【熱門】幼兒園中班語言教案範文八篇
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作爲一名教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案8篇,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
大家早上好!
我今天說課的內容是中班語言《會動的房子》,隨着主題活動《奇妙的世界》的進行,小朋友們開始對大自然產生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對孩子們特別有吸引力。
童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認識生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易於幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標爲:
1、理解故事情節、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫面。
2、引導幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞彙:手舞足蹈、慚愧、馱。
3、讓幼兒大膽想象,續編故事。
《綱要》的基本點是以兒童發展爲出發點和歸宿。因此,在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上,我努力體現以兒童發展爲本的現代幼兒教育理念,把“引導幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作爲本次教學活動的重點。
幼兒雖然對大自然很感興趣,但由於受到能力、經驗的限制,在語言表達方面不完整,不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,續編故事”作爲本次教學活動的難點。
三、說教法
從幼兒的心理角度、認知特點出發我採用:A多媒體教學法 B興趣激發法 c觀察法 D言語提示法等。
讓教學活動動靜交替,激發
幼兒說的慾望,培養幼兒口語表達能力。
四、說教具
爲了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1、製作電腦多媒體課件;
2、磁帶一盒;
3、操作圖片、動物卡片若干。
五、說教學程序
根據中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下六個環節:
第一個環節:提出疑問、激發興趣。
“小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什麼樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶着問題來觀看動畫,爲下面的講述作鋪墊。
第二個環節:觀看課件動畫、通過提問,引導幼兒感受清新的大自然。
這一環節通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現美麗的動畫,一陣風呼呼的吹過,老師問“‘呼呼呼’是什麼聲音?小松鼠醒來發現它來到什麼地方?”,接着,是大海沙灘的動畫,傳出大海“嘩嘩譁”的聲音,老師問“‘嘩嘩譁’是什麼聲音?它又來到什麼地方?”,最後,是寬廣草原的動畫,傳來“噠噠噠”的馬蹄聲,老師問“‘噠噠噠’是什麼聲音?它又來到哪裏?”提問完等等問題,再請幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,並大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來,提高口語表達能力。這是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環節。我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,故事在後的形式,讓幼兒作爲活動的主角,帶着問題積極主動地思考、想象,大膽講述,
更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨着一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,並勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。
第三個環節:遊戲:“奇妙的聲音”
老師放錄音,讓幼兒聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個遊戲讓幼兒進一步認識生活與自然的各種聲響。
接着老師說聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”,小朋友用正確的象聲詞表達出來,用語言形容各種聲音。最後,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對性的,由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容,教師也達到了目的,突出了教學重點。在這個過程中充分體現了教師“以幼兒發展爲本”的教育理念。
第四個環節:幼兒聽故事,操作表演
讓幼兒邊聽故事,邊操作手中的材料,增加對故事的理解。自然過渡到第五個環節,完成教學重點。
第五個環節:續編故事。
教師提問“房子又到哪裏去了?”讓幼兒續編故事,進行創造性講述。教師可以根據幼兒的回答,把電腦中相關的畫面調出來,然後將大家續編的故事串起來,再完整講述。通過這樣的創編活動,讓幼兒利用剛學到的知識參與創編,教師適時的指導和幫助,順利自然的完成教學難點。
第六個環節:活動延伸。
爲了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗,知識能力和學習方法,我又設計了延伸
活動。組織幼兒晨區活動,繼續講述或續編故事。這裏體現了各科教學的整合性。
以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。如有不當之處請評委老師給予批評指正!
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它採用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。並讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學目標:
1、觀察圖片,講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。
3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。
準備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過程:
一、進入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林裏去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啓發提問,引導幼兒講述。
1、問:誰在小樹林裏?幹什麼?討論後:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裏高高興興地玩着。(學習詞“高高興興”)。
2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來幹什麼?小兔子們怎麼辦?:突然,從樹林裏竄出一隻大老虎,它張着大大的嘴,露着尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎麼辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎麼說?怎麼做?
:大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。
5、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎麼做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎麼懲罰它呢?(結果可以有多個)
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示範講述一遍。
五、:今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助,我們可不能學老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
活動目標:
1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節。
2、體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悅心情。
活動重點:
讓幼兒理解動畫片的主要情節。
活動難點:
讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法,引導幼兒用完整的話來表述。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒看過動畫片,瞭解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。
2、物質準備:事先剪輯好動畫片《狼來了》(長度約6分鐘)、播放器。
3、環境創設:安排好幼兒觀看動畫片的座位。
活動過程:
1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動內容。
引導語:(1)請小朋友注意觀看和傾聽,這是哪部動畫片的主題曲?
(2)今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集,名字叫《狼來了》。請你們想想,小羊們認識狼嗎?如果狼來了,喜羊羊會用什麼辦法戰勝灰太狼?
2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內容(開頭到灰太狼編謊言)。
(1)提問:①灰太狼第一次要到羊村捉羊,它用了什麼辦法?②灰太狼把自己僞裝成什麼樣?(引導幼兒學習詞語"僞裝"。)③灰太狼是怎麼樣編造謊言騙小羊和村長的?
(2)引導幼兒討論如何幫助小羊們認識灰太狼的真面目:這隻灰太狼太惡毒了,我們有什麼好辦法讓村長和小羊們不上當?哪種辦法好?
3、組織幼兒觀看和講述動畫片的第二部分內容(喜羊羊認出灰太狼到結束)。
(1)提問:①喜羊羊用什麼辦法識破灰太狼的僞裝?②灰太狼是怎麼樣露出兇惡的面目的?誰能用好聽的詞句來講講?
(2)定格畫面,幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
(3)提問:最後,喜羊羊是用什麼辦法趕走灰太狼的?
4、引導幼兒完整觀看和講述動畫片的內容。
5、引導幼兒討論和交流動畫片的主題。
引導語:狼來了,小羊們是怎麼樣認識狼的真面目的?爲什麼喜羊羊會戰勝灰太狼呢?
活動延伸:
家園同育:請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片,相互交流動畫片的內容。
活動目標
1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家瞭解家庭成員的姓名、職業等。
活動準備
1.趣味練習:找一找你的家人
2.照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家裏都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.遊戲:抽照片、猜名字
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏
教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話:我有一個幸福的.家,感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該爲家人做些什麼呢?
4.欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的溫暖。
聯繫生活體驗,請幼兒說說家是什麼?
三、結束
趣味練習:找一找你的家人
組織幼兒張貼自己的“全家福”照片,供幼兒隨時講述。
主要涉及領域:語言、藝術
活動目標:
1.通過觀看圖片探索、學習兒歌,能正確掌握一些數量詞。
2.嘗試創編兒歌內容,並用繪畫、製作圖書的形式表現出來。
活動準備:
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程:
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學習兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關於“鋪子”的經驗。
指導語:小兔子在森林裏開了一家鋪子,什麼叫鋪子呢?
(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子裏的商品,學習用正確的數量詞來表達。
指導語:小兔子的鋪子裏賣些什麼?它們分別有多少呢?
(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啓發幼兒自己創編兒歌內容,並用繪畫的形式表現出來。
(1)創編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子裏還會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現創編的內容。
(3)朗誦自己創編的兒歌。
資料鏈接:
小免子開鋪子
小兔子開鋪子,一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四隻小瓶子,五頂小帽子。
來了一羣小猴子,買走了一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四隻小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
語言活動:
活動目標:
1、學習正確使用禮貌用語,能禮貌待人。
2、能主動和同伴、老師打招呼。
活動準備:
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
活動過程:
一、以角色導入主題,激發幼兒興趣
(出示聰聰)師;“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰,爲什麼叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。
孩子們對於“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上,看來要讓孩子更好的理解故事,首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰的故事。
二、欣賞故事磁帶,並嘗試續編。
1、教師有表情地講述故事的前部分,
2、提問:
(1)現在你知道爲什麼叫他甜嘴巴聰聰了嗎?
聰聰特別有禮貌,別人聽了之後就像吃了糖一樣,心裏覺得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
(2)你喜歡聰聰嗎? 爲什麼?
3、續編故事——如果你是聰聰,當老師、同伴幫助你時,你會說什麼?
三、出示情境圖,遷移經驗講述。
師:這是什麼地方?有誰?他們在幹什麼?
他們會說什麼呢?
四、討論生活中的問題
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字,讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫在黑板上,
活動延伸:
1、學講記在黑板上的常用禮貌言語
2、今天誰是小聰聰?
活動目標
1、理解故事內容,學說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞彙:“倒影”。
活動準備
1、大水盆,盆裏盛有清水。
2、小豬紙偶
活動過程
一、看“倒影”,引起活動興趣。
1、出示幾個較大的水盆,盆裏盛有清水。
教師:小朋友,我們在鏡子裏能看到自己,那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。
3、談話:在水面上看到了什麼?
讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮,引起聽故事的興趣。
1、教師:月亮在哪裏?月亮什麼時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪裏有倒影呢?
請幼兒聽故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完後提示幼兒:在聽故事的時侯要記住小豬在什麼地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
(1)開始,豬老大對豬老二說了什麼?
(2)第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?
(3)第二個發現月亮的小豬是怎樣說的?
(4)後來發現月亮的小豬是怎樣說的?
三、想一想,還可以在地上找到哪裏的月亮?
1、聯繫幼兒的生活經驗進行擴散。
2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:喜歡聽我的故事嗎?
老師帶着你們再講一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。
帶領幼兒講一遍故事。
3、教師:我是愛動腦筋喜歡發現的小豬,你們是不是也喜歡發現呀,
今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮。
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天來講給大家聽。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”
他倆請來了一羣小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一隻小豬高興地叫起來:“哇,山泉裏有一個月亮!”另一個小豬又說:“哇,露珠裏有一個月亮!”另一隻小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶裏有一個月亮,鏡子裏有一個月亮,水潭裏有一個月亮,望遠鏡裏也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數不清。一隻小豬意外地發現,每頭小豬的每隻眼睛裏都有一個小月亮呢!
小豬們帶着自己找到的月亮,高高興興回家去。
中班優秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習一些關心別人的方法,會理解和體驗他人的心情,通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
語言活動:
貝貝別害羞
活動目標:
1、會理解和體驗他人的心情。
2、學習一些關心別人的方法。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
故事《害羞的貝貝》。
活動過程:
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師:故事的名字叫什麼?
2、師:故事裏有誰呀?
(二)請小朋友跟隨老師講故事,通順閱讀圖書內容。
1、請幼兒觀察故事裏貝貝的表情以及前後的變化。
師:我們先來看看貝貝的臉上是什麼表情?
2、請幼兒說說:
師:故事裏的貝貝是一個什麼樣的女孩?
師:爲什麼貝貝突然不害羞了?
師:貝貝遇到了什麼事情?
師:你喜歡那一個貝貝?爲什麼?
(三)經驗遷移。
請幼兒談談,如果你有一個同學象貝貝一樣害羞,你可以怎麼做?
活動延伸:
組織幼兒分組表演故事。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小百科:害羞是一個詞語,也可稱爲害臊。拼音是hàixiū,指的是感到不好意思,難爲情。 也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。
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