幼兒園中班健康活動教案集合15篇
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班健康活動教案,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、知道人患感冒時的主要症狀。
2、瞭解基本的預防和治療感冒的生活小常識。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備
1、感冒症狀記錄表。
2、請當醫生的家長做助教。
活動過程
1、瞭解患感冒時的主要症狀。
(1)請患感冒的幼兒說一說:自己感冒時有什麼不舒服?教師邊聽邊做記錄,相同的症狀要用一樣的標記記錄,便於幼兒總結。
(2)小結:人患感冒時很難受,會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨幹痛、頭疼、咳嗽等,有時還會發燒,嚴重時會導致小朋友不能上幼兒園,家長不能上班。
2、瞭解患感冒的原因及患病後的做法。
(1)引導幼兒結合自己的經驗談原因。爲什麼會感冒?如着涼、不注意衛生、被傳染的等。
(2)想一想:感冒了怎麼辦?幼兒分組交流。
(3)請醫生爲幼兒作介紹。交流得知:患感冒後,應及時看醫生、按時吃藥、多喝開水、注意休息、配合醫生治療等等。
3、瞭解預防感冒的方法。
(1)聽醫生講解,知道預防感冒的幾個小祕密:保持空氣清新流通,感覺冷時要加穿衣服,多喝開水,堅持參加體育鍛煉,不用別人用過的餐具、毛巾等物,感冒流行季節少去公共場所等。
(2)鼓勵幼兒大膽向醫生提出問題:怎樣不患感冒?感冒後怎麼辦?怎樣才能好得快?等等,進一步瞭解預防感冒的方法。活動結束時,與醫生合影留念,感謝醫生給我們的幫助。
4、活動延伸
運動前後應隨時提醒幼兒增減衣物,鼓勵幼兒天天鍛鍊身體,增強體質,預防感冒。
活動反思:
針對生活中常見的問題生成的活動,一方面幼兒感覺有興趣,一方面對幼兒的認知有很大提高,對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦。”我要在以後的教學活動中多抓住生活中有意義的素材,對孩子們進行即時引導教育。
教學目標:
1、練習助跑、跨跳等動作,提高幼兒彈跳能力和平衡能力。
2、培養幼兒勇敢及合作精神。
教學重點:讓幼兒熟練跑、跨、跳等動作,提高幼兒彈跳能力和平衡能力。
教學難點:通過遊戲,培養幼兒勇敢及合作精神。
教學準備:
1、知識準備:音樂律動“我是小小兵”。
2、物質準備:紙質獨木橋4個(長2米,寬20釐米)、紙箱12個(高30釐米)、紙筒4個、紙團若干(是幼兒人數的2~3倍)、毛線一根(長4米)、音樂2首、獎品若干。
教學過程:
一、組織教學:音樂律動:“我是小小兵”
導語:小朋友們好,今天天氣可真好啊,所以老師要和小朋友們一起在戶外做一個小遊戲,大家高不高興啊?(高興)不過,在做遊戲之前,我們先活動活動身體,好不好啊?(好)讓我們一起來做音樂律動吧!(音樂起,教師和配班教師一起做動作)。
二、基本部分:
1、遊戲“勇敢的小戰士”
導語:小朋友們,老師問你們一個問題,好不好啊?你們喜歡穿軍裝的小戰士嗎?(喜歡)那你們想不想當一名勇敢的小戰士呢?(想)看來我們的小朋友都很勇敢,那老師今天和小朋友們一起玩的遊戲就叫“勇敢的小戰士”,讓我們一起來玩好不好啊?
2、教師組織幼兒站到起點線後面,分爲四組,每組7人
(1)介紹遊戲規則及玩法。
說明:每名“小戰士”應先跑完紙質平衡木,單腳跨過紙箱,然後拿起紙團,跳到指定地點,把紙團扔到紙筒裏(第一次沒有扔進去,可進行第二次,直到扔進去爲止),然後從隊列的右側返回,站到隊尾後,第二位小朋友繼續上一位小朋友的動作。
(2)遊戲保證每位小朋友都嘗試一遍。
三、結束部分:
導語:小朋友們今天表現的都很棒,都很勇敢,我們鼓勵一下自己吧!(鼓勵紙團投的最多的一組小朋友)老師今天買了好多的糖果,作爲給小朋友的獎勵,好不好啊?(發放獎品,每位小朋友2個糖果)小朋友們排好隊回教室吧!
(要求:將廢紙屑扔到垃圾桶裏,不要隨地亂扔。)
附兒歌《我是小小兵》
小小兵,小小兵,我是小小兵,年紀小,膽量好,常常練兵操,有敵人,來犯我,向他開槍炮,兵兵兵,乓乓乓,兵兵兵,乓乓乓,向前衝,向前衝,敵人不放鬆,嗒嗒嗒嘀,嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。
附:活動場地佈置圖
紙筒
紙箱
指定點
平衡木
紙筒
指定點
紙箱
紙箱
紙箱
指定點
紙筒
紙筒
指定點
設計意圖:
晨間活動時,我鼓勵幼兒用紙板來鍛鍊身體,如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳併攏跳紙板等。爲了充分發揮材料的作用,我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法,於是結合小班幼兒的特點設計了“運送蛋寶寶”這一活動。在該活動中,紙板經歷小小的“變身”,變成了運蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運蛋”這一遊戲情境中,幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線拖物走,發展了身體控制能力和動作的協調性。
目標:
1.學習玩紙板,嘗試用紙板拖物走,發展身體控制能力。
2.體驗與教師、同伴遊戲的快樂。
準備:
1.人手一塊紙板,有紅、黃、綠色;用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干;繫有繩子的小夾子人手一個。
2.錄音機,音樂磁帶。
3.情境創設:紅、黃、綠三條不同顏色的路。
過程:
一、師幼聽音樂共同做紙板操
師:老師要和你們一起做遊戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板,我們先來鍛鍊一下身體吧!
(析:漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意,節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的,又提高了幼兒活動的興趣,更爲後面的活動打下了基礎。)
二、幼兒自由玩紙板
師:紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩,看誰想出的玩法多。
1.自由探索玩紙板。
2.交流、分享玩紙板的方法。
師:你們剛纔是怎麼玩的?(幼兒每說一種玩法,教師就引導其他幼兒一起做一做。)
幼:將紙板放在地上,雙腳併攏從上面跳過去。
幼:輕輕把紙板向上拋,然後接住。
幼:將紙板頂在頭上,慢慢往前走。
三、幼兒多人合作玩紙板
師:剛纔我們每個人都只玩了自己的紙板。現在請你們把紙板合起來一起玩,可以怎麼玩呢?
師:剛纔有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝,然後從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點距離放在地上做成許多小溝,你們能跳過去嗎?
師:現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組,把紙板間隔放在地上做小溝,然後從許多小溝上跳過去。(跳2~3次。)
師:現在我們把紙板鋪成一條小路,大家從紙板小路上快速走過,小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)
師:三條小路太短了,現在我請大家把三條小路連成一條長長的路,然後快速走過小路,好嗎?
(析:由於之前幼兒已有玩紙板的經驗,所以教師創設了相應情境,既幫助幼兒梳理已有經驗,又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中,教師始終以玩伴身份參與其中,激發了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣,也充分活動了身體,發展了跨跳、平衡等能力。)
四、運送蛋寶寶
1.紙板大變身。
師:現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁,它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來,拖過去,好不好玩?(教師示範。)
師:你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”,教師個別指導。)
師:你拿的是什麼顏色的小拖車?拖着你的車走一走吧!
(析:在這一環節中,教師以“變魔術”的方式激發了幼兒的好奇心和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作,但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色,則是爲下一環節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。)
2.創設情境,幼兒初次運蛋。
師:雞媽媽生了許多蛋,兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉,雞媽媽可着急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家,你們願意嗎?
師:等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪裏。如果是紅色的小拖車,就運一個紅色的蛋;如果是綠色的小拖車,就運一個綠色的蛋;如果是黃色的小拖車要運什麼顏色的蛋呢?你們一定要小心一點,可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。
(教師和幼兒共同用拖車運蛋,教師提醒幼兒慢慢走,互相不碰撞,不要讓蛋掉到地上。)
(析:遊戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融爲一體,在充滿童趣的遊戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透,如:拖物走、按顏色分類、感知數量等,體現了教育的整合性。)
3.簡單交流,幼兒再次運蛋。
師:你們真能幹,沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎麼運纔沒有讓蛋掉到地上的?
師:雞媽媽還有很多蛋,我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路,你們的車是什麼顏色的就去運什麼顏色的蛋,而且要走在同樣顏色的路上,千萬不能讓車開到路外面去。
4.師幼共同慶祝運蛋成功。
(析:沿着路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰,充分鍛鍊了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味,使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。)
活動目標:
1.通過遊戲活動,發展幼兒身體的協調能力和動作靈敏性。
2.鼓勵幼兒積極主動,愉快地參與遊戲活動,並能體驗和同伴一起遊戲帶來的快樂。
活動準備:
椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地
活動過程:
一、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地,四散站立
二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動
1、老師發信號,小朋友根據指令做出相應的動作。(雙腳併攏,手放膝蓋上,教師分別發信號,手、腳、左右擡。)
2.引導語:(教師:如果我們是好朋友見面,我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)
3.教師帶領幼兒做各種椅子游戲。
親吻椅子:引導幼兒看椅子的頭、肚子在哪裏,輕輕的親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的動作要求兩腳站好,不可以彎曲。)
根據幼兒表現,獎勵幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺,引導幼兒試一試能不能趴着睡,一邊趴着一邊用兩隻手抓住兩隻腳,變成一個籃子。(老師檢查一下籃子的質量好不好。)
三、搶椅子游戲
幼兒把椅子圍成一個圓圈,聽音樂圍着圓圈走動,在音樂聲停止時,幼兒坐在椅子上,每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒,直至剩下一把椅子則結束。
四、教師帶領幼兒進行放鬆活動
結束語:小朋友玩的可真開心!時間也不早了,我們把椅子拿回教室。
活動目標:
1.認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能幹。
3.簡單瞭解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(塗色:"手套")
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什麼來做這些事的?"
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手很能幹。提問:1.剛纔你做了什麼?
是用什麼做的?2.除了剛纔做的事以外,你的小手還會做什麼?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結:
小朋友的小手真能幹,可以做這麼多的事,那麼,小手爲什麼會這麼能幹呢,手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什麼?
(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:
老師將**戴在**指上。
b.遊戲:"戴指偶"老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪裏?
(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論後請個別幼兒回答,老師小結:
勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,塗一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹,教育幼兒多動手,勤動手。
提問:
怎樣使自己的小手更能幹?啓發幼兒想想:如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能幹?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。
一、目標:
1、認識一些常見的綠色食物。
2、體驗活動的快樂。
二、準備:
1、各種綠色食品實物或圖片。
2、超市情境。
三、過程:
1、談話導入,引起興趣。
師:“你們吃過或者看到過綠色食物嗎?吃起來又什麼感覺?”
幼1:“綠色的蔬菜我吃過。”
幼2:“看到綠色的食物。”
師:“綠色食物是健康的食物,說說你知道的綠色食物。”
幼1:“蔬菜是綠色食物。”
幼2:“薯片不是綠色食物。”
幼3:“綠色食物吃起來香香的。”
2、遊戲。
師:“看,這是哪裏?”
幼:“超市。”
師:“超市裏有哪些綠色食物可以買呢?”
幼1:“青菜。”
幼2:“有綠色標記的食品。”(幼兒說出食物名稱,教師看超市裏有沒有,有的就買。)
師:“我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品。”(綠色的蔬菜和“綠色食品”標記的食物纔是綠色食品)
3、幼兒一次當顧客遊戲,體驗活動內容。
活動目標
1.引導幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,瞭解酸會腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯後漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動,使幼兒養成良好的衛生習慣。
重點難點
掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。
活動準備
1.被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
動畫片《蛀牙大王》,護牙圖片若干。
3.牙模型、牙刷一把,幼兒餅乾,小鏡子,紙杯,清水若干。
一、引出課題,激發幼兒興趣。
1.放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。
2.提問:動畫片裏的蛀牙大王爲什麼會有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎麼會有蛀牙的?
1.請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎麼樣?
2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3.討論:怎麼會有洞洞的?
三、通過觀察,瞭解酸會腐蝕牙齒。
1.請幼兒觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。
2.說一說它們有什麼不同?
3.討論:爲什麼浸泡在醋裏的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結:酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。
4.請幼兒品嚐桌上的餅乾,吃完後照照鏡子,觀察牙齒上有些什麼?
5.請出專業牙科醫生講解,進行小結啊啊啊啊;我麼吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛纔的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受:有了蛀牙會怎麼樣呢?
五、討論:怎樣保護自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
1.早晚刷牙,進食後漱口。
2.健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
1.請小朋友說說做做。
2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、帶領幼兒到盥洗室,幼兒用杯子接水漱口。
教後反思通過學習,幼兒瞭解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利於養成早晚刷牙的良好衛生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料、形成到組織的'各個環節,教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的不斷激發孩子慾望的,孩子主動探索,主動學習發現知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起,達到了整合的目的。
活動目標:
1.認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能幹。
3.簡單瞭解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片。
2.五個指偶。
3.操作材料:
繪畫活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什麼來做這些事的?"
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:
1.剛纔你做了什麼? 是用什麼做的?
2.除了剛纔做的事以外,你的小手還會做什麼?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能幹,可以做這麼多的事,那麼,小手爲什麼會這麼能幹呢,手上有些什麼呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什麼? (手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。(戴指偶遊戲,教師和幼兒互動 )請一個小朋友上來,教師將五個指偶戴在其手上,然後教師說出手指名稱,讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之後,多找幾個小朋友來互動,也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺上的小朋友給出相應的答案。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裏? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?
討論後請個別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹,教育幼兒多動手,勤動手。
1. 怎樣使自己的小手更能幹?
2. 如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能幹?
活動延伸:
鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,不要什麼事情都去麻煩爸爸媽媽。
設計思想:
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中關於幼兒的動作發展目標三的教育建議,應該"創造條件和機會,促進幼兒手的動作靈活協調"。現在很多幼兒(尤其是女孩兒)家長喜歡給孩子購買一些帶有蝴蝶結花樣的衣服,女孩兒的頭髮上往往會扎着蝴蝶結,另外還有很多孩子的鞋帶也系成蝴蝶結,而這樣的鞋帶往往會不由自主的鬆開,在活動中很不方便,因此,針對這一問題我特別設計了這個活動,幫助孩子們學會自己動手系出漂亮的蝴蝶結。
活動目標:
1、鍛鍊幼兒的動手能力,促進幼兒手的動作靈活協調。
2、嘗試用穿、繞、扎的技能在自己的鞋子上編蝴蝶結。
3、學會分享快樂,願意主動幫助他人。
活動準備:
1、提前一天與家長溝通,讓幼兒在活動當天穿有鞋帶的鞋子。
2、脖子上或者頭上戴着蝴蝶結的動物玩具若干(至少四個),若干條顏色鮮豔的柔軟的絲帶(數量根據班級人數來定),快樂活潑的音樂一段。
活動過程:
1、以《動物選美大賽》引題今天是一年一度的動物選美大賽,大賽規定,每位小動物裁判都要佩戴一個漂亮的蝴蝶結,教師將有蝴蝶結的動物頭飾逐一戴上,以幼兒口吻進行"自我介紹"(如,小朋友們,大家好,我是最最強的獅子大王....)。最後戴上沒有任何蝴蝶結的不開心的小狗狗頭飾,告訴幼兒小狗狗由於路上貪玩兒把蝴蝶結給弄丟了。小狗狗急得都快哭了,於是他就問:小朋友們,你們願意幫我重新編織一個蝴蝶結嗎?(願意)
2、每人發一條絲帶,讓幼兒自己先試一試,請一位或兩位會編織蝴蝶結的幼兒到前面做示範,鼓勵其他幼兒仔細觀察編織蝴蝶結的方法。
3、試過之後,好像真的有點兒難是不是呀?(是、不是)這時教師示範("我來試試看吧",邊做示範邊說兒歌"左手一個小耳朵,右手一個小耳朵。兩個朋友握握手,中間有個小洞洞。一個朋友彎彎頭,洞洞裏面鑽進去。最後拉緊小耳朵,變成蝴蝶結")
4、幼兒在教師的兒歌指導以及親自示範幫助下進行實踐操作,並且讓先編織完成的幼兒幫助落在後面沒完成的幼兒,分享自己的成功經驗,互相幫助。
5、讓幼兒將鞋帶鬆開,然後在教師的監督巡視下完成蝴蝶結的編扎。
6、播放音樂,讓幼兒在快樂的氛圍中感受分享自己的成功,一起讀兒歌,展示蝴蝶結,教師戴上有好多蝴蝶結的小狗狗頭飾,向幼兒道謝。
活動延伸:
讓幼兒回家後爲爸爸媽媽編織一個蝴蝶結作爲裝飾。
活動目標: 1、初步瞭解齲齒產生的原因,懂得牙齒保健的重要。
2、學習正確的刷牙方法。
3、樂意保護自己的牙齒,願意早晚刷牙。
活動準備: 1、一個小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。
2、牙齒模型一副。
3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個水杯預先放在盥洗間。
活動過程: 1、猜謎語,引出活動。
謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷乾淨,結結實實不愛壞。
2、聽故事《小熊拔牙》,瞭解產生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。
教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,並請幼兒猜猜小熊怎麼了?
幼兒聽故事。
討論:小熊的牙爲什麼被拔掉?牙被拔掉有什麼不方便?
3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡單方法。
(1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經歷和感受。
(2)請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。
(3)教師小結:如果不注意保護牙齒,牙齒也會生病的,牙疼是會影響我們吃事物,不能好好的睡覺,並影響我們的身體健康;缺少牙齒時,說話不清楚;齲齒嚴重的話,還會很難看呢!
4、討論正確的刷牙方法,並徒手練習。
(1)教師:小朋友會刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?
教師用牙刷在牙齒模型上示範正確的刷牙的方法。
(2)幼兒用牙刷做空手練習,“小熊”來回檢查。
(3)遊戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續幫助幼兒練習刷牙。
(4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動,各曲結束後,“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會刷牙趕你走!然後練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
5、幼兒分組到盥洗練習。
活動延伸: 利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》,激發幼兒樂意保護自己的牙齒。
一、活動目的
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養成洗臉的好習慣;
2、知道洗臉的步驟,瞭解怎麼樣洗得更乾淨,尤其是一些難洗的部位。
二、活動準備
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編
兒歌
《寶寶愛洗臉》
三、活動過程:
(一)設置情境,導入活動
1、“嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃爲什麼哭?”
2、一起問:“娃娃,你怎麼了?爲什麼哭啊?”
3、“原來娃娃在外面玩,把小臉弄髒了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎麼辦啊?”
引出應該洗乾淨。
(二)引發討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎麼洗的?(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說,剛纔**是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
(三)進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。
“看看有沒有幫她洗乾淨啊?難洗的部位應該怎麼洗?”
2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試,教師進行個別指導。
4、教師正確示範,幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說
怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)
教學意圖:
培養幼兒對體育活動的興趣,根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。發展幼兒基本動作、促進身體素質、增強體質、提高身體運動機能,真正促進幼兒健康發展。
教學目標:
1.練習他們平衡、鑽爬、快跑和躲閃的能力,增強動作的協調性。
2.能積極的參與體育活動,準守遊戲規則。
3.鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4.培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
教學準備:
1.拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個(內放球類),根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙,如踩樁過溪。
2.一個大灰狼頭飾。
教學過程:
一、遊戲:“豬寶寶過橋”
1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠,要走過小橋、鑽過山洞才能到達。
2.指導幼兒練習“走小橋”、“鑽山洞”。
二、遊戲:“豬寶寶運西瓜”
1.到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃,請把西瓜搬回家吧!
2.討論:回家的路很遠,如果路上遇見大灰狼怎麼辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時,要立刻蹲下不動,它就不會發現你們了。)
3.豬寶寶抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動,隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、遊戲:“切西瓜”
1.西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。
2.“切西瓜”遊戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作,唸完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人後,再次開展遊戲,被抓者念兒歌,切西瓜。
3.組成3-4個小圓圈,同時玩“切西瓜”遊戲。
教學結束:
再次複習體育遊戲《切西瓜》。
教學反思:
活動孩子們都十分喜歡,玩的非常開心,參與性非常積極。並在活動中較好地遵守規則,規則明確化,合作與競賽讓幼兒發揮團隊精神。體育活動的目標是發展幼兒的動作,但是單調的導入,會讓幼兒覺得動作的學習枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力,引發幼兒的興趣,角色的擔當讓幼兒感受遊戲的快樂。成爲活動的真正主人,通過遊戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動,快樂的參與。使幼兒明白身體鍛鍊是非常快樂的事情。達到了較好的效果。
教材分析
冬季是感冒的多發季節,幼兒不懂得保護自己,經常患上感冒。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒後,夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活,淺顯易懂。本活動藉助“小白怪”爲什麼會出現,怎樣趕走它等幾個問題的探討,使幼兒瞭解感冒的基本知識。在此基礎上,培養幼兒良好的飲食和衛生習慣,引導幼兒加強鍛鍊,增強提示,提高自我保護意識。
活動目標
1.瞭解預防感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫生進行治療。
2.能說出幾種預防感冒和治療感冒的方法。
3.懂得要有良好的生活習慣,及時添減衣服。
活動準備
1.請父母幫助幼兒瞭解預防感冒的有關知識。
2.《小豬生病了》教學掛圖、語言CD(盒帶)。
3.幼兒學習資源⑤第32—33頁。
活動建議
1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導幼兒討論故事內容。
(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學習資源⑤第32~33頁,請個別幼兒講一講故事內容。
(2)交流討論,理解故事內容。
提問:小豬得了什麼病?爲什麼會得這個病?小白怪是怎麼被趕跑的?
小結:小豬因爲穿衣服少凍感冒了,小白怪就是感冒病毒,打針吃藥就可以趕走他們。
2.結合幼兒自身經驗,進行分組談話。
(1)說說自己的生病經歷。
提問:你得過什麼病?是怎麼得的病?有什麼感覺?最後是怎麼治好的?
(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。
3.歸納預防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經驗。提問:我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發生?引導幼兒大膽發表自己的觀點。
小結:飯前便後要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經常鍛鍊身體,根據天氣及時穿脫衣服等。
【活動目標】
1、體驗胖和瘦對生活的影響。
2、初步瞭解生活中“胖”和“瘦”的外形特徵。
3、能用圖片、繪畫和身體動作等多種形式表現胖和瘦的特徵。
【活動準備】
1、紙、蠟筆、水彩筆等。
2、收集有關“胖”和“瘦”的圖片。
【活動過程】
一、談話導入,引起幼兒學習興趣。
1、引導幼兒說一說什麼是“胖”,什麼是“瘦”。
2、引導幼兒自由講述哪些人是“胖胖”的,哪些人是“瘦瘦”的?爲什麼?
二、出示圖片,引導幼兒仔細觀察。
1、師幼共同欣賞圖片,引導幼兒發現胖瘦的不同。(可以從外形,如臉龐大小、手臂、腿的粗細等方面進行比較)
2、師幼共同用身體表現“胖”和“瘦”的特徵。
三、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。
1、請幼兒結合生活經驗談談“胖”和“瘦”對生活的/ 影響。
2、教師小結:胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣,會吃的越來越多,就會變得越來越胖,太胖還會生病,影響身體的健康;太瘦的人做事沒有力氣,飯量小,身體缺乏營養,還會常常生病而顯得更瘦等。
四、組織幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”,保持健康。
1、請幼兒自由講述。
2、教師小結。(葷菜素菜都要吃,少吃油炸食品,加強鍛鍊,保證睡眠等)
五、欣賞故事,引導幼兒談論聽完故事後的想法。
1、講述故事《胖小豬減肥》和《胖兔》,請幼兒說一說自己對這兩個故事的看法。
2、引導幼兒知道減肥光說是沒有用的。
【活動延伸】
在區域活動設置“胖胖”和“瘦瘦”來看病的情景遊戲。
活動目標:
1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
2.能遷移已有經驗,掌握避免自己受到傷害的方法。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點:
能遷移已有經驗,掌握避免自己受到傷害的方法
活動準備:
1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)
活動過程:
一、創設情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是爲什麼嗎?
二、出示圖片討論,知道生活中容易發生的危險的事情。
圖一:貝貝在教室裏拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家裏的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機;圖四:貝貝在公園裏從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對嗎?爲什麼?生活中你像他這樣做過嗎?
三、遷移生活經驗,掌握避免發生危險的做法。
提問:在家和幼兒園裏,還有哪些容易引危險的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣竈、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關,不把手指伸進插頭,關門、時要手握把手輕輕地開或關上。
四、爲班級製作危險警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方,引導孩子畫下來作爲標記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。
教後反思:
在平日裏,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面裏,聽得很專注。知道了以後哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經長大了,要學會保護自己。通過故事畫面,孩子能準確判斷是與非,增強自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活裏要比較注意孩子的安全。
小百科:安全是在人類生產過程中,將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。
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