幼兒園中班數學說課猜猜我是誰含反思
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設計意圖:
遊戲是幼兒最感興趣的活動形式,幼兒遊戲中蘊藏着發展的需要和教育契機,新《綱要》中指出,幼兒園教育應"以遊戲爲基本活動",基於這一理念,我把猜想遊戲定爲該教案的主要遊戲形式。同時,中班幼兒注意集中時間短,如果注意對象單調無變化,不符合幼兒興趣,注意的穩定性就小,爲了讓幼兒"複習10以內的數"這一抽象的數學概念,我設置除了以猜想遊戲的形式,我還設置了情境化,採用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果等環節,讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕鬆的遊戲中自我探索複習10以內的數。發展幼兒的觀察力,提高幼兒對數學活動的興趣。
活動目標:
1、在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中複習10以內的數,體驗相鄰兩數的數差關係。
2、願意傾聽老師與同伴的講述,能按要求進行操作活動。
活動準備:
教具:白板;學具:四種水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的背面有圓點和數字。
活動過程:
本次活動我分四個步驟來完成。
首先是情境導入。
出示水果娃娃,引起興趣。"今天,小熊的水果店開張了,我們一起來看看都有些什麼水果?"(蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿)我們來數數,一共有幾種水果娃娃呢?6種。
其次是複習環節水果遊戲。
第一步先猜猜水果後面的數字。
1、這些水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲,每個水果娃娃背後都藏有一個數字,你們想知道是數字幾嗎?
A、梨子娃娃說"我比5多1",誰知道這個數字是幾呢?6
B、香蕉娃娃說"我比7多1",那是幾呢?8
C、草莓娃娃說"我比8少1"那是幾呢?7
D、蘋果娃娃說"我是5—10之間最小的一個數字?是幾呢?5
E、"你們看看5————10數字中還剩下哪兩個數呢?9和10,那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢?"櫻桃娃娃說:"我的數字比菠蘿娃娃大,誰能告訴大家是幾?9那菠蘿娃娃是數字幾?10
2、現在老師看看你們記住了沒有,師指認每個水果娃娃,讓幼兒說出背後的數字。
3、猜猜少了哪個數?現在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什麼水果,重複指認水果和數字。<這個環節先出示少一個水果,問少了什麼?再還原驗證。教師點擊空白處,少了兩個水果,再還原驗證。教師點擊空白處,少了三個,再還原驗證。最後全沒了,讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果,分別是什麼數字?>主要是讓幼兒瞭解數差關係,然後鞏回憶。
第二步是給水果排排隊。
1、水果娃娃後面的數字都出來了,那現在水果娃娃想考考大家,想請你們按照水果娃娃身上的數字來排隊?誰願意來排隊。(這個時候完全是按幼兒的意願來排隊,可以從大到小,也可以從小到大。)
2、幼兒上來爲數字排隊,說說你是按照什麼順序排隊的?
3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的,那麼你們想不想看看後面的水果會按照什麼來排隊呢?(讓幼兒驚奇的發現,原來不光數字排隊,水果也在排隊呢。)
接着是拼貼水果,其實就是幼兒操作練習數點匹配。
第一步是教師講解作業。小熊水果店裏的水果還不是很多,要不我們給他準備一些,老師這兒有一張帶有圓點的卡片,數數看上面有幾個圓點,那他應該找數字幾做朋友?除了看數字外,還要看看卡片的顏色相不相同,這下對了,猜猜會是什麼水果呢?第二步是幼兒動手拼水果。現在請小朋友也取一張有圓點的卡片,數數有幾個圓點,再找它的另一半,看看顏色對嗎?反過來就是一個水果,你別說出來,呆會讓我來猜猜好嗎?第三步是教師評價作業。你們都拼好了嗎?誰願意讓我來猜猜你的水果是什麼?當老師猜出幼兒的水果後,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,遊戲重複幾次。
最後是品嚐水果。這個環節主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的。小朋友真能幹,幫小熊準備了這麼多水果,小熊阿要謝謝你們幫了一個大忙,想請大家一起品嚐美味可口的水果呢。
活動反思:
本節課我覺得遊戲是幼兒最感興趣的活動,中班幼兒注意力意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發他們的興趣,並使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。針對這些特點,我採用遊戲化的方法創設教學情景,貫穿活動的整個過程。《猜猜我是誰》這節課通過猜想遊戲容易被幼兒所接受,讓幼兒主動參與到活動中來,在猜想的過程中鞏固複習10以內的數。請水果娃娃來做客的導入活動,一開始就吸引了孩子們的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜數字的.遊戲,在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,猜數先從簡單的數字開始,由易到難,多變的提問方式,讓幼兒分別猜出這10個數字,這一環節的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接着馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果,又是一輪"猜"的開始,孩子的注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,讓孩子們給水果娃娃身後的數字排序、拼水果,猜水果這些絲絲相扣的環節,讓幼兒一直在用所有的感官參與活動,充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點,通過他們自己的"猜"、"動"、"學",自然的跟着老師的思路走。在幼兒"猜"得差不多的時候,我讓他們品嚐水果,這裏做到動靜交替,讓幼兒感覺不到疲勞,也自然的過渡到結束部分。這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,也達到了課前制定目標。我自己也在這個活動中有了很大的收穫。
教學反思:
1、上課時我會讓他們的發言權多一些,儘量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛鍊孩子的口語表達的能力。
2、大家在一起玩遊戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示範動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家裏人之間的親和力比較強,易溝通,放學的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關於幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關係及其他們的點滴瑣事,讓他們喜歡說話善於交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機,引導幼兒樂於交往,會交往,促進幼兒社會性發展。
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