【推薦】幼兒園小班教案彙總6篇
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在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
能夠區分“1”和“許多”。
理解“1”和“許多”的關係,知道“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。
活動準備
課件準備:“奇奇妙妙去做客”圖片;“1和許多”組圖;“蜜蜜家”組圖。
活動過程
出示圖片“奇奇妙妙去做客”,引出活動主題。
——今天天氣真好,小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高興的答應了,我們也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。
出示組圖“1和許多”,引導幼兒區分“1”和“許多”。
1.出示組圖“1和許多-1”。
——奇奇妙妙開開心心的出門啦,走着走着,奇奇妙妙發現路邊長滿了漂亮的小花。
——小朋友們看,都有什麼顏色的花?
——紅色的花有幾朵?黃色的花有幾朵?
2.出示組圖“1和許多-2”。
——欣賞完漂亮的小花,奇奇妙妙又繼續前進了,這次他們又發現了什麼?
——這些蘑菇長的一樣嗎?
——有幾朵大蘑菇?有幾朵小蘑菇?
3.出示組圖“1和許多-3”。
——終於要到蜜蜜家了,這時,奇奇妙妙又遇到了什麼?
——原來是鴨媽媽帶着小鴨子們出來玩,小朋友們看,有幾隻鴨媽媽?有幾隻小鴨子?
小結:當物體的數量只有一個的時候,我們就可以用“1”表示,比如:1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數量比一個多,我們數不清楚時,就可以用“許多”表示,比如:許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多隻小鴨子。
出示組圖“蜜蜜家”,引導幼兒理解“1”和“許多”的關係。
1.出示組圖“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙來到蜜蜜家,蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?
——小蛋糕有幾個?
——1個給奇奇,1個給妙妙,1個給蜜蜜,1個給樂樂,1個給蜜蜜媽媽,1個給蜜蜜爸爸。盤子裏的小蛋糕還剩幾個?
2.出示組圖“蜜蜜家-2”。
——桌子上有幾杯飲料?
——1杯給奇奇,1杯給妙妙,1杯給蜜蜜,1杯給樂樂,1杯給蜜蜜媽媽,1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料?
3.出示組圖“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真開心呀,臨走之前,奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜,但是禮物盒不小心掉在地上,裏面的糖果都撒出來了。
——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……
——所有的糖果都裝回了禮物盒,禮物盒裏現在有多少糖果?
小結:“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。
師幼一起找一找教室中的物品,鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。
——教室中有哪些東西是“1”個?哪些東西是“許多”個?
溫馨提示
活動過程太長可適當分爲兩次活動。
活動延伸
在一日生活中,教師可以通過提問來鞏固幼兒關於“1和許多”的認識和理解,比如:教室裏有幾把小椅子?幼兒園裏有幾棵大樹?幼兒園有幾個滑滑梯?
家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的遊戲,加深幼兒對“1和許多”的理解。
活動目標
1、練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。
2、體驗與同伴一起玩遊戲的快樂。
3、懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
繫帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70釐米的滾筒、佈置糧倉、音樂《健康歌》等。
指導要點
1、活動重點:練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。
2、活動難點:嘗試用不同的方法運糧食。
3、指導要點:引導幼兒以正確的方法進行鑽爬練習,並及時表揚那些能自己探索和解決鑽爬時遇到的困難的幼兒。
活動過程
1、熱身活動。
教師扮演鼠媽媽,幼兒扮演鼠寶寶,聽兒歌《健康歌》做熱身運動,重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。
2、基本活動。
(1)教師示範並講解鑽爬的動作要領。
動作要領:手、膝着地向前爬,頭稍微向下低。
(2)幼兒學習鑽爬技能。
幼兒在教師的帶領下,進行鑽爬的練習。
(3)遊戲:小老鼠找糧食。
玩法:幼兒鑽爬滾筒,然後將沙包用各種方法(如手拿水瓶,背馱沙包等)沿原路運回家。第一次遊戲是,幼兒拖着東西爬出來後,請幼兒示範自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。
第二次遊戲時,教師提醒幼兒要與上次找東西一樣,嘗試用其他方法運。
3、放鬆活動
教師和幼兒們聽着音樂相互輕揉身體各部位,而後將“糧食”運回家。
自我反思:
小班的孩子特別喜歡戶外活動,所以本節活動我帶領孩子們練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食,引導幼兒以正確的方法進行鑽爬練習,並及時表揚那些能自己探索和解決鑽爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學到了遇到困難自己解決,還體驗到與同伴一起玩遊戲的快樂。但活動常規有待培養。
活動目標:
1.感知5以內的數量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。
2.樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒繫上扮毛毛蟲。
與故事內容相對應的食物小圖片若干,1~5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動過程:
一、遊戲導入――激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,並大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)
二、逐段欣賞故事,模仿遊戲,感知5以內的數量。
1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數數中,感知5以內的數量。
師:毛毛蟲第一天找到什麼食物?有幾個啊?
2、教師帶領幼兒模仿遊戲,感知5以內的數量。
師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什麼?數數有幾個?
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜裏。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換着方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應的點卡。
師:你剛剛吃了什麼,有幾個?
一個蘋果,可以用一個圓點來表示。
4、依次類推,欣賞並模仿第二、三、四、五段故事。
5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡着了。我們悄悄的來做遊戲吧。
三、點卡找朋友――匹配
1.教師出示點卡,示範匹配相應數量的食物。
師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。
2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一隻美麗的蝴蝶啦!
2.音樂聲中,師生一起揮舞着學蝴蝶飛出活動室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天,它發現兩隻黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天,它又發現了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一隻美麗的蝴蝶啦!"
【活動目標】
1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒瞭解物質的溶解現象。
2、通過對實驗現象的異議,激發幼兒積極探索的慾望。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現象,培養幼兒表達能力和傾聽能力。
【活動準備】
水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦幹,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表。
【活動過程】
一、直接引題:教師提出“溶解”現象:
1、出示方糖,請小朋友猜一猜,方糖放到裏會發生什麼樣的變化?
2、幼兒操作(1):請小朋友把方糖放到水裏用力攪拌,會有什麼變化?能夠從水裏取出來嗎?(老師出示記錄表並示範做記錄)
3、請幼兒品嚐糖水。
4、老師解釋“溶解”現象:糖放到水裏能取出來嗎?
我們可以用一個詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?
二、幼兒自己探索“溶解”現象:
1、師:老師準備了三樣材料,認識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經過攪拌,它們會有什麼樣的變化?
2、出示記錄表介紹記錄表並講解記錄方法:如果能從水中取出來的我們用(→)符號表示,不能取出來的用(↓)表示。
三、幼兒操作(2)
師:現在請小朋友把自己猜想的結果記在記錄格中。
(幼兒活動,教師觀察):老師發現小朋友的記錄有不一樣,我們怎麼樣才能知道誰猜的是對的呢?
幼:做實驗試一試。
四、師:請小朋友分別把這三份材料放到杯子中,並且用筷子攪拌攪拌,看看會有什麼有趣的現象發生。
幼兒活動,教師指導。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎麼樣呢?(請幼兒把看到的現象講述出來)
交流:
1、請小朋友說說實驗結果和你猜想的結果是一樣嗎?哪個不一樣?
2、小朋友之間的實驗結果有沒有不一樣的呢?哪個實驗不一樣?
五、教師小結:
通過做實驗,我們知道了不同的物質入進水中會有不同的現象發生。石頭放進水中會沉下去;奶粉放進水中,會改變水的顏色;鹽放進水中最後不見了。鹽和奶粉放進水中經過充分攪拌之後,能用工具取出來嗎?誰能告訴我,你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?
【活動延伸】
小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?爲什麼?
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特徵,瞭解小白兔的生活習性。
2、願意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿蔔》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特徵。
1。出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。
師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧mdash;mdash;它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子?
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。
2。出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。
師:寶貝們說了這麼多,想不想看看真的小白兔長的什麼樣mdash;mdash;我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師:爲什麼小白兔跑的那麼快?(幼兒根據想象自由回答)
小結:因爲小白兔的兩條前腿短,兩條後腿長,它的後腿肌肉發達,所以跑起來特別快。
師:(兔籠裏有一塊木頭)小朋友猜一猜老師爲什麼在兔籠裏放了一塊木頭?(幼兒根據想象自由回答)
小結:木頭是給小白兔磨牙用的,因爲小白兔的門牙長的特別快,需要經常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經常磨牙,它的牙齒纔不會長長,這樣吃起東西來纔會香香的。
3。簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子)。
放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵,老師講解。
師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什麼食物啊?(幼兒根據已有經驗回答)二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。
師:老師準備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎麼辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法,我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿蔔了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳着一邊說兒歌:ldquo;小白兔,白又白,兩隻耳朵豎起來,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。rdquo;(設障礙物山洞)寶寶們,要過山洞了。跟着媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿蔔吧!(孩子們拔蘿蔔時,放音樂《拔蘿蔔》)
師:寶寶們真厲害,拔了這麼多蘿蔔,讓我們回家把蘿蔔洗乾淨,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟着媽媽回家嘍!
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點。,整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節,孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,ldquo;孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來rdquo;老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節的把握就決定着教學活動的成敗,願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節,孩子們將會收穫更多。
目標:
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備:錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
過程:
1、請幼兒聽錄音,進行聯想。
(1)這是什麼聲音?(笑聲)
(2)猜猜看,他爲什麼會笑?
2、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
(1)人笑的時候,眼睛和嘴巴是什麼樣子的?
(2)你什麼時候會高興地笑?
3、聽錄音機播放哭發聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)
4、出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
小結:
我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。
幼兒園教師節祝福語
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