精選幼兒園小班教案模板6篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1.在活動中引起數數的興趣。
2.培養按數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件:大樹、小鳥;
2.在教室裏擺放許多小兔(與幼兒人數相等)
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班裏來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1.體驗2的形成
(1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一隻小兔來。
--你找到了幾隻小兔?
(我找到了一隻小兔)。
(2)請幼兒再找一隻小兔
教師:這一隻小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個夥伴好嗎?
小兔的夥伴就藏在我們的教室裏,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一隻小兔。
(3)現在你有幾隻小兔?
(現在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,後來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
(1添1是2)
(4)請幼兒複述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應該爲小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜
(1)課件播放:
先請1一隻小兔吃1個蘿蔔,再請另一隻小兔吃1個蘿蔔,
1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔?1添1是幾?(1添1是2)
(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認讀數字2
2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)
幼兒認讀數字2,2像什麼?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實際意義。
(1)問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草,還能表示2個什麼?
小結:2能表示所有數量是2的物體。
(2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.
教師:在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽着音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小夥伴聽,自然結束!
好玩的輪子
活動目標:
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”
“橫衝直撞”
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌裏動物的趣味性。
活動準備:
圖片、視頻活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內容。
1.
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
提問:剛纔都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)2.
聽一聽,兒歌裏他們誰做的對,誰做的不對。
(教師示範兒歌)3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。爲什麼小花貓做的對?
(1)小花貓是怎麼走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”
,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走)我們也也已也用一個詞來說“橫衝直撞”
,和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
(3)重複:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。爲什麼小白鵝坐的對?
(1)誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱着背,彎着腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以後就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
(3)重複:坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”
“”表示出。
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!
。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙!
(2)那剛纔小烏鴉唱歌的'聲音怎麼樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
(3)重複:唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學習兒歌1.
看圖,教師完整朗誦。
提問:兒歌的名字叫什麼(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2.
看圖,教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧!
3.
以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀!
(對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!
活動目標
1.知道兒歌的名字,學會朗誦兒歌。
2.能夠獨立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
活動準備
1.圖片—月亮和星星
活動過程
一、導入
引起幼兒興趣
教師:今天,老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫,你們想不想看?
二、展開
1.引導幼兒觀察畫面,並進行提問:
圖上畫的是什麼?(鼓勵幼兒大膽發言)
2.利用畫面,教師朗誦兒歌
月亮月亮是媽媽,星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑,星星眼睛眨一眨。
月亮好,好媽媽,星星好,好娃娃。
3.提問:
(1)天空都有誰?
(2)星星和月亮是什麼關係。
(3)星星怎樣說?月亮怎樣說?
4.引導幼兒學習朗誦兒歌。
(1)教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦,
幫助熟悉並掌握兒歌內容。
(2)採取集體朗誦的形式進行練習。
5.通過“我是星星的好夥伴”活動,體驗兒歌的意境。
三、活動延伸
今天小朋友又學會了一首新兒歌,請你回家教一教你的爸爸媽媽,看看他們誰學的快?
並給他們講一講幼兒園裏的新鮮事好嗎?
設計意圖:
記得小時候紙就被孩子喜歡撕着玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個遊戲,報紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材,是一個符合幼兒年齡特點的選材,是一個能讓幼兒喜歡的選材。
活動目標:
1、探索報紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結伴玩報紙,體驗集體活動的快樂。
2、在報紙上探索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發展動作的靈活性和協調性。
3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。?
5、主動參與實驗探索。
活動準備:
舊報紙若干張,擴音機、音樂《春天花花幼稚園》、《我和你》。
活動過程:
1、熱身運動(音樂:春天花花幼稚園)每位幼兒發一張報紙,師幼坐在報紙上做熱身活動
2、嘗試活動(1)談話:想一想,廢舊報紙能製成什麼?(紙球、帽子等)報紙能製成好多東西,你們想不想和報紙做遊戲呢?發給幼兒每人一張報紙。
(2)自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作着玩,引導幼兒探索多種玩法。
3、幼兒展示不同的玩法,教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
4、教師示範玩法一:練習合作走兩個小朋友頭頂頭報紙,手拉着報紙的四個角,把報紙當成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結:表揚合作得好的小朋友。
5、教師示範玩法二:練習跑師:"剛纔老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按着也不會掉下來呢?"教師示範:手拿報紙按在胸前,向前快速跑,然後鬆開手繼續前快速跑。
注意事項:小朋友在練習過程中要順着一個方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快,報紙纔不會掉下來。
6、教師示範玩法三:練習跳在報紙上輕輕跳,不把報紙弄破,不能跳到報紙外面。幼兒自由練習,教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
7、放鬆活動。
教師:今天我們和報紙一起做遊戲開心嗎?那我們回去以後也可以和爸爸媽媽一起和報紙做遊戲。現在我們來聽音樂放鬆放鬆我們的身體吧!
課後反思:
本次活動我嘗試從發展幼兒的智力着手,在活動中主要體現幼兒在遊戲中的"一物多玩",以報紙來作爲本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環保這方面出發,挖掘報紙的體育遊戲價值,以報紙爲媒介,訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉羣的力量。
活動中每個幼兒都很樂於去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因爲所有的活動都是本着幼兒爲主體的思想,所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由於難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環節。
由於報紙的分量很輕,風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散,所以,活動中在我請小朋友遊戲的時候,很多小朋友的報紙被吹走,有些只顧着去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動,說:"孩子們,起風了,下雨了,把你們的報紙當成雨傘,遮在頭上回到圓點上"。這時小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發性的問題。
興趣是最好的老師,在本次的活動中,培養了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛鍊了幼兒在體育遊戲中的體能。體育遊戲對幼兒各方面的成長都有較好的幫助,老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。
1、理解故事情節和主題,知道迷路時要說不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家,幼兒園小班語言教案:迷路的小鴨子。
2、學習正確發音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。
小班上冊17號掛圖,鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。
一、教師講述故事一遍後提問。
1、師:我們一起來聽聽故事,看看故事裏面都說了什麼。
2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎麼了?(教師講解"迷路")
3、師:誰幫助小鴨子找媽媽?
4、師:小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎麼對小鴨子說的?
二、教師演示教具故事,穿插提問。
1、小鵝跑過來,怎麼問小鴨?小鴨怎麼說?
2、小鵝爲什麼沒有辦法了?
3、小鳥怎麼幫助小鴨的?(輔助提問:小鳥一邊飛,一邊怎麼叫)
4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎麼幫助小鴨的?
5、小鴨子看到媽媽怎麼說?
6、鴨媽媽爲什麼叫小鴨子是傻孩子啊?
三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
師:那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子,那我請你告訴我你的名字叫什麼,還有你爸爸媽媽的名字叫什麼?
四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。
師:剛纔沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。
一、活動目標:
1、幼兒瞭解故事內容,理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程,學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創造性地續編故事,並能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。
二、活動準備:
大背景圖、小動物的活動圖片等
三、活動過程:
(一)圖片導入,激發興趣
提問:圖片上有什麼?什麼樣的蘋果?你們想吃嗎?
(二)關鍵中斷,講述故事,引導幼兒理解故事內容
1、一隻小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不着怎麼辦?你有辦法嗎?
3、正在小烏龜發愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學一學。(學習詞蹦蹦跳跳)
4、烏龜想了個什麼辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?
5、在他們倆個發愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗說什麼?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?
5、它們三個發愁的時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學一學小熊走路的樣子。(學習詞:慢慢吞吞)
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什麼?這次他們夠到蘋果了嗎?
(三)討論交流,續編故事,體驗創編的樂趣
1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法,並能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導幼兒重點續編故事結尾。
(四)遊戲結束,引導幼兒感受問題解決後的快樂
小朋友幫小動物想了這麼多辦法,小動物們終於摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起擡着蘋果出去吧。 本 文來源 資源
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