實用的幼兒園拼音公開課教案四篇
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作爲一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園拼音公開課教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
8、zh、ch、sh、r
上課者: 上課日期:9月23日
教學目標
1、學會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準音,認清形,能正確書寫;能準確拼讀zh、ch、sh、r。
2、在觀察、嘗試和探究中體會發音過程,掌握髮音方法,記住字母的形。
3、在愉快、樂學的氛圍中學會觀察,學會探究,學會在生活中學習拼音。
學習重難點:四個聲母的讀和寫。
學習用具:字母卡片幻燈片
教學過程:
一、複習檢查,導入新課
抽讀聲母卡片:平舌音z c s 及整體認讀音節 zi ci si
二、自主探究,學習新課
(一)學習聲母zh
1、實物投影出示教學圖片第一幅,引導學生觀察圖上畫了誰?引導學生用一句完整的話說出來。
2、讀準聲母卡片zh的音,講解並範讀(學生通過開火車讀、小組讀、指名讀的方式鞏固)
3、讀整體認讀音節zhi以及它的四聲(學生齊讀、指名讀、開火車、輪讀)
(二)同上學習聲母ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri
(三)指導學生區分平翹舌音,區別聲母zh、ch、sh和整體認讀音節
三、指導書寫,並書空,學生先描後寫。
重點指導:1、聲母zh、ch、sh是有兩個字母組成的,書寫時要靠攏,不能分開。
r的寫法:r佔中格,先寫一豎,然後在豎的頂端往右寫一彎筆,在學生的反覆練習中,掌握字母的筆順與字形。
2、教師範寫,學生練寫。提醒坐姿、執筆姿勢。
四、課堂總結
授課人:大班 劉歡歡
授課名稱:語言領域--拼音拼讀遊戲
授課時間:20xx.10.27
活動目標:
1.複習所學過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發音方法,正確拼讀各種音節。
2.區分音、形相似的字母,正確認讀。
3. 培養幼兒主動表達自己思想的好習慣。
活動準備:
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(火,蝦,西瓜)並附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關音節)。實物準備:梨,書,筆。漢字卡片準備:"大","花","土"。
活動過程:
導入:今天老師給大家上一節拼音拼讀遊戲課
一、複習所學字母。
小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發了。
1、 拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(複習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。(複習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按"開火車"的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh, ch, sh,)的發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?
(以兒歌的形式帶讀,教幼兒區分,認讀音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。)
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節,有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示範拼讀,幼兒反覆練習,教師巡迴指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這麼 好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,"大"、"花"、"土",請個別幼兒拼讀練習。)(第二個問題:實物拼讀。教師出示實物,"梨、筆、書",點名幼兒把實物名稱拼出來。)
四、遊戲-摘果子
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。遊戲規則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅遊,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的'知識。老師相信,在今後的學習中,小朋友會比現在更出色。
一、 教學目標
1、 學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規範,讀標準。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。
3、 寓教於樂,培養幼兒觀察能力、參與表現能力和形象思維能
力。
二、教學手段
1、講解,練習
2、遊戲互動
三、教具準備
頭飾、拼音卡片、桃子、花朵
四、教學過程
一)導入新課
教師畫一隻小鴨子在游水,導出今天要學習的聲母z 就像小鴨在游水。 二)講授新課
1.老師板書聲母z,讓幼兒觀察。
2.幼兒通過觀察說說z的寫法。
3.幼兒寫,老師巡視指導。發現問題及時糾正。
4.遊戲《猴子摘桃子》,桃子上有帶有聲調的單韻母,摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子,摘對了就能吃到桃子。
5.幼兒摘到桃子分別讀,然後全體判斷對錯。
6.老師板書能和聲母z直接拼讀的音節zu、ze、za、幼兒練
習拼讀。
7.幼兒書寫音節,老師指導。
8.遊戲《採花》:野外盛開美麗的花,花朵上有音節詞,只有讀準確音節詞,花朵纔可以採下來。
9.幼兒練習拼讀,佈置作業。
三)小結
寶貝們,今天我們又認識了一個新朋友,就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲,回家再把本子上今天學習的內容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問,看看寶貝們誰最聰明記得最好!!
拼音王國
活動目標:
1. 複習所學過的單韻母、複韻母和聲母,鞏固發音方法,正確拼讀各種音節。
2. 複習聲母和單韻母、複韻母的拼讀。
活動準備:
1、 字母卡片6個單韻母、23個聲母、18個複韻母各一張
2、 模型:蘿蔔、雪梨、菠蘿、蘋果、草莓、餅乾、葡萄
3、 各種模型的拼音字卡
活動過程:
一、律動《拍拍手》
二、複習所學字母。
創設情境:小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發了。
1、 複習單韻母。教師出示6
師: 小朋友看,有東西擋住我們向前走了,這是怎麼回事呢?原來是魔王,他不想我們到拼音王國玩,於是施了魔法在路上變了很多籃子,阻擋着我們過去,只有我們把籃子裏的單韻母寶寶讀出來才能把魔咒解除,你們有信心解除魔咒嗎?讓我們大聲地喊出籃子裏的拼音寶寶的名字吧
師:小朋友看,魔王又把我們的去路擋住了,這次它在籃子裏放的是聲母,你們有信心嗎?加油哦,一起來把聲母讀出來!
3、複習複韻母。教師出示18
師:哇!小朋友看,我們已經來到拼音王國了,是誰在歡迎我們呢?我們一齊來跟它們打招呼吧,叫出它們的名字吧!
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶、複韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節,有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示範拼讀,幼兒反覆練習,教師巡迴指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)
四、遊戲—買東西
師:小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市,裏面有好多東西,可以送給小朋友,但國王有要求的哦,聽!
遊戲規則:幼兒上臺挑選自己喜歡的東西,必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅遊,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的知識。老師相信,在今後的學習中,小朋友會比現在更出色。
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