有關幼兒園大班教案三篇
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作爲一名人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、感知立體圖形的空間存在形式,正確點數立方體磚塊的數量。
2、體驗數形關係,有一定的空間概念。
3、活動中體驗到成功的喜悅。
4、瞭解多與少的相對性。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
1、各種形狀的磚塊若干。
2、遮擋關係複雜的圖片四張(見活動材料)
3、幼兒用書。
活動過程:
1、複習學習過的立體圖形。
教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體,讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體,並能說出它們共同的特徵(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統一的'名字叫“立方體”。
2、動手操作:搭積木。
教師請幼兒打開幼兒用書等16頁,觀察頁面上的四個造型分別是什麼樣子的。
教師將幼兒分成四組,每組搭建頁面上的一個造型。
第一組:搭建頁面左上角的造型。
第二組:搭建頁面右上角的造型。
第三組:搭建頁面左下角的造型。
第四組:搭建頁面右下角的造型。
請幼兒在桌面上搭建,四組的桌子依次並排,以便後面的觀察和計數。)
幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題,教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎麼搭建的,鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。
3、請幼兒依次從各個角度觀察,並計數每個造型分別用了幾個立方體。
幼兒集團回答每個造型用的磚塊數量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數量後,教師提問:你是怎麼看出來的呢?(啓發幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什麼辦法可以驗證答案呢?(啓發幼兒思考驗證答案的方法:把造型拆散,數一數它用了幾個磚塊。)
請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型,並恢復原型。
第一組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量,誰負責恢復原型並計數磚塊數量。
請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型,並恢復原型。
第二組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量,誰負責恢復原型並計數磚塊數量。
教師小結並表揚表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。
4、出示遮擋關係較複雜的造型,請幼兒看圖數立方體並說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。
活動目標
1.感受歌曲優美、抒情的特點。
2.自由表現蝴蝶飛舞的動作,能隨着音樂協調地做動作。
3.感受與同伴合作遊戲帶來的快樂。
活動準備
1.課件-動畫片:蝴蝶
2.音樂:蝴蝶找花。
3.頭飾:蝴蝶、花。
活動過程
一、動畫片導入
1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?
2.觀看動畫片:蝴蝶啓發幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現蝴蝶快樂的情趣。
二、學習歌曲
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎?我們聽聽看有什麼感覺?
提問:聽了這首曲子你有什麼感覺?(幼兒回答)
2.欣賞音樂
(1)聽聽看蝴蝶在什麼時候飛出來了?
(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼?
我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留?
3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點練習連音的唱法。
用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、遊戲:蝴蝶找花
1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作,教師講解,並示範蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學做花的動作。
請個別幼兒來表演,教師講解,並示範花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
遊戲玩法
全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數,每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。)
目標:
1、用不同圖形組合畫鳥。
2、初步有環保意識,知道愛護樹木,因爲它是鳥的家。
條件提供:
範例,鳥叫錄音
指導設計:
1、介紹內容:每個小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這隻小鳥爲什麼哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。
2、示範思考:
(1)先在樹叉上搭個窩,這樣小鳥才願意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。
(2)看看小鳥長的什麼樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一隻飛來了,又飛來一隻。
(3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。
3、創作要求:
大樹成爲小鳥的家。
4、幼兒作畫,教師指導要點:
(1)小鳥的身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠。
(2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動態。
(3)大樹矮些大些,以小鳥爲主,畫鳥的一家。
5、引導評價:
你們聽,小鳥在說什麼?(放錄音)它們說,謝謝你們。你們看,那隻小鳥長的好,飛的快?
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