幼兒園早期閱讀活動:神祕的大衣
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活動目標:
1.閱讀繪本,能在老師的引導下細緻地觀察畫面,理解故事內容。
2.以探尋“大衣的祕密”爲線索進行閱讀,大膽地表達自己的猜想。
3.感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關愛之情。
活動準備:
1、教師穿一件大衣,裏面藏着玩具《神祕的大衣》繪本、投影儀活動過程:
一、導入,引起興趣
1、教師身穿大衣:“看,我穿的這件大衣看上去和一般的大衣有什麼不同?”(學習詞彙:鼓鼓囊囊、寬大)
2、幼兒猜測。大衣裏面會是什麼呢?猜猜看。
二、觀察扉頁這裏也有一件大衣,還有一個水囊,它們寬大嗎?鼓鼓囊囊嗎?這是誰的大衣呢?
三、觀察封面
1、出示繪本,引導幼兒觀察。
師:這位是胡默爾先生,這是他的大衣。瞧,現在的這件大衣和剛纔有什麼不一樣的'地方?(幼兒討論交流)
2、師:胡默爾先生的大衣下到底藏着什麼東西呀?聽,它一會兒發出嘰嘰喳喳的聲音,一會兒發出吧嗒吧嗒的聲音;瞧,它一會兒這邊鼓一塊,一會兒又那邊鼓一塊,真是神祕!你們想知道嗎?有三個孩子對此也非常好奇,想找出答案。結果他們發現了一件意想不到的事情……
四、繪本閱讀
1、師邊講述邊翻看繪本第2—13頁師:胡默爾先生的大衣到底有什麼奇怪的地方?
2、分頁觀察2——3頁:從圖上看,胡默爾先生準備幹嗎?你怎麼看出來的?
4——7頁:街邊有三個孩子,他們看着胡默爾先生心裏在想什麼?他們爲什麼要躲在柱子後面?他們聽到了什麼?
8——9:胡默爾先生有什麼變化?他怎麼會長高的?(幼兒自由表達)10——13:引導觀察畫面細節(水滴、影子),進一步猜想。
3、幼兒自主閱讀。
孩子們繼續跟蹤,後面還有什麼奇怪的事情發生呢?
3、交流:孩子們有沒有發現大衣的祕密?胡默爾先生願意讓他們看自己的大衣嗎?
五、幼兒分享自己的發現師:大衣裏究竟有什麼祕密?胡默爾先生原來是幹什麼的?他爲什麼要帶動物回家?
六、師完整講述,幼兒觀察畫面。
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