉棒木版畫、刷子牆板畫、棉籤彩紙畫。
3、交代要求:
(1)變出的蝌蚪人要大,畫好後幫助他找朋友,要找穿不同顏色衣服的朋友。
也可以說一說自己找的是什麼顏色的蝌蚪人。
(2)用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊,不要把顏料弄髒。
4、幼兒操作,教師巡迴指導。
鼓勵能力強的幼兒表現出不同動態的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現蝌蚪人;
提醒幼兒遵守操作常規。
四、展示幼兒作品,集體評價,結束活動。
1.展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,請幼兒模仿畫中的動作。
2.教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。
附故事:《有趣的蝌蚪人》
有一隻小蝌蚪,大大的腦袋、長長的尾巴,每天在小河裏游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴沒有了,變成了長長的身體,接着又長出了兩隻小膀子,最後,長出了兩條小腿。它動了動,呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走,看見了許多蝌蚪人,有穿黃衣服的,有穿藍衣服的,還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞,和小仙女做遊戲真開心啊!
教學活動表
班級:小一班第六週
活動時間
星期二
活動內容
梳洗(藝術)
活動目標
1、體驗自己的事情自己做的樂趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動。
3、熟悉曲子節奏,能夠跟着音樂做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
活動準備
有一定的模仿能力;教學音帶《梳洗》
活動過程
1、創設情境,導入活動。
(1)提問:我叫蘭蘭,這是我的家,你們猜猜我起牀後會做什麼事情?
(2)幼兒討論蘭蘭起牀後可能會做的事。
2、教師表演律動。
(1)教師分解示範動作並提問:蘭蘭起牀後幹什麼了?
(2)幼兒自主模仿。
3、幼兒學習律動。
(1)幼兒跟音樂在教師的帶領下表演律動。
(2)鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導:誰願意表演給大家看?
4、引導幼兒回憶生活經驗。
(1)教師引發幼兒討論:你們自己會穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會做一些什麼事情?
(2)教師將幼兒的回答即興編成律動,請幼兒欣賞,鼓勵幼兒自主模仿。
活動反思
模仿是孩子們特別熱衷的事情,而且孩子們都很喜歡律動表演,我們班的孩子相對能力較強,於是我讓她們自己來創造動作,並相互模仿一下同伴的動作,再把他們自己的動作串編成律動,這樣一來孩子們也能夠更加積極的參與到活動中來,因爲整體表演有三段,所以在學習的時候顯得有點兒過長需要分段進行學習。
活動目標:
1、體驗洗澡的快樂,養成愛洗澡的習慣。
2、能夠大膽想像,創編洗澡的舞蹈動作,並能隨音樂表演。
活動準備:
浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛洗澡》音樂等。
活動過程:
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下進入活動場地。教師提問:這首歌曲好聽嗎?歌曲叫什麼名字?小朋友喜歡洗澡嗎?在家裏誰幫你洗澡?我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧!
一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡,充分激發幼兒洗澡的興趣,教育孩子養成愛洗澡的習慣。
1、幼兒自由分組給娃娃洗澡,教師巡視指導。(充分調動幼兒已有的知識經驗,感受洗澡的快樂,體驗爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)
2、通過提問、談話的形式,幫助幼兒瞭解洗澡的好處,教育孩子懂得感恩父母、養成愛洗澡的習慣。
(1)教師提問:你用什麼給娃娃洗澡啊?(鼓勵幼兒說出各種洗澡用具)
(2)爲什麼要給娃娃洗澡啊?洗澡有什麼好處啊?(教育幼兒養成愛洗澡的習慣。)
(3)你是怎樣給娃娃洗澡的?(將剛纔的經驗進行總結、遷移,爲下一步創編動作做鋪墊。)
(以上三個問題,充分發展了幼兒的語言表達能力,給幼兒提供了表達、表現的機會。)
(4)教師小結,父母給自己洗澡很辛苦,教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。
二、鼓勵幼兒大膽創編洗澡動作。
1、幼兒隨音樂自己創編動作。孩子們創編時教師及時指導、表揚,讓孩子展示自己創編的動作,從而體驗創編洗澡舞的快樂。
2、教師把幼兒的創編動作進行提煉、整理。
我們把這些動作連起來就是一個好看的舞蹈,讓我們一起試一試!教師與幼兒完整表演舞蹈。
三、教師表演舞蹈,幼兒欣賞。(通過欣賞,再次激發幼兒創編舞蹈和表演舞蹈的興趣和慾望。)
四、師幼共同表演舞蹈,進一步體驗洗澡的快樂。
1、師幼圍成圓圈,變成一個大浴盆,集體表演舞蹈。(爲下面分角色在浴盆裏表演做鋪墊)
2、洗澡時後背夠不着怎麼辦?引導幼兒互相合作、互相幫助。
3、分角色進行表演。
我們一起來分角色表演吧!請小朋友們自由分組,一個小朋友來做水龍頭,其他的小朋友來表演洗澡。(再次體驗洗澡的快樂,及培養幼兒互相幫助、分組合作的良好品質。)
4、講衛生、勤洗澡,天天快樂身體好!師幼一起把浴盆送回家,活動結束。
活動延伸:
在音樂區投放音樂及洗澡的表演道具,供幼兒繼續表演練習,進一步提高表現能力,充分體驗洗澡的快樂。
小班藝術教案:好吃的香蕉
活動目標:
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特徵。
3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景佈置“水果店”,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干。
活動過程:
1、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪裏?我們的水果店今天又要開張營業了,可是一早老師發現,水果都賣完了。請你們看,什麼水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎麼辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
師:香蕉是什麼樣子的呢?是什麼顏色的?(幼兒根據自己的經驗大膽說)
2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特徵,討論製作方法。
師:看,老師這裏有一隻香蕉,我們來看看它是什麼樣子的?什麼顏色的?長的像什麼?
師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試製作香蕉。
(1)幼兒嘗試製作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,並適時進行指導。
師:香蕉怎麼做呢?(自由討論)現在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流製作的過程,請製作成功的幼兒介紹製作方法,鼓勵幼兒大膽講述製作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比
師:小朋友,你們覺得他做的像香蕉嗎?(拿出實物香蕉)我們在仔細觀察一下,這個橡皮泥香蕉還缺了什麼?(柄)
5、教師以兒歌的方式示範。
師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來做香蕉了。請你們仔細看,老師是怎麼做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。
師:看老師做的香蕉像嗎?爲什麼?請小朋友和老師一起來做。(教師引導幼兒邊念兒歌邊練習)通過幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學習,掌握製作的方法。最後教師通過兒歌的方式將幼兒的製作方法進行小結。通過兒歌的介入,引導幼兒學習製作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、遊戲:買水果,水果品嚐會,體驗活動的快樂。
師:水果店又可以開張營業了,讓我們一起去買水果吧!
教案目標:
1、瞭解家裏的成員,感受大家庭的溫暖。
2、學習《我的家》,瞭解家人的稱呼及各種稱呼之間的關係。
教案准備:
每人帶一張全家福照片。
教案過程:
一、幼兒交流:介紹自己的家人。
1)教師出示一張全家福,問:猜猜看照片裏的是誰?請小朋友說說其他小朋友講的對不對。
2)同樣出示3——4張全家福,讓幼兒說說是誰?
3)師:我請你們告訴我你家裏都有些誰?
4)師:他們長的什麼樣?(啓發幼兒講出家人的主要特徵:有的胖,有的瘦,有的高,有的矮,有的頭髮長,有的頭髮卷。)
二、學習
1)教師朗誦,請幼兒傾聽。
師:現在請小朋友聽聽看,裏面的家裏都有些誰?
師:剛纔裏面的家裏都有誰?
2)幼兒學念。
師:那你們家裏是不是都有爺爺奶奶,爸爸媽媽的呀?那我們也一起來說說看。
2)請幼兒根據自己家裏的情況改編。
師:那你的家裏除了爸爸媽媽,爺爺奶奶,還有誰?哦還有哥哥,那請你把哥哥也加進裏好不好。
3)還有誰家裏有不同的家人的,給大家介紹一下。
活動目的:
1.感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試爲不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準備:
物質準備:音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備:《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導:
一.欣賞音樂:
*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。
三.學會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四.創編動作表演唱;*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
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