圖形的變換幼兒園大班數學活動
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一、活動目標:
l、在圖形的反覆變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反覆對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
二、活動準備:
1、教具:三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。
三、活動過程:
(一)開始部分:小朋友,你們知道老師手裏拿的是什麼嗎?(教師拿出一塊小黑板),這塊板前後有東西嗎?(沒有)現在,老師跟你們玩一個小魔術!看看這塊板等會變出什麼!準備:(魔術變變變,喲!看看後面,再看看前面,變出了一個"機器人")對!漂亮嗎?你們喜歡嗎?那你看一看機器人是由什麼拼成的。"由圖形拼成。"好!下面我們就來做有關圖形的遊戲。
(二)基本部分:
第一次嘗試活動:觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形3個,正方形2個,長方形11個,三角形7個。)第二次嘗試活動:用摺紙遊戲,看圖形的變化。
1、發禮物:小朋友說得非常棒,所以老師要獎勵獎勵你們。每位小朋友一份禮物(發學具),我知道大家都想看看袋裏面裝的是什麼禮物,好,下面就請你們靜靜地自己打開小信袋(裏面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?("喜歡!")這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手摺一折,它還會變成其它形狀呢,不信,請小朋友和爸爸媽媽一起動手來試一試。
2、操作:動手動腦,感知圖形變換。
(1)請家長和幼兒動手變一變(摺紙)。
(2)請幼兒和家長說說變化的結果:
正方形――變成了三角形還有長方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長方形――變成了三角形,還有正方形。
(三)結束部分:
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。家長和幼兒共同享受動手製作的快樂。(音樂)
(四)、活動延伸:
請小朋友回家後同爸爸媽媽找一找,你家裏哪些東西是你認識的圖形。
圖形的變換課後反思本次的活動,總體來說比較滿意。這節課"圖形的變換"比較新穎,幼兒學習起來比較有興趣,特別課前準備充足,通過變魔術,送禮物的形式來激發幼兒的學習興趣,發展幼兒的思維和想象能力。整堂課,幼兒學得開心之餘又發揮了幼兒的動手能力,在各家長的配合下,順利地完成我的要求。
通過上課,發現實際教學中也有許多備課中未考慮到的問題:
1、把孩子的操作能力估計得太高,孩子操作時間比預期的長。
2、孩子的語言表達能力比較薄弱,不能把操作過程我用完整的語言敘述出來,甚至敘述和操作有點不符。
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲地叫着夏天……”聽着這首歌,讓我知道了童年使我們一生中珍貴的寶藏,每個人都有自己無憂無慮的童年,而高爾基的童年卻與我們與衆不同,他的《童年》讓我受益匪淺。
馬克西姆·高爾基出生在一個貧苦的人家裏,他幼年喪父,又受到了外祖父的虐待,是他吃盡了苦頭,就這樣度過了艱難的童年。
高爾基的'童年是那麼悲慘,和他比起來,我可是個“小公主”了。整天,父母呵護我們,老師鼓勵我們,有了困難同學幫助我們。我們不愁吃、不愁穿,生活中蜜罐裏,我們的童年是多麼快樂啊! 雖然我們過着公主般的生活,但有的同學還是生在福中不知福。我們彷彿是溫室裏的花朵,不能在外面獨立生存,好比是一隻要破蛹而出的蝴蝶,一隻破殼而出的蟬,嬌生慣養,不能經歷一點磨難。恐怕我們以後的身影就是那隻瘸蟬。所以,只有吃了別人吃不了的苦,才能享到別人享不到的福。也就是說:想要幸福,首先要吃苦。
記得有一次,我在電視上看到一個七歲的孩子從小吃苦耐勞,而且經常用一句名言鼓勵自己:吃得苦中苦,方爲人上人。所以,我認爲:一塊石子,不經風沙的百般沖洗不會變成一顆晶瑩的鑽石;一棵小樹苗,不經常年的風吹雨打也不會長成參天大樹;人也一樣,不經歷磨礪,也不會成爲一個大寫的“人”字。
是的,當時生活的困苦,讓我知道了現在的生活來之不易。所以,我們要珍惜這擁有的一切,努力奮鬥,好好學習,成爲祖國的棟樑之才, 讓我們的祖國更加強大。
同學們,還等什麼?讓我們去追求吧!做一個自強不息的中國人!
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