【推薦】幼兒園小班教案模板5篇
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作爲一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家分享。
活動目標
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。
2、觀察圖書中三隻小豬的行爲變化,根據服飾區分豬小弟和豬小妹。
3、聯繫自己的經驗。
活動準備
1、大圖書一本
2、圖書(人手一冊)、指偶
活動過程
一、導入
1、幼兒自己閱讀圖書,瞭解畫面
教師:“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也爲你們準備了一本書,我們一起來看一看。”
2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內容
教師與幼兒一起看書,用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容,並設計一些過渡性的問句,
讓幼兒串聯前後畫面,從而理解故事情節的發展。
1、三隻小豬在幹什麼?
(1)教師講述故事。
教師:“三隻小豬分別叫什麼名字?他們在家裏乖嗎?”
(2)豬爸爸和豬媽媽商量了什麼事呢?他們又會發生什麼事情呢?我們接着往下看
教師邊講述故事邊提問:
“三隻小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”
請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)
(3)你們看發生了什麼事情?
(三隻小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)
教師邊講述故事邊提問:
三隻小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什麼辦法的呢?
三隻小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?
(4)教師邊指導幼兒看圖書邊提問:
三隻小豬在比賽中的表現怎樣啊?大家休息的時候三隻小豬還在幹什麼呀?
(5)放學了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什麼話?
請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)
2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導幼兒仔細觀察三隻小豬的穿着打扮、動作表情等外部特徵。
(1)三隻小豬都穿了什麼顏色的衣服啊?
(2)你能找找哪個是豬小妹,哪個是豬小弟呢?爲什麼,你從哪裏看出來的呢?(幼兒討論)
(3)點點畫面中各有幾隻豬小弟和豬小妹呢,請來數一數。
三、師生講述故事
教師:“三隻小豬對老師又有禮貌,又和小朋友能一起開心得遊戲,真棒!
我們拍拍手錶揚一下他們,現在我們一起來講一講這個故事,好嗎?用指偶分角色表演
四、聯繫生活實際
1。小朋友喜歡上幼兒園嗎?
2。你們在幼兒園喜歡做什麼?有什麼快樂的事?
3。如果你是小豬,你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯繫生活來討論。)
五、結束活動
教師:三隻小豬在幼兒園過的開開心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩遊戲去吧!
設計思路:
我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”,“快樂的小鴨子”這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲風歡快明亮,充滿了趣味,曲式是A―B―A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術,看不見摸不着,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動的需求,對聲音的強弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。
在今天的活動中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動,理解音樂作品的內容,在遊戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,並在此基礎上大膽地表達表現。當然,也期盼幼兒在前期的主題活動,例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經驗能爲今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以遊戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲“來了一羣小鴨子”導入活動,用故事背景推動幼兒理解作品,用遊戲形式來體驗A-B-A的曲式,從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成,發展幼兒審美能力,並激發幼兒創造美的願望。
欣賞活動:快樂的小鴨子
活動目標:
1、通過協商活動,感受小鴨子在水中游戲的快樂。
2、願意用自己的肢體語言大膽地表現。
活動準備:場景佈置――小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲――小鴨子
活動過程:
一:導入
用歌曲“來了一羣小鴨子”導入活動,幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘裏快活的自由遊戲。(推上背景音樂――挪威舞曲)講講和好朋友在池塘裏可以做些什麼遊戲。
二、欣賞活動
1、完整欣賞音樂,利用故事的情節幫助幼兒理解音樂作品。
一起來講議自己聽到的內容。1)音樂中的小鴨子在幹什麼?2)小鴨子最喜歡的遊戲是什麼呢?
2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做遊戲,幫助幼兒拓展思路,發揮想象力,一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演
在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。
活動目標:
1、學習能按一種實物標記選擇相應的實物並歸類。
2、能用短句表達自己的操作,如:“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。
活動準備:1、塑料筐2、動物標記、
3、小動物若干,如:小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等
活動過程:
1、以送小動物上幼兒園的話題引出活動內容。
(1)師:“動物幼兒園開學了,小動物們想快點去幼兒園。”
(2)出事插好某一小動物標記的筐子,提問:看看這是幼兒園的什麼班,那應該送誰上這個班呢?師:“我們來送小動物上幼兒園吧!”
2、送小動物上幼兒園。
(1)提問:誰願意來送小動物上幼兒園?
提問:“大家看他送的對嗎?(一起說:某某小動物上某某幼兒園)
提問:他們在送小動物上幼兒園的'時候一邊送一邊說了一句什麼話?讓我們一起來學一學。
(2)幼兒把籃子裏的小動物們全部送到幼兒園去。
3、接小動物回家。
師:“天快黑了,小朋友要把幼兒園裏的小動物接回來放到籃子裏。“
師:“今天這個遊戲的名字叫‘動物幼兒園’,老師把它放在遊戲區,小朋友們可以再玩。
活動目標:
1.樂於參與討論,發展語言表達能力。
2.知道要感謝別人的幫助。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備:
鱷魚、小鴨、青蛙、小兔的手偶
活動過程:
一.出示手偶鱷魚,引出故事《鱷魚放假了》
1.教師有感情地講故事
二.與幼兒討論:
1.鱷魚是怎麼樣幫助小動物的?(讓小動物坐在他的背上,馱着他們過河。)
2.爲什麼有一天鱷魚不再接送小動物了呢?(自由回答)
3.小動物嘗試找了哪種動物幫助他們過河?(烏龜)
4.沒有了鱷魚的幫助,小動物能成功過河嗎?(不能)
5.當鱷魚又來幫助小動物過河時,他們怎樣答謝鱷魚?(他們對鱷魚說“謝謝”
三.教師總結故事內容,讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。
1.如果有一天鱷魚生病了來不了送小動物上幼兒園怎麼辦?(自由回答)
2.小結:小朋友們真棒!幫小動物們想得辦法真多,小動物說“謝謝您”
四.引導幼兒說一說在幼兒園裏誰幫助過自己的人,我要如何答謝幫助過自己的人。
五.活動延伸
1.引導幼兒製作心意卡,送給幼兒園裏曾幫助過自己的人。
活動反思:
教師準備的動物手偶很吸引幼兒,在活動中孩子們很專心聽故事,並能積極的參加回答有關故事的問題,特別是在第三環節的第一小節,讓幼兒幫小動物們想辦法過河,很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動物,意外的發現孩子們的想法還真不少,有的幼兒說給小動物們準備船,有的說小鴨可以游泳讓它遊過河,青蛙可以跳在荷葉上跳過河,可以給小兔做一對翅膀讓小兔飛過去。活動中體現了指南語言領域裏的讓幼兒想說、敢說、喜歡說。最後引導幼兒知道要感謝自己身邊幫助過自己的人。除了說謝謝以外,我們還可以製作一些心意卡送給幫助過自己的人表達謝意。
設計意圖:
日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產生疑問。通過本次活動,引導幼兒親手動手操作,發現磁鐵的特性,培養幼兒的探索精神。
活動目標:
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、願意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。
3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、鈕釦、髮卡等。
活動過程:
一、魔術導入,引出課題。
老師:小朋友們好,這節課請小朋友們和老師一起進入神祕的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術,大家看好啦!
(進行魔術表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧祕。)
老師:小朋友們看看,小魚在上面幹什麼呢?
(幼兒回答)老師:猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什麼嗎?
(幼兒回答)老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什麼嗎?
(幼兒思考)
2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、瞭解磁鐵的特性。
老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然後再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗,老師觀察並給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據你們所實驗和所觀察的,發現磁鐵有什麼奧祕呢?
老師總結:磁鐵有吸鐵的特性。
老師:那除了老師準備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什麼東西能被磁鐵吸住,現在請你們去試試吧!發現了要告訴老師哦!
(幼兒自由在教室裏尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。)
老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因爲新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?
(幼兒回答,並動手操作。)老師:寶貝們真聰明,這麼快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內,音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓一家。
結束部分:
小朋友們在我們的教室裏還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎?
教學反思:
本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急於求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最後的總結。
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