實用的幼兒園大班社會教案合集5篇
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.體驗一分鐘的長短。
2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,爲入小學作準備。
3.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
4.積極參與探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。
活動準備:
1.多媒體課件"一分鐘能幹什麼"。
2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環,彈珠和筷子。
活動過程:
一、交流:一分鐘有多長
師:不久我們就要從幼兒園畢業,成爲一名小學生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)
師:60秒又有多長呢?
師:我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗:一分鐘能幹什麼
1.一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認識鍾,請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎麼知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結:秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結:秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2.一分鐘能做什麼?
師:人們在一分鐘裏能做些什麼事呢?老師上網查了資料,我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)
●一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園門口到農民公園)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師:你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪裏有700米?(幼兒園到葫蘆島)
●一分鐘跳繩150下
師:猜猜這個人一分鐘跳繩幾下?
3.我們一分鐘能做些什麼?
(1)我們一分鐘能做些什麼呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘裏能幹些什麼。
(4)幼兒操作。
(5)交流彙總,教師記錄結果。
A.請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。
B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數,另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)
C.同樣花了一分鐘時間,爲什麼每組的結果不一樣?
結論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結果也不同。
D.我剛纔發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結果也不一樣,爲什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
結論:在相同的時間裏做同樣的事情,因爲每個人的動作有快有慢,所以結果也會不同。
4.再給你一分鐘
我們用心的再來一次,這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊!時間可不等人啊!
四、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情
跑步。明明經常練習跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運動會上還得了冠軍呢?
穿衣服。紅紅小手可能幹了,起牀只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易着涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術題,做得又快又準確,是班級裏的口算大王,大家都誇他真聰明。
五、討論:只要我們珍惜時間,就能把事情做得又快又好,那我們怎樣來珍惜時間呢?
1.前些日子,我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計,結果怎樣呢?
2.幼兒說說自己花費的時間。
3.誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4.爲什麼大家都做了四件事,但花費的時間會相差那麼大呢?
5.做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
6.小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?
六、小結
做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時間,不要讓它白白地浪費,讓自己學習好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
活動反思:
爲了調動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準備,利用網絡下載了課件時鐘,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉,幫助幼兒認識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關係,這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘爲什麼結果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果,熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助於更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
設計意圖:
在“五一”假期,我們讓幼兒統計自己每天起牀、刷牙、洗臉、吃早餐等環節所花的時間。結果孩子們所花費的時間最長爲90分鐘,最短的爲12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統計表上可以看出,幼兒的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習慣,提高做事的效率,爲他們入小學奠定基礎呢?爲此我設計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間.珍惜時間。
目標:
1.體驗一分鐘的長短。
2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,爲入小學作準備。
準備:、
1.多媒體課件“一分鐘能幹什麼”。
2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環,彈珠和筷子。
過程:
一、交流:一分鐘有多長
師:不久我們就要從幼兒園畢業,成爲一名小學生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
師:60秒又有多長呢?
師:我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗:一分鐘能幹什麼
1.一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認識鍾,請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎麼知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結:秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結:秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2.一分鐘能做什麼?
師:人們在一分鐘裏能做些什麼事呢?老師上網查了資料,我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)
一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發到伊勢丹商廈。)
一分鐘人騎自行車能騎700米。
師:你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪裏有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)
3.我們一分鐘能做些什麼?
(1)我們一分鐘能做些什麼呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘裏能幹些什麼。
(4)幼兒操作。
(5)交流彙總,教師記錄結果。
A.請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。
B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數,另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數。)
C.同樣花了一分鐘時間,爲什麼每組的結果不一樣?
結論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結果也不同。
D.我剛纔發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結果也不一樣,爲什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
結論:在相同的時間裏做同樣的事情,因爲每個人的動作有快有慢,所以結果也會不同。
三、討論:如何珍惜時間
1.前些日子,我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計,結果怎樣呢?
2.幼兒說說自己花費的時間。
3.誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4.爲什麼大家都做了四件事,但花費的時間會相差那麼大呢?
5.做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
6小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?
延伸活動:
在區角投放操作材料,讓幼兒在規定時間內操作,看誰做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中.陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉換過程中的問題.依據“我要上小學”的主題目標.充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要.力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的'支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬鬆的生活節奏.使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少;幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求.使幼兒面臨着種種入學適應問題的考驗。陳老師在“我要上小學”的主題活動背景下.設計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,以幫助幼兒熟悉小學生活.萌發對當小學生的嚮往之情。
重視認知.整合實施
“認識時鐘.逐步建立時間概念”是上學之所需,“利用已有的認知經驗學看課程表,並嘗試整理書包”是入學之所急。陳老師順應情景需要.導入了對“時間”的感知.運用問題引導.展開了對“課程表”的認識,通過兩次操作讓幼兒經歷了“書包整理”中的問題。體現了在主題背景下整合幼兒各種經驗、豐富體驗、積累新知的思想。
設計嚴謹.層層推進
時間的長短必須通過比較來感受.書包整理應該親歷而爲.形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如,爲使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下.抓緊時間者完成的任務就多”,陳老師安排瞭如下環節:一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等).從而引發幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題,幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
活動目標:
1、知道新鮮空氣對人們的重要性,瞭解抽菸對人體健康,社會環境的危害。
2、增強幼兒關心、保護環境的意識,張貼設計的禁菸標記,激發幼兒爭做環保小衛士。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒解吸菸對人體健康的危害。
2、材料準備:
教師:棉花、香菸、瓶子;幼兒:紙,禁菸標記
活動過程:
一、通過做實驗,感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子,閉緊嘴巴,說一說有什麼感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)
2、深呼吸一次,現在感到怎麼樣?(感受空氣對人的重要性。)
二、感知香菸對人類的危害。
1、出示香菸--"這是什麼?""你們家有人抽菸嗎?"
2、如果把讓煙污染的空氣吸進後,我們的身體會變成怎麼樣?
3、做實驗:
先在瓶子裏放一團雪白的棉花代表肺,然後把一支點燃的香菸放進瓶子。
4、在等待實驗結果的過程中,請幼兒討論吸菸的危害。
三、教師介紹世界無煙日,並引導幼兒尋找戒菸的方法。
1、世界上許多國家都提出要禁菸,並規定每年的5月31日爲世界無煙日,在許多地方出現了這樣的一個標誌(出示戒菸標誌)你們知道這是什麼意思嗎?
2、很多地方出現了無煙商場、無煙列車,處處禁菸,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸菸怎麼辦呢?
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸菸的人戒菸。
四、爭做"禁菸小衛士",建立初步的環保意識。
(1)繪畫禁菸標誌。
(2)師生共同在園內把繪畫的禁菸標誌張貼在牆上,
活動反思:
社會意義,引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁菸。使他們認識到吸菸不僅損害自己的身體,也在危害旁邊的不吸菸的人。讓幼兒明白,即使年紀小,也可以爲環保盡一分力,引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中,將環保的種子播種在小小的心靈裏,從小讓幼兒萌發保護環境的意識,促進幼兒健康成長。
本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重複某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有及時的接住。還有在某些細節方面我處理的不夠理想,在以後的教學活動中改進。
小百科:世界衛生組織統計 ,全世界每年約300萬人因抽菸而死,吸菸對人體有害,長期吸菸易導致癌症,肺氣腫、慢性支氣管炎,心臟病,消化性潰瘍等生理疾病,同時也不利於他人身體健康,長期吸菸者的肺癌發病率比不吸菸者高10-20倍,喉癌發病率高6-10倍,冠心病發病率高2-3倍,循環系統發病率高3倍,氣管炎發病率高2-8倍。
活動目標
1.通過活動,讓幼兒初步瞭解“我是從哪裏來的”。
2.鼓勵幼兒大膽提問和回答。
活動準備自編故事《小天使的故事》、相關圖片。
活動過程
1.教師講述《小天使的故事》(附後),並提問――小朋友知道自己是從哪裏來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮裏來的)。寶寶在子宮裏是什麼樣的?(用管子吸收營養,還聽音樂)爸爸媽媽在做什麼?(每天說“長大一點,再長大一點兒”,給我講故事、放音樂)
爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動前,我們曾通過個別談話的形式瞭解幼兒對於“我是從哪裏來的”認識,答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫裏蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞彙編到了故事當中,也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面瞭解了“我是從哪裏來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認真,就像聽一個普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認真。)
2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子裏有小寶寶了。
3.教師請幼兒說一說自己是從哪裏來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪裏來》。
4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄。活動延伸:幼兒作品展覽。
(我們將幼兒的作品向家長展出,引起了強烈的反響,陸續有家長寫出了自己的感受。家園聯繫欄也開闢了“老問題新回答”等欄目,增強了家園互動作用。)
附小天使的故事
媽媽的肚子裏有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。於是,它們開始尋找一個家,找呀找呀,終於找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮裏安了家,快樂地成長着。後來,它們漸漸地長大了,變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那裏用一根吸管吸取營養,爸爸也特別關心這個小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經常呼喚他、撫摸他,關注他的成長……“長大點兒,再長大點兒!”爸爸媽媽每天都這麼說。
就這樣,這個小天使過了十個月的幸福生活。這時,小天使覺得子宮大小了,決定離開這裏,找一個更廣闊、更美麗的地方。於是,他經歷了許多的磨難,終於來到了我們中間。
小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使!
活動評析
通過本次活動,幼兒初步瞭解了“我是從哪裏來的”,並用繪畫的形式充分表現了自己對故事內容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子裏,體驗着一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”!活動激發了幼兒的興趣,並且引發了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。爲什麼我是女孩,不是男孩呢?爲什麼爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“爲什麼小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子裏的時候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個接着一個,有的問題我回答了,有的問題我請孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。
從幼兒的問題中可以看出,他們對男女的性別特點有了興趣。於是,我們又延伸出了下一個活動的內容。
一、活動目標
(一)認知目標
讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,初步形成消防意識。
(二)動作技能
學會簡單的自我保護方法,懂得生命的珍貴。
二、活動準備
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標誌“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
三、活動過程
(一)播放小孩玩火引起着火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法,分組討論。
(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啓發幼兒當火剛剛燒起時,可澆水滅火,可用破衣服去撲滅,也可用沙或浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
(三)出示圖片,幼兒觀察。
教師提問,啓發幼兒討論。
1.火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎麼辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2.還需要做什麼?(不要坐電梯、升降機,迅速找到安全出口,離開火災現場)
3.怎樣離開火場呢?(用溼毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)
4.爲什麼要用溼毛巾捂住口鼻?(大火燒着的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)
5.爲什麼要彎着腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧,儘量降低身體,呼吸近地面的氧氣)
(四)教師小結 要求幼兒不要玩火,遇上火災會隨機應變,脫離火險。
四、各領域滲透
健康:指導幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,防止起泡,保護好傷面,防止病菌感染。
科學:小試驗,火爲什麼會燃燒。
五、生活中滲透 認識常見的易燃品。
六、環境中滲透 預防火災的宣傳畫。
七、家庭中滲透 家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
評價
―
―
―
―
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
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