幼兒園中班教案：艾瑪與風

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案：艾瑪與風，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案：艾瑪與風1

活動目標：

1、感受故事情節的有趣，發揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經歷。

2、喜歡艾瑪樂觀開朗的性格，並享受故事帶來的樂趣。

3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

1、介紹人物，引起興趣

（1）出示封面，介紹花格子大象艾瑪。

師：這是誰，你們認識嗎？從哪裏可以看出來它是大象？

艾瑪和普通的大象有什麼不同？（引導幼兒清楚講述其色彩、（花紋）圖案的不同。）

總結：它就是大象家族裏最與衆不同的傢伙，你們知道什麼叫與衆不同嗎？與衆不同就是和其他大象長得不一樣。它的身上都是五顏六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾瑪。它還是大象家族裏的開心果，所以大象們都很喜歡它，你聽了這個故事，你也一定會愛上艾瑪的。

（2）引出故事主題。

師：到底是艾瑪和誰的故事呢？聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？

2、欣賞故事，感受樂趣

（1）出示第2頁：雖然是春天了，可是外面仍然颳着好大的風，大象們都躲在山洞裏不敢出去，聽艾瑪的弟弟表演口技。

師：你知道，山洞裏哪個是艾瑪的弟弟嗎？（也是格子的，只是他的顏色和艾瑪不同，是哪兩個顏色的？）艾瑪的弟弟在山洞裏表演什麼呀？口技就是學各種各樣的聲音，學得很像很像。你會學誰的聲音，請你來學一學。

第2頁：艾瑪的弟弟是個口技高手，大象們在山洞裏聽得可有趣了。可是小鳥說了，這天氣真不好，真想出去走走，飛一飛，可是一出門，準會被大風吹跑的。大象說，別說你們小鳥了，就是我們出去也會被風吹走的。這時艾瑪心裏有了個有趣的主意，他帶着他的弟弟說："走，我覺得那是件挺有趣的事。"第3頁：說着，他就帶着弟弟走出了山洞，弟弟心裏有點害怕，問：我們真的要在這個大風裏走嗎。

（2）出示第4頁：

提出問題：他們真的會在大風裏走嗎，看看，艾瑪到底帶着弟弟去哪了？那個山洞離得遠不遠啊？

講述故事。艾瑪說：我們和他們開個玩笑吧，開個什麼玩笑呢，我們想辦法說點話，說的話要讓朋友們以爲我們已經被風吹得很遠很遠了。

師：這個玩笑有趣嗎，那我們小朋友們幫艾瑪想一想，說些什麼呢，別的大象就會以爲他們已經被風吹走了。

（3）出示圖片5。師：你們覺得被大風吹走了真可怕，可是艾瑪可不這麼想。這張圖片代表了艾瑪的心情，你們覺得他心情怎麼樣啊。

總結：大家都覺得被風吹得很可怕，可是艾瑪不這麼說，艾瑪說：哦，被風吹起來的感覺太快樂了，真涼快，哇塞，我飛得比山還要高，這個風還讓我打轉轉了，就像在坐轉椅一樣。

（4）出示第6頁：大象朋友們聽了，原來被風吹走會有這麼奇妙的事情啊，他們也很想出去看看。可是他們真的很怕被風吹起來。

師：你們覺得他們該不該出去看看呢？有什麼辦法可以讓大象不被風吹走，又能看得到。

出示圖片7：

師：看看，他們用了什麼辦法呢？

後面的大象用他們的長鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他們才走出山洞，才發現艾瑪和他的弟弟就躲在山洞裏。哪兒也沒去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，這是艾瑪和我們開的一個玩笑，真有趣。

出示圖片8：哦！大家都很快樂，小鳥說：這真是一件好笑的事情，我就知道這麼大的風，沒一個人敢出去，艾瑪看了看小鳥說：不，我敢。說着，艾瑪就走了出去。

（5）出示第9頁：不久，就傳來艾瑪的聲音，同伴們都聽到了，"真的被風吹起來嘍，這真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鳥，我比你們飛得還高。朋友們，再見我旅行去嘍。"師：你覺得，這次艾瑪是真的被風吹走了嗎？爲什麼。

你覺得艾瑪不會被風吹走，這個是玩笑，請你站這邊。如果你覺得大象真的會被風吹走，你就站這邊。

（6）出示第1 0頁：

師：到底誰對了？這回，艾瑪真的被風吹走了，風兒帶着艾瑪開始了奇妙的旅行。會被吹到哪兒去呢？

總結：就像你們說的那樣，艾瑪被風吹的吹過了大海，吹過了小河，翻過了山坡，不停得往前飛，你們希望艾瑪回來嗎？爲什麼？看看，艾瑪會回來嗎？

艾瑪又從沙漠那頭，穿過了鱷魚大橋，越過了鱷魚島，飛過了大海。

（7）講述故事結尾：森林裏可熱鬧了，因爲大家的開心果又回來了，朋友們都在歡迎它。

艾瑪就像你們說的那樣，是個快樂的大象，它不僅自己快樂，還會把快樂帶給大家，是大家的開心果，你可以把快樂帶給誰。

小結：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。

反思：

一陣奇異的大風足以讓所有的動物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠期望有新鮮的事情發生。當他頂着大風，走出山洞時，有趣的事情發生了。他的奇思妙想不僅爲自己帶來一次奇妙的旅行，也爲同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。與此同時，艾瑪的冒險精神和樂觀態度也感染着每一個朋友。

整個故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、色彩、行爲表現都是與衆不同的，樂觀開朗的個性更是讓有趣的事頻頻發生。活動的第二個環節引導幼兒觀察圖片、瞭解故事情節，並根據自己的理解進行講述。

活動的第三個環節，對於幼兒來說是個難點，我拓展了圖畫書本身的內容，讓幼兒根據視覺提示有序地講述"風先把艾瑪帶到了哪裏，再到了哪裏"。

同時在課堂中也要更注重課堂的有效性。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園中班教案：艾瑪與風2

活動背景：

《艾瑪與風》是一個有趣的繪本故事，我們中班組圍繞這個繪本故事開展了多節活動。活動後我們共同探討存在的.問題進行了探討，提出了各自的不同意見，最後一起設計出活動方案，並通過反覆試教，不斷修改教案，最終確定活動方案。中班的孩子求知慾、好奇心都非常強，對故事裏的一些畫面情節特別感興趣，所以就從引導孩子觀察畫面，大膽想象入手，逐步導入故事情節，孩子們觀察得都非常仔細。

活動目標：

1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經歷。

2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。

活動準備：

《艾瑪與風》課件；背景圖片活動過程：

一、介紹人物，引起興趣1、這是誰，你們認識嗎？（介紹花格子大象艾瑪）2、聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？

二、欣賞故事，感受樂趣1、根據提示，猜測人物對話，插問：

猜猜，艾瑪和它的弟弟會說些什麼呢？（根據圖片提示想象）記得嗎，大象們後來想了什麼辦法？

2、實驗操作，想象故事情節：

插問：風會把艾瑪帶到哪兒？

只去一個地方總覺得旅行還不夠奇妙，這些地方艾瑪都有可能飛過哦！

桌上也有這些地方的圖片，三個人一組，從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，爲艾瑪安排一次奇妙的旅行。然後試着把旅行清楚、有順序地介紹給大家。籃子裏有一張空白的紙，如果你覺得有更奇妙有趣的地方，可以自己畫。

3、講述故事結尾，你喜歡艾瑪嗎？爲什麼？

小結：自己快樂，也能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。

活動反思：

《艾瑪與風》是一個充滿童趣的故事，艾瑪遇事開朗、樂觀、自信的態度也深深影響着孩子們，讓孩子們享受故事樂趣的同時，也感受這種個性的魅力。

活動中將重點安置在孩子們合作安排並有序地介紹艾瑪的"旅行"路線上，對於中班下學期的孩子來說，與同伴合作的經驗並不豐富，有不少孩子只顧着滿足自己的操作的願望，而不顧同伴的感受，而活動中"三個朋友合作，選擇三個有趣的地方"的要求，正好爲孩子們提供了暗示"可以每人選一個地方"有效地解決了操作中孩子們的爭搶矛盾。在講述的時候，教師在教具上設計了文字的提示"先……再……最後……"爲孩子有序的表達提供幫助。爲了不讓表達太過於枯燥、單調，前兩組採取了小組齊聲講述的方式，而後兩組採取小組成員輪流公式講述，最後一組講述時，教師還將圖案提示隱藏起來，不僅挑戰講述幼兒的記憶力，也挑戰了其餘幼兒的傾聽能力和記憶能力，更好地引發幼兒的互動。

但是，活動的前半段講述提問多，欣賞故事時停頓較多，節奏掌握還欠佳。