幼兒園班級學期工作計劃3篇
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時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園班級學期工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新的學期到來了,爲了讓每一位幼兒有更好的發展,爲了讓自己更好的工作,能在工作中得到成長,自己總結上學期的不足,結合上學期的經驗,制定新學期的工作計劃如下:
二月份:
1)給家長電話拜年,通知小朋友正月十二開學。
2)佈置環境《春天來了》。
3)制定出每週的計劃、月計劃。
4)爲新生入園做好準備。
三月份
1)認真、熱情的接待每一位家長及幼兒,讓幼兒儘快融入我們這個大家庭當中。
2)加強常規訓練如:讓幼兒儘量堅持坐30分鐘。
3)提前製作慶祝節日的賀卡(3·8日)慶祝婦女的節日。
4)準備4號的語言考覈。
5)二十八日定出開放日計劃(有講稿、有過程、有總結、有反思、這月所寫內容展示給家長),準備家長半日開放(三十一日)。
6)做好運動會的準備工作如:沙包球跳繩。
四月份
1)種上植物,讓幼兒觀察植物的生長過程。
2)瞭解清明節是來歷(4·5號)。
3)準備4號的美術考覈。
五月份
1)瞭解勞動節的來歷(5·1號)。
2)準備家長半日開放(二十九日)。
3)準備六一的節目(做好排練,節目不少於三個節目)。
4)5·8日母親節(畫一幅畫送給媽媽)。
六月份
1)六一節目彙報(提前想好自己要用的服裝)。
2)寫出反思。
3)進行安全教育。
4)知道端午節的來歷(六月六紀念屈原)。
5)6·19父親節。
6)準備5號的舞蹈考覈(有講稿、有過程、有總結、有反思、這月所寫內容展示給家長)。
七月份
1)介紹黨的生日(7·1)。
2)準備4號的舞蹈考覈。
3)28日定出計劃,準備家長半日開放(有講稿、有過程、有總結、有反思、這月所寫內容展示給家長)(30日)。
八月份
1)瞭解建軍節的來歷(8·1)。
2)做好各項工作的作結與反思。
3)準備五項技能考覈(11——15號)(有講稿、有過程、有總結、有反思、這月所寫內容展示給家長)(30日)
新學期開始,新幼兒入園,每天都要用心來照顧每一位幼兒(每天喝水不少於8杯)保證每天幼兒出勤不少於98%,自己還要不斷的學習新知識,努力提高自己的思想與技能,把工作做到最好。
一、第一學期班級基本情況分析
這學期,我們幼兒園,第二次招收託班幼兒。我班共有幼兒20名,男孩8名,女孩12名。由於這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。從開學新生家訪中來看,90%的幼兒在家中都是由老人,大人包辦。孩子不會自己穿、脫了衣服,大小便不會自理,有的甚至還要尿褲子,不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯,不會使用小勺,都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣,幼兒有的是邊吃飯,邊跑,有的是邊玩,邊喂着吃飯,把飯含在嘴裏,有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出,有的要大人陪着睡,有的要含着奶嘴睡,有的喜歡抱着被子,咬着手帕睡。在家中孩子說什麼,就是什麼,比較溺愛。同伴之間不會交往,不合羣,有爭奪玩具,打鬧現象。
生活:
剛開學,孩子們不適應幼兒園生活,不願意參加集體活動,不會與同伴交往。80%的孩子不能區分自己和幼兒園的物品,把別人玩具帶回家。獨立生活能力差,自理能力也差,需要不斷的培養衛生習慣,和獨立進餐習慣,讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便,會請大人幫助並能知道有大小便會告知大人。
運動:
由於幼兒年齡小,基本動作發展的不夠協調,需要繼續發展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的樂趣。能隨意地活動身體。
學習:
由於大多數幼兒沒上過託兒所,在家中教育又不重視。在認識方面能力差,動作不協調,害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形,物體。幼兒口齒也不清,不願意說話,不會說普通話,也聽不懂普通話,鄉音重。在藝術表現方面,有許多幼兒會在聽到音樂時,作些相應的動作:如跳、扭動身體,拍手,笑等等動作。但是,還是有一部分幼兒對音樂不感興趣,坐在那兒沒有反應。在美術表現方面,是處於塗鴉階段。
存在不足:
幼兒新入園,需儘快穩定情緒,使其適應幼兒園集體生活。孩子們年齡偏小,依賴性強,需提高生活自理能力及動手操作能力。個別孩子注意力不集中,時常離開集體。不知到自己的行爲會影響到同伴。對個別幼兒的口語表達能力、交往能力、膽量等方面,都需要不斷加強。
二、學期教育目標
生活
1、能儘快適應集體生活,喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。
3、會用調羹進餐,會用杯子喝水,會安靜入睡。學習如廁,有獨立做事的願望。
4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具,能分清自己和幼兒園的東西,學着收拾玩具和日常用品。
5、在老師提醒下,願意按季節、活動量的大小,增減衣服,並學習穿、脫了衣服的方法。
運動
1、瞭解一些簡單的自我保護意識。
2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。
3、能隨意地活動身體,體驗在自然環境中活動的樂趣。
4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與收拾小型體育用具。
5、學習簡單的模仿動作。
學習
1、樂意招呼熟識的人,會說早、再見、謝謝等禮貌用語,並學用語言表達自己的需求。
2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分,並能聽從成人有關安全的提示。
3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。
4、認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。
5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品,願意用聲音、動作等方式進行自由表達。
6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料,會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。
7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學說普通話。
8、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句,愛看圖書圖片,喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。
遊戲
1、樂意參加集體活動,逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。
2、樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如:中秋節、老人節、國慶節等,體驗活動的快樂。
3、在集體活動時,初步知道要遵守集體規則,自己的行爲,不影響大家。
4、喜歡與同伴一起進行遊戲,願意與老師、同伴交往,並能與同伴友好相處。
5、願意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的快樂,並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。
家長工作
1、開學前對每位幼兒進行一次家訪。召開一次班級家長會,介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。
2、關心我們的“家長園地”及時地瞭解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容,並能積極投稿參與我們的“家長園地”。
3、選出本班的家長代表。
4、做好爲家長服務工作,爲家長解決後顧之憂。
5、加強交流,互相反饋孩子在園和在家時的情況,針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。
5、請家長能爲我班的自然角,增添些動、植物。便於幼兒觀察。
6、建議家長能多關心幼兒,多與孩子交流,能正確對待孩子的提問,共同收集一些質料來探討。多帶領孩子外出參觀,增加些知識面。
一、班級情況分析:
本學期我班有xx個小孩,其中男孩xx人,女孩xx人,其中一半的都是本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們瞭解到:在我班共有5個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境,並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己爲中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,爲了使這些幼兒能儘快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行爲習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。
二、班級工作任務及目標
以幼兒園工作規程爲指針,根據園務工作計劃,紮紮實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
總目標:
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護,並激發其愛父母、愛老師的情感,會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行爲規則,能和同伴共同遊戲。
3、培養幼兒初步的自我服務能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動,並能發表意見。
5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處,知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念,學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環境創設:
1、本學期我們將以主題形式來佈置環境,並與每月的主題活動密切配合,及時更換主題。同時充分利用廢舊物品,以提供成品或半成品材料爲主,鼓勵幼兒動手參與,發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、活動區的設置涵蓋着幼兒身心諸方面發展需要,滿足幼兒的遊戲興趣,依據本班實際,建立合理的活動區規則,密切配合教學需要,定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源,鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作,豐富我班的區域或牆飾。
四、具體工作措施。
1、“一切以幼兒利益優先”的工作原則,尊重幼兒,平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識,不斷修正服務態度,圍繞幼兒利益和爲家長服務全方位地改善服務質量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的'原則,以誠信換取家長的信任。
2、“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作,與時俱進,積極調整心態,適應課改帶來的變化,在探索中享受快樂,在反思中尋求發展,萌發內在的工作、學習動機,促進自我提升和集體事業的發展。
3、我和我們班的兩個老師都是新組合,因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰,因此,我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯繫,分析,如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異,然後調整教育工作內容與措施,分工情況。使三人不斷通過自身的調整,將個人意願達成一致,團結協作,決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識,在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任,積極參加各種研習活動和進修課程,不斷更新知識、更新教育觀念,提高業務水平和自身的素質。
五、逐月目標:
9月保教、常規、德育及安全目標:
保教:
1、穩定幼兒情緒,制定計劃。學習模仿操。
2、發動家長帶一些玩具來幼兒園,讓幼兒在集體活動中體驗快樂。
3、環境佈置,佈置《我喜歡幼兒園》主題活動。
4、發放家園聯繫手冊。
常規:
1、幼兒進行常規教育。(要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。)
2、安靜就坐,愉快進餐,學會餐後擦嘴、漱口。
3、安靜就寢,睡姿正確。
德育:
1、讓幼兒學習兒歌,對幼兒進行禮貌教育。
2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園。
3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助。
安全:
新生幼兒剛剛入園,一定要抓好幼兒接送證制度,特別是在與家長交流的時候,一定要一個老師在看小朋友,不能兩個老師同時與家長交流。
10月:保教、常規、德育及安全目標:
保教:
1、環境佈置,更改主題牆。
2、發動家長爲幼兒收集一些秋天的水果和種子,豐富自然角。
3、集一些紙盒,進行裝飾。繼續開展班特色活動。
4、放家園聯繫冊。
常規:
1、繼續進行常規教育。
2、離園時,收拾好玩具,排放好桌椅並與老師說“再見”後離園。
3、在老師的指導下,玩戶外大型體育器械。
德育:
1、教育幼兒好定息與別人分享,會謙讓。
2、教育幼兒要愛護花草樹木,不摘花。
3、培養孩子講衛生,愛清潔的習慣。
4、教育幼兒愛護玩具,與同伴友愛地玩。
安全:
帶班老師在帶班時,每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時,一定要有老師跟着,以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,以免弄溼衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,帶班老師一定要在場。
11月:保教、常規、德育及安全目標:
保教:
1、環境佈置,提供一些有關各種食物的圖片,讓幼兒認一認,說一說。
2、組織幼兒一起進行種植活動,鼓勵、引導幼兒共同來照顧自己的自然物。
3、繼續開展課題活動。
4、發放家園聯繫條。
常規:
1、繼續進行常規教育。
2、初步懂得遵守一些簡單的遊戲規則。
3、離園時,收拾好玩具,排放好桌椅並與老師說“再見”後離園。
德育:
1、養幼兒初步的輪流、等待意識,讓幼兒初步懂得生活中應遵守一定的規則與秩序。
2、知道同伴間要團結友愛,相互幫助。
安全:
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚裏或刺傷其他小朋友。
12月保教、常規、德育及安全目標:
保教:
1、環境創設,佈置請來聽故事,讓幼兒通過看圖說話、複述故事、續編故事結局和討論活動,發展口語表達能力和想象力。
2、鼓勵幼兒不怕冷,做個好寶寶,能堅持來幼兒園上課。
常規:
1、繼續進行常規教育。
2、洗手時不玩水,懂得節約用水。
3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃飯時能吃完自己碗裏的飯菜,並保持身上乾淨。懂得如何正確使用手帕。
4、知道愛護用具與材料,不摔,不亂丟玩具。
德育:
1、培養孩子講衛生,愛清潔的習慣。
2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行爲。
安全:
1、戶外活動時,要穩定幼兒情緒,不讓幼兒太激動,以免亂奔亂跑,發生意外。
2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑,防止碰撞。
1月保教、常規、德育及安全目標:
保教:
1、更換主題環境。
2、開展新年活動。
3、複習主題活動。
常規:
1、在老師的指導下,玩戶外大型體育器械。
2、學會與同伴一起遊戲,懂得運用禮貌用語進行交往。
3、知道愛護用具與材料,不摔,不亂丟玩具。
德育:
1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行爲。
2、培養幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。
安全:
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚裏或刺傷其他小朋友。
六、建家園聯繫的橋樑
家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的經驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處,從而對症下藥。
3、“家園聯繫冊”每月兩次向家長彙報孩子的進步和存在的問題,家長也及時地反饋幼兒在家的表現,使我們彼此更加地瞭解,能更好地教育好孩子。
這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利地開展,才能更好的爲我們的教育教學服務。
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