幼兒園中班科學教案九篇
本文已影響2.21W人
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在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1.萌發對蛞蝓的興趣,進而發展爲對動物的興趣
2.瞭解蛞蝓的外形特徵、生活習性,知道蛞蝓是害蟲
3.能對類似動物進行比較分析
重點難點
重點:瞭解蛞蝓,激發對動物的興趣
難點:能區別蛞蝓和蝸牛的異同點
活動準備
經驗準備:瞭解蝸牛的特徵及生活習性。收集關於蛞蝓的資料。
物質準備:組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛,每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子
活動過程
一、觀察蛞蝓的外型特徵
1.出示盒中的蛞蝓
先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。
2.引導幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。
小結:蛞蝓身體圓而長,沒有殼,頭上有兩對觸角,一對長,一對短,沒有腳,而是在接觸地面的腹部生成一種能動的肉足,也叫腹足兩隻小眼睛長在長觸角上。
二、知道蛞蝓的生活習性
1.在什麼天氣、什麼地方容易找到蛞蝓
2.爲什麼也叫它鼻涕蟲身上的粘液有什麼作用
3.蛞蝓喜歡吃什麼
4.蛞蝓生活在哪裏怎麼過冬天、夏天的
小結:蛞蝓的身體會分泌粘液,它爬過後粘液留在地上就會留下一條白線,所以也叫鼻涕蟲,它生活在陰溝等陰暗潮溼的地方,夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農作物。
三、認識蛞蝓對人類的危害
蛞蝓在夜間爬出來活動,被它爬過的食物變髒,衣服變脆,專門破壞農作物,是害蟲,爲了防止蛞蝓破壞植物,可在菜園和果圓周圍撒些石灰,它們就進不來了。
四、鼓勵幼兒提出有關蛞蝓的問題,大家討論。
活動延伸
在自然條件下觀察蛞蝓。
活動評析
活動目標:
1、觀察充氣過程,感受物體充氣前後的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。
活動準備:
1、氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。
2、輕鬆歡快的音樂。
活動過程:
一、開始部分:
1、導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場——引起幼兒的興趣。
2、教師:今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然後才能繼續前進。
二、基本部分:
(一)給物體充氣——感受物體充氣前後的變化。
1、幼兒嘗試給物體充氣——培養勇於探索的精神,感受物體充氣前後的變化。
2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?
教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。
(二)遊戲“變成充氣的物體”——用動作表示充氣前後的變化
1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進一步感受充氣前後的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一隻氣球——幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
三、結束部分
隨音樂變成大氣球離場。
[教學目標]
1、瞭解筷子的種類和區別。
2、通過多種遊戲活動,發展幼兒的創造潛能,激發幼兒對筷子的興趣。
[教學準備]
讓幼兒瞭解有關筷子的知識
[教學過程]
一、謎語導入,引入主題。
兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嚐。(筷子)
“筷子”是每天要和我們見面的小夥伴,它在吃飯的時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天我們都帶來了一雙筷子,誰願意先來給我們介紹一下你帶來的筷子?
二、說說:各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子,瞭解筷子的種類和區別。
(材料不同,顏色、圖案不同,長短、粗細不同等。)
三、幼兒討論,筷子有那些作用?
(用餐、敲打、玩具等)
1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)
2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動筷子,小心碰着周圍的小夥伴。)
3、幼兒想象筷子還可以幹什麼?(鼓勵幼兒大膽想象)
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 :幼兒三三兩兩玩拼圖的遊戲。
活動目標:
1。知道有的物品會沉在水中,有的物品會浮在水面,並能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。
2。在感知物體在水中沉浮的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3。初步學會做科學小實驗,體驗操作的樂趣。
4。願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5。激發幼兒對科學活動的興趣。
物質準備:
課件、4個水盆、相機、人手一條幹毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
活動過程:
一、情景導入
1。今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。
2。小烏龜說:呀!這裏的河水好清啊,我們一起到河裏去玩吧。
3。小螞蟻說:不行,不行,我不會游泳,我一到水裏就會給淹死的。
4。小烏龜說:那可怎麼辦呢?(請幼兒想辦法,引導幼兒說出螞蟻在水裏會沉下去,需要能浮起來的物品當小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。
二、認識沉和浮的標記,並能用身體來表示沉和浮。
師:小烏龜的籃子裏出現了2個標記,你覺得哪個標記表示浮起來,哪個標記表示沉下去。(幼兒說一說)
師:你能用身體動作來表示沉和浮嗎?
三、出示記錄表,課件演示記錄步驟。
師:小烏龜送了什麼東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)
師:(出現了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會沉下去的物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水裏,另一個人把實驗結果記錄下來。
四、幼兒操作。
教師巡迴指導。
五、展示幼兒記錄結果。
找出有異議的瓶子進行重點講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來。
師:現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了,因爲它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上遊玩,怎麼辦呢?
七、幼兒嘗試操作,師小結。
師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動延伸:
師:在我們的'生活中,也有很大的沉浮現象,我們一起來看看吧。
活動反思:
針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進行了中班科學探究活動《沉與浮》,探索身邊的科學,感知沉浮的現象,並對沉與浮的現象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果,在這類活動中培養他們從小愛觀察和發現的能力,讓幼兒真正感受到科學並不遙遠就在我們身邊。
本次活動中,我爲幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象並學會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想,哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然後讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水裏的。最後環節:探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作爲一個引線,引出一個新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學活動離不開豐富的操作材料,但是在本次活動中,幼兒的探究材料不是很多,這裏面主要有兩個原因:一是爲了便於幼兒學習操作記錄表,二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個起點,一盞“沉”“浮”現象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。
活動目標:
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作,學習幾種簡單的封口辦法,在實驗中比較發現最好的封口方法,並用標記作記錄。
3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、人手一隻已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅乾,大記錄表一張。
活動過程:
1、師幼談話導入。
出示已開袋的食品,提問:
(1)食品吃不完,就這樣放着,過幾天吃感覺會怎樣呢?
(2)爲什麼吃上去不香了?
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下,可以怎麼辦讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實踐交流。
師:剛纔你們想了很多辦法,老師也爲你們準備了一些材料,請你們去試一試。
師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
(1)師:小朋友剛纔都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什麼辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣後封口,看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄,在自己認爲最好的方法下貼一個五角星。
(4)師小結:隨着科技的進步,科學家們發明的產品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
5、拓展生活經驗
師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什麼時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸
繼續探索其它爲塑料袋封口的方法。
活動意圖:
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊,“我用感官去發現”這一主題中的二級主題內容。根據中班幼兒年齡特點,引導幼兒通過認識手的外形特徵和功能,激發幼兒觀察的興趣,培養他們從小善於觀察和發現的好習慣,教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事,克服困難,增強責任感,使幼兒養成熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標:
1.觀察自己的雙手,體驗玩小手遊戲的快樂,並在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2.學會保護自己的小手。
3.能大膽表達,創編動作,發展創造力、想象力。
活動準備:
投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。
活動過程:
一、猜謎語引出課題,引起幼兒興趣
1.謎語激趣
師:小朋友,老師說個謎語,大家猜猜看是什麼?十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會幹活,不會開口。
幼:我們猜到了,是我們的雙手。
師:真聰明,猜對了,是我們的一雙手。下面,我們作個遊戲吧。
2.拍手遊戲,引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂,邊聽邊做“拍手操”。
二、認識小手的基本構造
1.觀察講述,認識小手
師:剛纔我們是用什麼來做動作的?
幼:我們的小手。
師:你們的小手可真能幹。現在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊,你的小手真白、真乾淨,來和老師拍拍手吧!
(2)引導幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師:同伴間相互比比看,我們的小手大小是不是一樣的。
幼:不一樣,我的大,她的小。
師:我們的兩隻小手還有很多一樣的地方,讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結:咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩隻手,一隻左手,一隻右手,每一隻手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2.介紹並瞭解小手各部位的名稱。
師:向幼兒逐一介紹並說出,拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
3.引導幼兒看大屏幕課件,師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼:同做手指操,讓幼兒加深印象,鞏固手指名稱。
4.一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、瞭解小手的本領及用途
師:說說你們自己的小手有什麼本領?
幼:吃飯、穿衣、上廁所、做遊戲等。
(1)玩“手指遊戲”引起幼兒興趣。
師:我做你們說:看老師伸出的手指,幼兒說出它的名字。
師:我說你做:幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。
師:你們的小手真是太靈巧了,下面,請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)
(2)師幼評議,評選優勝者。
師:示範疊衣服的步驟:衣服要放平整,關上兩扇門,兩手抱一抱,點點頭,彎個腰,衣服疊好了。
師:大家做的真好,我們的小手真的聰明能幹!
師:小朋友們,下面,我們看看小手還會表演什麼動作?(課件演示)
①小手可以表示數字(1—10個數字)
②小手還會說話:(動作演示)再見、打電話、真棒……
師:我們的小手還有一個特殊的本領,看看這是什麼?(出示投影展示手影動作)
師:看老師的手變變變,變成了什麼?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師:我們的小手還能做手影遊戲,咱麼一起試試吧!
(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙,自由表現,大膽表演)。
四、活動總結
師:如果我們沒有小手會怎麼樣?
幼:什麼事情也做不成,也做不好
師:我們應怎樣去保護自己的小手?
幼:勤洗手,勤剪指甲,保持手的清潔衛生;
師:每天擦一些護手霜;不玩刀子等銳器,不玩危險遊戲……。
師:怎樣使自己的小手更能幹呢?我們要學會自己的事情自己做,還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情,這樣我們的小手纔會更能幹。下面跟着老師一邊聽音樂,一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨着音樂做《拍手操》活動結束。
活動延伸:
1.回家後和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續玩手影遊戲,並想想影子像什麼?(培養幼兒的想象力)
2.回家後幫父母做一些事情,第二天早上來告訴老師。
本次活動結合幼兒缺乏生活自理能力等特點,通過對手的瞭解和實踐活動,讓孩子學着用自己的雙手去幫助他人,教會孩子生活自理的能力,引導孩子從小養成自己的事情自己做的好習慣。
活動目標
1、觀察發現生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
活動準備
1.課件-照片:雞蛋
2.生蛋熟蛋若干,碗1個,水果刀一把。
活動過程
一、看一看
1.出示照片:雞蛋
你們看這是什麼?(雞蛋)
2.媽媽不小心把生蛋和熟蛋放在一起了,怎麼辦呢?
(啓發幼兒想辦法)
二、找一找
1.出示實物雞蛋
現在,我們來找一找它們誰是生蛋寶寶,誰是熟蛋寶寶。
2.請個別幼兒上來摸一摸、看一看、搖一搖,它們是否有不同的地方。
教師給熟蛋寶寶貼上標誌。
三、比一比
1.出示一個生蛋和一個貼標誌的熟蛋。
(1)生蛋和熟蛋寶寶要進行轉圈比賽,看誰轉的時間長,我們一起來做裁判好不好?
教師在桌子上同時轉動兩個蛋,請幼兒仔細觀察它們轉動情況。
(2)誰得了第一名?爲什麼?
我們把生蛋磕在碗裏
再把熟蛋剝開,再用刀對切
看看生蛋和熟蛋有什麼不一樣。
(3)請幼兒看一看、晃一晃,拿手指碰一碰,幼兒觀察生蛋和熟蛋的不同。
四、區分生蛋熟蛋的方法
教師邊演示邊講解:
1.旋轉:生蛋不能旋轉;熟蛋可以旋轉。
2.搖動:生蛋搖動有晃動;熟蛋則沒有。
3.外表:生蛋表面有污點(雞剛生出來的蛋是溼的);熟蛋較乾淨。
4.照光:生蛋對太陽光有透明感;熟蛋沒有。
5.溫度:生蛋用手觸摸(長時間)比熟蛋溫度低些。
6.生命:生蛋有生命;熟蛋沒有生命。(是否可孵化)
活動目標:
1、學習用點子記錄的方法統計送各種禮物的人數。
2、能講述自己的操作結果。
活動準備:
禮物圖片、統計表每組一張,大統計表一張、鉛筆、膠棒。
活動過程:
一、我給媽媽送禮物。
1、教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師爲小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什麼禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數字幾來表示呢?(出示數字8)
2、那誰來說說,你想送給媽媽什麼禮物?
3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計禮物數量。
1、你選了什麼禮物送給媽媽?
2、我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什麼好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鍊的有幾個人呢?幼兒說一說。
3、出示統計表
(1)師:老師請來了一張統計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統計表上面都有些什麼呢?
(2)幼兒認識統計表:上面一排是禮物,統計人數,中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子裏。另一位小朋友選了項鍊,那他應該把禮物貼在哪裏呢?(項鍊下面的格子裏)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之後,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子裏。
4、幼兒統計,教師指導
5、展示小組統計表,教師再統計。
(1)看看,第一組小朋友的統計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鍊的有幾個?
第二組小朋友來說說看,你們組的統計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統計結果。
(2)除了看禮物,還有什麼辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鍊呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點子)
(3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個人呢?我這裏有一張大的統計表,我們一起把每組統計的結果都彙總到這張大的統計表上吧。
請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪裏?試試看。點子彙總好了之後,教師用數字統計。
(4)比較一下,送哪種禮物的人數最多,送哪種禮物的人數最少?
三、
今天我們學習了用統計表記錄了送每種禮物的人數,有了統計表,讓我們一看就知道我們班裏有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鍊,有了統計表可真方便!
活動目標
初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。
能出顏色、形態等方面感受行道樹的美,並嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。
活動準備
課件準備:“馬路邊的樹”組圖;“行道樹的作用”圖片。
材料準備:畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動過程
出示組圖“馬路邊的樹”,引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹?
——它們都長得一樣嗎?哪裏不一樣?
——這些樹都種在什麼地方?
小結:這些種在路邊的樹,叫行道樹。它們的形態不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細,有的直直的、有的彎彎的,有的樹冠像一把傘,有的樹冠像一顆球;它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠,有的樹葉細細長長的,有的樹葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步瞭解路邊種樹對自然環境及人類的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。
——爲什麼馬路邊要種樹?
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步瞭解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什麼不同?
——你喜歡住在哪一幅圖的環境裏?
——如果你走在空氣灰濛濛的路上,有什麼感覺?
——爲什麼路邊種了樹的這幅圖裏空氣不會灰濛濛的呢?
小結:行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹下更涼快,住在馬路邊的人不會感到很吵,讓人們的生活環境更加舒適;還可以讓開車的人看清道路的方向,行車更安全。
發放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特徵,畫出對行道樹美的理解。
2.教師巡迴指導,引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態,嘗試多種畫法。(點彩畫、水彩畫、線描畫等)
3.展示全班幼兒的作品,進行分享、交流,鼓勵幼兒介紹自己的畫。
活動延伸
家園共育
請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,並用相機記錄看到的街樹,到幼兒園與同伴分享。
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