幼兒園大班社會教案集錦七篇
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作爲一名教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【活動要求】
1.讓幼兒瞭解水的一些特性,並通過操作,培養幼兒的探索精神,激發幼兒對一些自然現象的興趣。
2.引導幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達。
【活動準備】
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
【活動過程】
一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
二、幼兒實驗(一)
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題:將自己記錄的結果告訴大家,什麼東西沉下去、什麼東西浮上來。
討論:爲什麼有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?
指導:空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因爲它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因爲它重。
三、幼兒實驗(二)
提出嘗試題:用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導:幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗(三)
提出嘗試題;你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個記錄。
指導:水有浮力,當放進水裏的東西的重量大於水的浮力時,東西就往下沉;當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時,東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗(四)
提出嘗試題:把兩隻不同紙折的小船放進水裏,看看小船會怎麼樣。(裝進同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導:紙吸足了水分就沉得快。
六、總結
設計背景
我發現有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,所以就設計了一節禮貌方面的課程。
活動目標
1、讓幼兒熟悉兒歌,並學習該文中所要學習的生字。
2、瞭解一些簡單的禮貌用語與待客之道。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動過程
1 幼兒律動:客人來。
2 教師:菠蘿寶寶,我們都是有禮貌的小朋友,我平時用的禮貌 用語有很多很多,我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?
3 幼兒發完言後,教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。
4 教師: 我們剛剛學習了很多的禮貌用語,那麼客人到的是後又要怎麼做呢?小朋友來說一說?
5 教師:小朋友說的非常好,唐老師也想來說一說。首先 ,我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌,這首兒歌可好聽了,唐老師想讓小朋友也聽聽,小朋友沒有聲音,靜悄悄的聽老師讀一遍。
6 教師爲幼兒朗誦兒歌《客人到》。
7 教師:小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。
8教師:讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,幼兒跟讀。
9 教師:小朋友讀得真好聽,讓我們把小手拍起來,再有節奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完後,教師給予部分小朋友獎勵或表揚)
10 神祕般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀( 茶)( 請 ) ,並請幼兒試着用這倆個字寶寶組詞,或說一句話。
11 再出示幾個以前學習過的生字 請幼兒認讀,把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,看幼兒是否能快速的認出新學字卡。
12 遊戲:把字寶寶送回家。 把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面,教師評價幼兒做的怎麼樣,並給予表揚。
13 教師: 我們學習過了這麼好聽的兒歌,知道了怎麼做事禮貌的人,還把字寶寶送回了家,你們開心嗎?幼兒:開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以遊戲打電話的遊戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。
14 情景表演:請幾個幼兒去好朋友家裏做客,並要求幼兒使用禮貌用語。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,並邀請自己的好朋友去家裏做客,學着用我們學習過的,有禮貌的方式來對待自己的客人。
活動反思
在《客人到》中,我談話的形式引發幼兒的想象,也發展了語言表達能力,由這次教學得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊含着優美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認識字卡方面,大部分幼兒都能認識,並且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節課我把它當做一節識字兼禮儀的課來上,達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。
現在的獨生子女,從小在百般寵愛下爲大,不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況,我們設計了一些社會活動,讓幼兒知道,每個人都有長處和短處,對別人的長處,應及時給予稱讚,而被稱讚的幼兒,應瞭解怎樣去接受稱讚。
活動1:續編故事《小黃鶯學唱歌》
活動目標:
1.教育幼兒要學會接受稱讚,大大方方接受後,說聲謝謝。
2.豐富一些詞彙。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
掛圖
活動過程:
教師講述故事:在一座美麗的森林裏,有一隻可愛的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽。有一天,森林裏開音樂會,小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了,大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺,主持人狐狸小姐說:請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支,它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅着臉上了臺。開始唱歌,可是歌沒唱一半,聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話,歌沒唱完就飛走了。回到家裏,它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽完,微笑着對她說……
活動2:討論課
活動目的:
1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。
2、教育幼兒要關心同伴,大膽與同伴交往。
3、使幼兒知道每個人都有長處和短處,引導幼兒從不同角度去稱讚別人。
活動過程:
1、情境表演。
2、引導幼兒討論:
(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼?小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的?對方都接受了嗎?
(2)爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3)爲什麼要給予稱讚和接受稱讚?
(4)你稱讚過別人嗎?你是怎麼做的?
3、遊戲《交朋友》。
4、小結。
附:情景表演內容:
小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去,小蝴蝶說:小蜜蜂,你天天忙着採蜜,傳播花粉,歇一會兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等着釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說:你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說:小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去,爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說:是呀,因爲我小時候做過損害花草的事,所以我現在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說:咱們做好朋友吧,一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附:遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友,找到朋友後,說出同伴的長處,然後一塊跳舞,依次輪換。活動評析:故事《小黃鶯學唱歌》,是教育幼兒學會接受稱讚,大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標,孩子們能在本故事的基礎上,充分發揮自己想象力,續編出多種故事結尾,情節豐富,趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴,大膽與同伴交往,並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達到教學目標,並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中,讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。
小百科:稱讚是指人們對某件事的讚揚,即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。
活動目標:
1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息,感受交流信息的快樂。
2、初步瞭解人與環境的依存關係,逐漸形成維護環境的意識。
3、能用連貫的語言表述自身的見解,積極與同伴、老師進行交流。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1、物質準備:環保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片;錄製《地球生病了》磁帶、錄音機;各種廢舊資料:紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等;
2、創設環境:幼兒與家長拍的照片、本班開展的環保活動照片;各種有關環保的圖片。
3、心理準備:幼兒對生活中周邊環境污染情況非常關注,經常與同伴交流自身在調查環境過程中的發現。
活動流程:
創設情境--觀察發現--分組操作
活動過程:
(一)創設情景,以談話的口吻引入,激發幼兒的興趣。
前幾天,我們小朋友已經一起討論過環境和人的關係,有的小朋友做了調查表,有的小朋友和爸爸媽媽用照相機將周圍的環境記錄下來,我們一起去看看吧!
(二)教師鼓勵幼兒自由結伴,觀察情景中的各種資料,說說自身的發現。
1、這是什麼地方?這裏的環境怎麼樣?你怎麼知道的?
2、外出遊玩時,你看到什麼?心裏怎麼想的?
3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發現。
(三)播放《地球生病了》錄音磁帶,引導幼兒瞭解地球正在遭受的種種危害。
1、過渡:原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會使地球生病,讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?
2、聽錄音:我是一個生病的地球,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多細菌,使空氣受到污染;我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍藍的.大海,清潔的河流;我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自身的家,唉,我真難過呀!
(四)與幼兒尋找維護地球、保護環境的方法。
1、教師提問:我們有什麼方法讓地球的病好起來呢?
2、師生一起小結:小朋友已經想出了許多治病的方法,但是地球還有許多病,還有很多治病的方法大家不知道,請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽,讓大家把地球的病治好,好嗎?
(五)分組操作活動:
1、小陽光棚:引導幼兒按意願自由選擇操作內容:繪畫《環保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。
2、活動室:與幼兒玩音樂遊戲《揀垃圾》,音樂開始,幼兒隨着音樂走圓圈,音樂一停,幼兒聽口令揀相應的垃圾。如:請揀起有害垃圾。
(六)家園配合:
1、在班級設置垃圾回收站,鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進行手工製作,變廢爲寶。
2、收集與主題有關的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料,包括提供一些髒、亂、差環境的圖片。
3、與小朋友收集一切可回收的物品,帶回教室,我們將開展"變廢爲寶"的活動;收集透明的玻璃瓶子(有蓋,好密封),以便於我們觀察垃圾的腐爛。
4、與小朋友討論有關垃圾的問題或疑問。
活動反思:
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發,因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看,現在孩子接觸實驗探索,發現問題,解決問題的機會越來越少,讓幼兒失去了自發探索的慾望,所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看,我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。
小百科:家園,指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。
一、活動目標:
(一)嘗試交新朋友,學習和新朋友認識、交往的技能。
(二)體驗與新朋友共同遊戲活動的快樂。
二、活動準備:
環境創設:選擇好語言區、建構區、手工區(橡皮泥、畫畫)、益智區(飛行棋)、科學區、操作區域活動的場景資源利用:與大三班教師約定好互動時間五、活動過程:
1.談話導入,激發幼兒相互交新朋友的願望。
(1)提問:①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經認識的朋友叫做老朋友,今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎麼樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
(2)引導幼兒討論結交新朋友的辦法。
(3)幼兒集中交流,教師:交新朋友的時候需要,知道對方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩遊戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個人玩得很開心。
2.交新朋友,提出與新朋友交往的任務,幼兒初步進行交友遊戲活動。
(1)引:今天我們要去認識大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當小主人,歡迎並認識大三班的小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。
(2)幼兒兩兩結伴,參與區域活動遊戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,並根據需要隨機指導。
(3)認識新朋友後,請小朋友與新朋友再次擁抱,並說"再見,新朋友!",然後帶回本班班級。
3. 集中交流初次交友的體會。
引:①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什麼名字?②記不住新朋友的名字怎麼辦?這裏有一個辦法,可以問問新朋友的小名,因爲小名比較容易記得,你們可以試一試。③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話,做了些什麼?
:認識新朋友時,我們要禮貌地和別人打招呼,主動地做,問問朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個好辦法,可以記住新朋友的小名。
4.提出繼續交新朋友,結束活動。
引:今天交新朋友的方法還可以用到以後遇到其他小朋友,上小學後遇到新同學,希能交到更多的好朋友。
活動目標:
1、 通過生日慶祝會,讓幼兒感到自己長大是一件高興的事,可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對自己的關心。
活動準備:
事先了解願意在幼兒園過生日的幼兒人數,讓家長爲孩子準備一個大蛋糕。
活動過程:
1、 提前告訴幼兒要爲誰過生日,討論如何爲他慶祝。引導幼兒自制一件禮物,或集體制作一件禮物,想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會。
A、 數蠟燭,過生日的幼兒說說自己與去年相比,有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物,說祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受:
A、 今天,你在幼兒 園和同伴一起過生日有什麼感覺?如果,只有自己一個過生日, 那又會怎樣呢?
B、 你們參加生日慶祝會,心裏又有什麼感受 呢?
小結:一個人把自己的一份快樂與大家分享後,會得到更多的關心,能得到更多的快樂。
活動目標:
1、在瞭解自己特徵的基礎上,學習比較自己和他人的不同,知道每個人有很多方面的不同,例如長相、性別、身高、聲音、願望等。
2、在操作中有細緻的觀察能力和勇於探索、善於發現的積極態度。
活動重點:
在觀察、操作、遊戲中比較自己與他人的不同,並能夠清楚地表達和交流。
活動難點:
能自己或者在老師提示下發現一些隱性的不同特徵:例如聲音、愛好、優缺點等。
活動準備:
1、材料準備:圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶
2、經驗準備:事先進行“我喜歡的……”調查,並做成彙總表。內容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下,錄下孩子的對話片段,可以是晨間活動、遊戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。
活動過程:
一、導入活動,引發興趣。
師:請小朋友看一看,這裏有好多的什麼?(鏡子)鏡子可以用來幹什麼?
二、照鏡子,觀察比較自己和他人面部特徵的不同。
1、請小朋友每人找一個好朋友,兩人一組,照鏡子觀察並作記錄。
師:我們一起來照一照鏡子,看看自己的長相,也瞧瞧好朋友的長相,比一比臉型、頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。
2、請兩兩個幼兒在集體中拿着記錄單說一說自己和好朋友不同的地方,並請全體幼兒驗證。
3、老師做簡單小結。
(設計意圖:本環節是一個鋪墊性質的熱身活動,通過幼兒的兩兩互動,將臉部特徵的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來,並在集體中做交流。本環節比較的是小範圍、比較顯見的特徵,如臉型、頭髮、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特徵將通過本環節的鋪墊在下一環節中進行深入發掘。)
三、在老師引導下,再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對話錄音,引導幼兒討論。
師:呵呵,這是誰的聲音?你怎麼知道是×××和×××?爲什麼不是×××的?×××的聲音是怎麼樣的?×××的聲音又是怎麼樣的?哦,我們每個人的聲音也是不一樣的。
2、擴展討論。
師:我們知道每個人的長相是不同的,剛纔還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什麼不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論,老師參與其中,對幼兒觀察到並講述出的一些易忽略的特徵或方面,老師要及時地予以表揚和鼓勵。)
3、比較、驗證。
(1)師:我們來請一個男孩子和一個女孩子上來,看一看,比一比,說一說你們剛纔說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)
(2)展示“我喜歡的……”調查彙總表,看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什麼不同。
(3)遊戲:“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特徵、興趣、愛好等,請幼兒猜一猜他是誰?提問:爲什麼你們猜的是×××而不是其他人呢?因爲我們每個人都有與衆不同的地方。
(設計意圖:本環節是整個活動的重點部分。對一些顯見的特徵,幼兒觀察的比較仔細,但是一些不易察覺的隱性特徵,需要老師有策略地引導。在本環節中,老師準備的一些有趣、熟知的材料,如偷偷錄製的幼兒對話,事先進行的“我喜歡的……”的調查彙總等,可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達到目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現場比對以及猜測遊戲等,更讓幼兒在玩樂中進行更深入的瞭解。)
四、幼兒小組操作活動
1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法,提出操作活動的要求,鼓勵幼兒勇於探索,在實際比較中發現較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作,比較異同。
第一組:身體印畫。用大白紙鋪在地上,幼兒用統一的姿勢躺在紙上,其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線,比較每個人的異同。
第二組:量身高,比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高,用筆在身高貼上做記錄,比較異同。
第三組:印手印,比不同。幼兒蘸上印泥,在白紙上印下手掌的紋路,比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組:照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特徵,和其他孩子比較異同。
第五組:畫腳印,找不同。幼兒脫掉自己的鞋子,將腳放在白紙上,用筆畫出輪廓,比較異同。
第六組:錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話,錄下後,聽聽是誰的聲音,分辨聲音的不同。
(設計意圖:本環節是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環節中得到了一定的經驗,本環節將通過幼兒的實際操作來進行真正的比較。在操作材料的準備上,六個組的活動有難有易 ,幼兒根據自己的能力選擇。在本環節中,幼兒將自由分組,自己找尋同伴,在操作中還要尋求同伴的合作和幫助,自主性將得到充分發揮。)
3、老師小結:今天我們學習了新的本領,知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方,有優點,也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處,愛自己,也要愛別人,這樣纔會擁有更多的朋友。
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