幼兒園學期工作計劃模板錦集7篇
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光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編爲大家收集的幼兒園學期工作計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一班況分析
新年過去了,我們迎來了小班的第二學期。現如今,我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定,個別孩子還有哭泣行爲,情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後,有了很大進步,每位幼兒都願意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛鍊,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
二、本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的主要目標是:在上學期的基礎上,繼續抓好幼兒的一日常規,培養幼兒養成良好的生活行爲習慣,能尊敬父母、長輩,能爲集體服務,形成集體觀念,使幼兒以此爲基礎,促進全面發展。
三、各個領域的具體內容和要求。
在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌,講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛,互相謙讓,形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容,學習自己獨立穿衣服、疊衣服等,在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。
開發幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,說話完整,培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容,組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步,遊戲的時間,啓發幼兒觀察周圍的變化,發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙,通過講故事,學兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲,及課間休息,播放音樂或進行遊戲,培養幼兒感受藝術的美。
增強幼兒體質,在日常生活中,每天進行一定量的運動,以發展體質。根據天氣變化,及時爲幼兒穿衣服,午睡時,注意增減被子,養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,鼓勵幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習慣。日常生活中,時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢,並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運動,養成一定的作息習慣。
美育方面通過語言故事中的不同形象,體驗善與惡,讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動,創造美的作品,讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵,以達到教育的效果。
四、家園聯繫
1、家長密切聯繫,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中瞭解幼兒在家情況。
2、每週寫好“家園聯繫冊”,搞好它的橋樑作用。
4、利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況。
五、各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼,離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯事要道歉,主動說“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔,小手乾淨,不留長指甲,並帶一塊乾淨的手帕;在餐前,入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細嚼慢嚥,注意用餐衛生,不把飯菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手,吃飯時不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完後將碗勺放好,然後安靜閱讀圖書,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然後在教師幫助下衣服,並蓋好被子,午睡時不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起牀時,能學着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,坐到自己的座位上,並注意小腳併攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時遵守紀律,不隨便說話,離開座位,注意養成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫,愛護班內的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好,放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,不在牆上亂塗亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
7、具體措施
在上學期的基礎上,逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行爲習慣的培養,平時生活中注意觀察,及時表揚幼兒的良好行爲,每週進行評獎,促進幼兒養成良好的一日生活,學習習慣。
8、結合教學及遊戲課,開展幼兒感興趣
時間過的真快,我們又迎來了新的一學期,雖然大班幼兒相對於中、小班幼兒,已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力,但由於幼兒年齡小,自我控制能力較差,再加上班中幼兒人數較多,安全依舊是我們常抓不懈、不能忽視的一項重要工作,它關係到幼兒的生命安全,關係到教育教學工作的正常開展,是幼兒園的命脈,也是幼兒園生存的基礎。因此,爲了認真貫徹落實教育局、教辦的安全工作會議精神,同時爲了做好班級安全工作,保證在園幼兒安全、健康的成長,針對班級實際情況,特制訂安全工作計劃如下:
1。嚴格按照幼兒園的作息時間準時入班,做好接待和晨檢工作,每天認真對幼兒進行晨間衛生、安全檢查,收繳幼兒攜帶的刀具及危險品,發現有異常情況幼兒要及時通知家長,並上報園領導。
2。充分利用晨間談話、主題教育等方式,對幼兒進行安全教育,提高幼兒自我保護意識,並教育幼兒發現不安全的情況及時向老師彙報。
3。定期開展各種疏散演練活動,提高幼兒的安全意識和自我保護行爲。
4。注意電器及危險物品(消毒液等)的擺放,不讓幼兒接觸。定期檢查班級各種設備的安全情況,發現問題及時維修。同時,對幼兒的玩具、用具定期進行消毒,並登記。
5。當班期間不得隨意離開工作崗位,當班教師應加強課間巡視,不得有任何懈怠思想,努力做到每個幼兒都在自己的視線範圍內,做到觀察全面,照顧細微,並提醒教育幼兒安全的玩,將安全事故的發生降到最低。
6。離園時教育幼兒不跟陌生人走,在家長來接時,要向老師說再見並告訴老師是誰來接的,待老師看到後方可離開。當班教師待孩子全部接完後方可離開教室。
7。利用家教欄向家長宣傳安全知識,提高家長的安全意識,以更好的做到家園共育。
一、班況分析:
新年過去了,我們迎來了小班的第二學期。現如今,我們班幼兒29名,其中一名新生經過兩週的學習生活情緒基本已穩定。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之後,都願意上幼兒園,同時能積極參與老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,能穿脫衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;但是,還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動,做遊戲。但畢竟還是小班幼兒,同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱,所以自控能力較差,衛生習慣也不好,爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重,針對幼兒各方面的表現,制定新的教育教學目標,促進幼兒的全面發展。
二、工作計劃
對幼兒進行常規教育和生活習慣的培養,努力豐富幼兒的一日生活,把五大領域有機結合起來,並融入日常生活,以各種教育手段和教育方法,激發幼兒的學習興趣和求知慾望,培養幼兒的語言表達能力,形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護,盡多的給他們鼓勵和幫助,幫助他們樹立自信心,結合其特長給予其適量的指導,堅持保教結合,做到教中有保、保中有教。重視開展區角活動,把區角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規教育,細緻耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力,發現每位幼兒的特長,並給予適應的指導。開展各類遊戲,讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活,建立起良好的生活、學習常規,喜歡上幼兒園。
三、發展目標:
(一)健康領域:
1、適應幼兒園的集體生活,鞏固獨立進餐和入廁的習慣,能自己穿脫衣、褲;學習坐、站、行的正確姿勢。
2、瞭解簡單的保健衛生知識,認識五官及主要功能,懂得並學習保護;樂於接受疾病預防和治療,懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物,養成主動喝水的習慣。
4、知道並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動,發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。
(二)語言領域:
1、學習注意傾聽,理解日常用語;繼續學習用普通話,能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的願望和需要;聽懂日常用語並能按語言調節自己的行爲。
2、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書,並樂意表達自己的感受。
3、繼續學說普通話,學習完整地表達自己的要求。
4、在語言活動中學會大聲表述,在日常活動中不叫喊。
(三)社會領域:
1、在成人啓發下學習關注他人的情緒並做出安慰、關心、助人等簡單行爲。樂意招呼熟悉的人,學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起遊戲,學習分享、等待和交流,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示,鞏固幼兒的良好習慣,知道遵守集體生活中的基本規則。
4、觀察周圍生活環境極其變化,能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節日活動,體驗節日快樂的氛圍。
(四)科學領域:
1、喜歡操作、擺弄,能堅持較長時間,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象,感知事物的特徵,學習進一步的分類、比較。
3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。
4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。
(五)藝術領域:
1、在成人的引導下,能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物,併產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術作品,能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動,學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧,只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵。
4、學習用正確、自然的聲音唱歌,告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。
四、具體措施:
(一)健康領域:
1、組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣,動作的協調性;靈活性和初步發展幼兒的基本動作,增強其體質。
2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間,爲幼兒提供多種運動器具、自制玩具,引導幼兒會玩、愛玩。
3、注重平時的觀察,發展和提高幼兒跑,跳,投擲,平衡,鑽爬等一些基本技能。
4、通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
(二)語言領域:
1、培養幼兒能堅持說普通話,並使用正確的普通話,通過個別談話,自由活動,指導個別幼兒進行一些聽說練習。
2、通過教學活動,區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話,不隨便插話,養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
3、各個教學活動中,注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
4、鼓勵幼兒能較大方地在衆人、集體面前表達自己的意思。
(三)社會領域:
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦並學會尊重成人的勞動,學會幫助成人做一些力所能及的事,學會關心成人。
2、儘量多與大、中班幼兒聯誼,培養他們與不同年齡孩子的相處。
(四)科學領域:
1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵,初步瞭解季節與人們的生活關係。
2、利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化,引起幼兒觀察的興趣。
3、選擇適合小班幼兒的活動內容,引導幼兒積極地投入活動,初步探索觀察簡單的科學現象。
4、通過各種活動和智力遊戲、角色遊戲等開發幼兒智力,促進幼兒創造力的發展。
一、班級狀況分析:
本學期我班新增幼兒12人,共計47人,女孩22名,男孩25名,有3名幼兒尚未滿3歲。大部分幼兒透過一年的幼兒園生活,自理潛力有了較大提高,良好習慣逐漸養成,認識潛力有所發展。但是因家教環境影響,個性是那些常年與祖輩生活的幼兒,動手潛力較差,社會交往技能差。在總結了上學期工作經驗,圍繞本園<保教工作實施計劃>以及<中班組教研工作計劃〉〉和本班具體特點,我班3位老師共同協商,制訂如下計劃:
二、班務工作重點:
1、美化新教室,豐富家園聯繫欄的資料,設置一個有本班特色的活動區——美工角。
2、加強早操訓練,增加活動器械,提高早操質量。
3、提高幼兒生活自理潛力,個性是自我服務潛力:收拾餐具、洗碗、摺疊整理被蓋。
4、加強幼兒良好品德行爲習慣的培養,培養他們愛家人、愛羣衆、愛祖國的情感,明白遵守規則,構成初步的社會公德意識,做個“五小”公民。
5、搞好十月“家長開放活動”
6、據家長和幼兒的需要增設優質服務資料如:和坐車的幼兒家長持續電話聯繫、增設小藥箱。
三、常規工作
1、提前做好幼兒入園的一切準備工作,打掃衛生、編號、調整座位和活動區,瞭解新生狀況,舊生入園。
2、讓幼兒儘快適應新環境,鞏固已養成的良好行爲習慣,並培養其自我服務潛力。
3、詳盡填寫班日誌,做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。
4、每週週五三位老師一齊進行一次班務會,分析本週工作狀況,調整、改善工作方法及進程。
四、環境創設
1、家園聯繫欄:除月目標、周計劃、家教小知識等外,還根據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質服務欄。
2、活動區:設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理髮店、計算區,美工區爲本班特色活動區,資料有摺紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料,每月更換或添設。
3、教室佈置:在原有的基礎上進行更換,讓幼兒參與環境美化,做到有班級特色,空中吊飾用上幼兒照片,體現以兒童爲本的教育目標,同時讓幼兒有溫馨感和主人翁感。
五、教育教學
(一)健康領域
1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行爲習慣繼續
2、培養幼兒自我服務潛力:擦桌子、洗碗、整理牀鋪。
3、加強幼兒安全教育,明白遠離生活中不安全的地方,積累“注意安全”的生活經驗。
4、開展豐富多彩的戶外體育活動:遊戲、玩皮球、踢毽子,培養用心參加體育活動的興趣。
5、練習投擲、滾球、平衡等動作。
(二)語言領域
1、能集中注意力,耐心傾聽別人的談話,不搶着講,不亂插嘴。
2、樂意與同伴交流,能大方的在羣衆中說話。
3、逐步學會理解圖片表示的'事件順序。
4、學習用簡單的反義詞表示相反的意思。
5、學習<現代英語>地一冊,培養學習英語的興趣。
(三)科學領域
1、嘗試從不一樣角度觀察物體,並用語言描述。
2、獲取探索事物規律的經驗。
3、鞏固對幾何圖形的認識,發展幼兒的分析決定潛力。
4、正確認讀數字1~10,感知5以內數的構成,比較5以內數的數量關係。
(四)社會領域
1、學習適應新環境,體會到自我的成長。
2、願意與同伴分享自我的東西。
3、能遵守成人提出的規則,引導幼兒學會自我控制。
4、引導幼兒瞭解周圍的社會機構,激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。
(五)藝術領域
1、學習和着音樂節拍根據歌詞資料進行歌表演。
2、用心參加音樂遊戲,體驗活動帶來的快樂。
3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法,體驗多種美術活動帶來的愉悅。
4、鼓勵幼兒去感知線條的變化,並根據其變化進行大膽的聯想。
六、家長工作
1、針對狀況能主動及時地與家長溝通、聯繫,交流教育心得。
2、辦好家庭與班級的聯繫欄,宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。
4、定期召開家長會、應對面的與家長進行交流。
5、邀請家長參加開放日活動,使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法,瞭解教師工作狀況,增進與教師的情感聯繫。
七、措施
1、用心參加園內各項業務學習,深刻領會<綱要>精神,認真學習專業技能。
2、班內三位老師密切配合的同時,明確職責,保質保量的完成每一天的工作。
3、根據班內自身特點,設置活動區,增添活動材料,組長家長動手製作學、玩具。
4、用心參加練兵活動,搞好家長開放日活動。
5、設置“小藥箱”,與坐車幼兒家長持續電話聯繫。
6、每週做一次班內狀況分析,調整、改善工作方法,詳細填寫班務日誌。
一、基本情況
本學期新增幾名新生,現共有32名幼兒.今年仍然是我們三位老師,萬奶奶搞保育,萬奶奶是個非常有責任、很細心的保育老師。
我們班幼兒多數是從小班帶下來的,通過一年的相處,我對幼兒和家長都有了較深的瞭解。我班幼兒大多活潑開朗、熱情大方,活動中積極主動,經過上學年的培養,幼兒已養成了較好的行爲習慣、衛生習慣,生活自理能力也在不斷提高,但有個別幼兒較調皮,行爲自覺性、自制力較弱,還有部分幼兒性格內向,不善言談,不願主動與老師和同伴交往,學習活動中表現很被動。家長們一年來都非常支持我們的工作,多數家長在孩子的教育方面認識都很高,但有個別家長,較溺愛孩子,只注重孩子的身體發展,不太關心孩子學知識、能力的提高。看來我們以後要多利用家園活動,日常交談,糾正他們的育兒觀念,多向他們展示我們的活動,讓他們關注孩子的成長。
針對以上班級實際情況制定出本學期的班工作計劃,內容如下:
二、教育總目標
(一)幼兒生活管理目標
1、繼續培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
(1)幫助新生學習各種生活、學習常規。
(2)養成飯前、便後、手髒時及時洗手的好習慣。
(3)會用正確的方法擤、擦鼻涕。
(4)能把毛巾擰乾,正確盥洗;學習用自帶毛巾擦汗。
2、培養幼兒良好的飲食進餐習慣。
(1)安靜愉快地進餐,坐姿自然。
(2)正確使用餐具,餐後收拾碗筷,餐具輕拿輕放。
(3)逐步養成文明的進餐習慣,細嚼慢嚥,吃飯時不發出響聲。不挑食,不剩飯菜。
(4)養成“四淨”習慣:桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。
3、培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力
(1)安靜就寢,睡姿正確,不矇頭睡覺。
(2)生病時願意接受治療並能注意休息。
(3)學習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。
(4)正確區分左右鞋,會繫鞋帶。
(5)行動迅速地整理牀上用品。
4、學做值日生:
(1)學習與同伴協商,理解分工合作的好處,能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。
(2)給小夥伴分發食品,學會照顧別人。
(3)學習照顧班級的動植物角。
(4)督促、檢查小夥伴們收玩具的情況。
(二)身體發展目標:
1、生長髮育:身高、體重、血色素達標。
2、動作發展:走、跑、跳、鑽、爬、攀登、平衡動作協調、穩定,能自如地運用小肌肉進行協調活動。
3、具有一定的抵禦寒、暑、飢、渴的能力和抵抗疾病的能力。
4、幫助幼兒進一步認識各類常見食物,結合品嚐經驗,知道其作用。
5、引導幼兒認識身體的主要器官及主要功能;懂得預防接種的重要性;在成人的幫助下知道處理常見外傷的最簡單的方法;懂得快樂有益於健康的道理。
6、培養幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣。
(三)各領域發展目標:
1、語言:能集中注意力,耐心傾聽別人談話,不搶着講,不亂插嘴;,不打斷別人的話;會圍繞一定的話題用輪流的方式談話,能較連貫地表達自己的意思,不跑題;,樂意與同伴交流,能大方地在集體中說話;逐步學會理解圖片和情景中展示的事件順序;正確運用詞彙,能說簡單而完整的合成句。能仔細觀察圖畫書中畫面的人物細節,增長預知故事情節發展和結局的能力。
2、科學:認識常見材料製成的日用品和常見的機器和交通工具;認識常見的動植物,知道它們的名稱、特徵,會比較其不同;知道四季的更替和特徵;瞭解各個節日。
3、體育:發展走、跑、跳、投擲等基本動作,學習聽信號走。
4、音樂:能有表情地演唱歌曲,並用打擊樂器伴奏,學會區分二拍子、三拍子,喜歡輕鬆愉快的韻律活動。
5、美術:學會繪畫生活中見過的物體、風景、人物等,表現他們的基本特徵。
6、數學:會按大小、長短、粗細、寬窄、等特徵排序,會從不同方向進行10以內數的排序;能辨認57種圖形。
(四)社會性發展方面:
1、引導幼兒進一步瞭解並關心周圍的同伴及成人,初步理解他們的需要和情感,會同情、關心和幫助他人。
2、引導幼兒瞭解周圍的社會機構、交通設施、人物風景、知道他們與人們生活的關係,激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。
3、引導幼兒在與同伴及成人的交往中,正確使用禮貌用語,進一步激發幼兒與他人交往的願望,培養幼兒與他人交往的技能,使他們學會自覺地與他人合作,懂得謙讓。
4、鼓勵幼兒自己的事情自己做,願意爲班級、爲家庭做力所能及的事,使幼兒進一步瞭解周圍成人的勞動,懂得勞動的艱辛,懂得要尊敬勞動者,愛惜勞動成果。
5、鼓勵幼兒大膽地表達自己的見解,能克服困難,完成任務;鼓勵幼兒有始有終低做一件事,引導幼兒學會自我控制。
6、鼓勵幼兒初步學會正確評價自己與同伴,鼓勵幼兒敢於承認錯誤、改正缺點,做一個守信用的人。
(五)遊戲能力的發展目標:
1、對角色遊戲的內容和方式方法的水平有較大的提高,例如:內容反映的不只是娃娃家、醫院,而是認識社會和自然環境後的豐富內容;方式不只是個別地再現社會生活,而是和幾位小朋友共同組織起來表現出一道觀察的社會現象;遊戲前開始學習共同的商量地點、陳設和角色;遊戲中不只是重複某一種動作,而是有自然的交往過程。
2、學習遵守遊戲規則。
三、保育安全方面
幼兒園工作是保教並重的,健康的體魄是幼兒全面發展不可缺少的重要條件,爲此我們注重教給幼兒一些簡單的健康常識,培養他們良好的作息、入廁、盥洗、整理等衛生習慣和初步的生活自理能力。在日常活動中,加強戶外體育活動和體育鍛煉,發展幼兒的基本動作,促進幼兒身體正常發育,增強體質。同時關注幼兒心理品質的培養,幫助幼兒形成活潑、開朗、勇敢、堅強的性格。
在日常生活、教學中,幫助幼兒進一步認識各類常見食物,包括:奶類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類,知道其名稱和作用,養成良好的飲食習慣;指導幼兒使用筷子進餐,養成獨立進餐的習慣;引導幼兒認識身體的主要器官及功能,使幼兒懂得預防接種的重要性,逐步形成接受疾病預防和治療的態度及行爲,讓幼兒懂得快樂有益健康;讓幼兒認識有關安全標誌,學習主動遵守交通規則;教育幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開關,遇到危險要儘快告訴成人,培養幼兒初步的自我保護能力。
四、家長工作方面:
1、向新生家長了解幼兒情況,取得家長配合、幼兒同教師建立初步的信任關係。
2、針對情況能主動及時地與家長溝通、聯繫,交流教育心得。
3、建立家庭與班級的聯繫機制,通過《家園聯繫冊》、家園共育、網上交流、家長會等多種形式,宣傳家教
4、教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
5、請家長來班級觀看或參加活動,使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現,瞭解教師工作情況,增強與教師的相互料解,增進情感聯繫。
相信通過我們的努力,我班保教工作將會取得更大成績!
一、指導思想
關注上海市、xx區教育中長期發展規劃願景以及《xx區20xx年—20xx年學前教育內涵發展三年行動計劃》,逐步落實幼兒園發展規劃目標,整合教育資源,優化保教管理,提升教學有效性,融智慧於幼兒園管理各環節中,培育健康科學的質量文化,努力開創特色發展的新路,促進幼兒園可持續發展。
二、工作目標
1、繼續探索、優化幼兒園管理機制,實施人本化管理。(注重過程管理)
2、積極貫徹落實《上海市教育委員會關於進一步規範幼兒園保教工作的實施意見》以及《關於規範xx區各級各類幼兒園保教工作的常規實施要求》等文件,強化質量意識,規範保教管理,保障兒童健康快樂成長。(學習、對照、實踐、提升)
3、努力創設教師成長平臺,根據現有師資分佈,建立教師分層培養方式,激發教師“我要發展”的動機,促進教師不同程度提高,。(繼續倡導教師自主發展的核心價值理念)
4、落實各項安全、保健保育措施,加強新增園產管理,提高服務質量和管理效能。(提供保障和服務)
5、創新家教指導新模式,參與片級家教課題研究,提高家園共育的質量以及家長滿意率。(拓展指導方式,和諧家園教育)
三、主要工作與措施
(一)園務管理人本化
目標:將層級管理與扁平管理相結合,強化制度建設和過程監督,追求園務管理的科學與人文。
1、圍繞打造“智慧奇幼”校園管理文化品牌的目標,展開區文明單位與和諧校園創建工作。
◆開展“和諧團隊”的創建,以團隊優質文化——“互幫互助的人氣、嚴謹治學的勇氣、精益求精的風氣、不拘小節的大氣”,來推動各組室(青年教師工作室、文明組室、感統項目組、保教研組等)的日常活動與日常管理,積累優質系列活動資料,形成可持續發展的工作機制。
◆結合園所運動特色,每月開展一次“相約星期五”——健康俱樂部活動,在寬鬆的氛圍中,鍛鍊身體,並集中智慧,分享、製作體育活動中需要的教玩具。
◆結合支部的黨員責任區,實質性的開展“優秀團隊”創建。
◆充分發揮民主管理作用,進一步落實校務公開,拓展公開途徑(黨建網、工會網等)。
2、修訂《奇幼教師工作手冊》,深化以自我改進、自我發展爲目的的自主評價制度,推進以績效工資改革爲導向的考覈制度,促進各項工作常態化、優質化。
3、加強班子隊伍建設,以“質量”爲中心,深入保教第一線,動態管理,及時掌握管理中的薄弱點;每月組織一次園務工作會議和專題調研,研討存在的問題,分析原因,相互溝通、統一思想、分工合作,形成合力。
4、按照相關要求規範、認真做好20xx學年的招生工作。
(二)保教工作——立足實踐、強化實效
目標:以二期課改教材實施爲載體,優化課程園本化實施方案,加強課程園本化研究與實踐,以“優質集體教學活動的設計與互動策略”爲主研究項目,提高課程實施有效性。
1、加強學習領會文件精神。
◆各崗位要繼續學習領會《上海市教育委員會關於進一步規範幼兒園保教工作的實施意見》、《關於規範xx區各級各類幼兒園保教工作的常規實施要求》,宣傳和落實《各年齡段幼兒一日活動常規教師操作要點》,並加以實踐與研究。
◆明確四點:保教計劃的規範性(幼兒園課程方案)、教材使用的嚴肅性(使用上海市二期課改《課程指南》規定的上海市教材)、保教過程的有效性(如:加強教師的教學技藝、新教師“應知應會”實戰操作培訓、三大員的規範操作和專業研訓)及質量管理的科學性(完善保教管理的機制與方法、重視“一日生活質量”的監測與評價)。
2、注重保教實踐與反思。不斷研讀和實施課改新教材(試用本),在梳理調整中實施“快樂運動”園本課程方案,關注課程實施的適切和有效,完善積累、優化課程系列資料。
3、追求教學中的有效指導。繼續構建以專家引領、同伴互助、自我提煉多元合作的教研製度,建立大組、小組、項目組《研修手冊》,以實訓式的現場教研、課例研究小組和網絡論壇的教研方式相結合,關注教學活動細節研究。
4、完善一日作息時間,充分創設利用各類空間(環境資源的創設),保證幼兒自主遊戲時間和空間。
5、教科研結合,每位教師開展體育教學活動,在科研基礎上開展體育遊戲。
6、形成具有可操作性的評價標準,不定期開展幼兒活動,在運用中不斷調整。
7、從“每個人都有影響力”的角度出發,繼續倡導“樹保育形象,創服務品牌”的理念,關注流程中各細節的落實,以保障每個在園孩子健康快樂成長。
(三)隊伍建設——揚長補短、協作推進
目標:繼續以“自我學習、自我改進、自主發展、整體提升”爲策略,建設一支師德高尚、理念先進、素質良好、具有團隊精神與實踐能力的師資羣體。
1、深化師德師風建設。
◆學習教育部“幼兒園教師專業標準”(試行)意見徵求稿。
◆以“爲人、爲師、爲學”主題師德教育爲主線,以師能爲抓手,與黨團工作結合,深入開展“弘揚先進文化,力行師德規範,做人民滿意教師”主題教育活動。通過開展以“做孩子喜歡的老師”爲切入點,多形式開展師德系列教育,如:我的搭班老師教育小故事。
◆繼續開展“師德之星”評選活動,通過演講引導教師將身邊的好事展示出來,從而以小見大,弘揚先進、榜樣示範。
◆本學期收集、倡導、運用“最適宜對孩子說的X句話”,引導正確的教育觀和兒童觀,構建和諧的師生關係。
2、幹部隊伍素質歷練。
◆繼續執行中層幹部六個一制度,豐富管理知識、提升管理魅力,努力建成“精教育、善管理、能創新”的管理隊伍。
◆形成“反饋重跟進”、“指導重分層”、“互動重現場”的各條線管理考覈、評價機制,務實領導作風、提高領導藝術,提高管理效益。
◆進一步完善課程領導小組學習研討制,提高幹部隊伍的文化內涵,將先進的管理理念運用於實踐,探討、改進管理的藝術與方略。
3、教師專業素養磨練。
◆職初教師教師培養:繼續實施“一年入門、兩年熟悉、三年勝任、五年成才”的職初教師培養目標。開展“六個一”的培養工程,即:讀一本好書、展一項才藝、寫一篇教養案例、做一個多媒體課件、評一次集體教學活動、上一堂公開課,通過各種層次、各種類型的教育教學與專業技能評比,提高其專業能力。
新教師結對帶教(繼續加強帶教聽課的管理和引領,提升老教師的聽課、評課能力;每學期一次課堂展示帶教成果。)
每月技能技巧培訓:針對本學期課程內容,每月分組進行繪畫、唱歌等技能培訓,每學期末進行專項考覈評價,加強專業基本功訓練。
家教項目培訓:對三年以內新教師進行“如何與家長對話”的指導培訓,提升新教師指導家長的說話藝術。
◆骨幹教師培養:執行“三個一”培養工程,即:由問題出發開展一個課題研究,積累並梳理形成一定經驗;承擔一次公開示範課,創新、引領課程實踐;承擔一次項目任務,鍛鍊全面關注、思考策劃、溝通協調、組織調整能力。
◆注重全員培訓:重點從三個方面開展學習培訓,即:強化以“課程實施有效性”爲評判標準的園本培訓,開展“優質集體教學活動設計與組織策略”、“自主遊戲設計與指導”等的專題培訓。繼續開展以基本教材、技能爲主要內容的菜單式項目培訓,提升教師基本的教學實踐能力。加強對幼兒年齡段特點、發展規律的專題學習,在比較中發現發展規律,提高教師實施課程的能力與水平。
◆繼續建立教師成長卷宗(教師個人發展電子檔案),期末進行展示評比。
4、開展多元、多層級培訓和帶教。
◆繼續開展多支點(專家培訓、教研培訓、展示培訓、研究培訓)、多層級(教師專業發展學校、青年教師工作室、骨幹教師沙龍、新教師成長小組等)培訓,促進不同層次教師專業化成長,並逐步形成合理的教師發展梯度。
◆加強教研組建設。完善機制,多手段、多策略的提高教研組長的組織力、教師參與率、發言踊躍率等,通過“現場打分法”、“教研之星評選”等方法,激發教師的積極思考,在思維碰撞中提高教研質效。學期末評選優秀教研組長、園教研新星和優秀教研組。
◆繼續落實師徒結帶教,開展活動展示,加強過程管理。
◆遵循《上海市幼兒園教師成長手冊》要求,結合園教師三年發展計劃,確立目標,分步落實。形成工作學習化,學習工作化的教師發展制度,發揮教師教育智慧。
5、保育隊伍專業水平錘鍊。
◆梳理形成奇幼《三大員操作手冊》,實施日常管理,強化以“實踐操作能力”爲基本點、“學習反思能力”爲着力點、“專題研究能力”爲突破點的三大員專業化培養。
◆通過在實踐中找問題、在學習中拓思路、在研討中理經驗的活動模式,圍繞“”爲專題開展保研組研討活動,提高三大員工作水平。
(四)合作化教育
1、進一步開展“健康育兒小組——特殊兒童護理”活動、營養菜譜徵集與評比、親子閱讀日、生活課堂、育兒講壇、家長沙龍等,增強幼兒園、家長、社區信息互通,初步形成家園互通體系。
2、建立家長志願者資源庫,開展家長助教團、家長工作室的等多形式的“家長志願者”活動,繼續開展聯繫欄、互動卡、留言板等樣式的聯繫和每月“奇星☆星尚報”,加強家庭、社區資源的利用和發揮落實多樣化的家園社區聯動網絡。
3、盡心做好家長保教服務,聘請家長委員會、社區評議員參與幼兒園工作的管理與監督,細化家長值日製,實施社區評議員制度和家長巡訪團制度,增強監管力度,切實提升家長滿意度。
4、結合區親子指導中心0-3教育方案,製作科學的指導教玩具,在確保本學期4次有序開展“快樂親子苑”活動,提高0-3工作的實效。
(五)保育與後勤
1、完善管理策略
◆抓薄弱環節——針對烹飪質量、保健資料以及較難突破的保健課題研究瓶頸開展實踐與研究。
◆抓自主管理——充分營造併發揮組室人員自我監督、積極競爭的工作氛圍,逐步形成每週對自己工作進行反思、不斷調整改進的工作狀態。
◆抓應知能力——通過操作交流、專題討論等方式引導三大員完善對專業知識的學習。
2、注重安全工作
◆細化一日活動各環節的安全工作和安全檢查措施,確保幼兒、教師在園學習、生活、工作的安全。安全小組成員每月一次安全大檢查、食品衛生抽查,每天、每週行政例行值班、檢查,並作好記錄。
◆加強安全工作專題學習,提高工作人員的安全意識和應對能力,進一步加強對突發事件應急處理能力的培訓。
◆對幼兒進行安全教育周活動,開展應急演練活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力。
3、支持保障
◆加強財務管理、設施設備及物品管理,繼續實施各項財物管理制度。
◆督促養護公司做好綠化日常養護工作,日常養護記錄制。
◆認真做好檔案信息化管理工作。
◆完善信息管理員作用,全程參與活動並適時採集信息,增強信息傳送的自主性和成效。
◆加強語言文字工作
4、節能減排,杜絕不必要的浪費。
四、每月安排
二月份:
1、開學準備工作:打掃衛生、消毒、環境調整、備課等
2、各類會議:行政、教職工、課程管理組、教研組長會議、職代會、家委會、後勤管理組會議、帶教會、課題組會議、全體幼兒家長會
3、各年級組學習年齡段培養目標、教育策略等,解讀主題方案,制定教學計劃
4、制定並解讀各部門工作計劃
三月份:1、“三八”節主題活動;2、植樹節活動;3、親子春遊;4、技能技巧培訓
四月份:1、觀課、評課系列活動;2、小青蛙故事賽;3、五四青年節活動
五月份:幼兒拍球、跳繩達標活動;安全演練
六月份:1、新教師彙報課;2、幼兒家長會;3、學期結束工作(主題梳理、各類工作總結、暑假班安排)
七、八月份:暑假班工作、教師體檢、半年度考覈、辦學水平評估、學年度考覈、教師電子成長檔案的梳理、網絡主題資源庫的完善、教師專題培訓、各類設施設備的維修與養護
每月常規工作:
各類校本教研研討活動、結構工資考覈、管理例會、家長學校、讀書沙龍、青年教師技能技巧大比武、區角環境設計展評、優秀課例評優、主題過程性資料的積累等
新學期的準備工作也已就緒,爲了更好的進行本學期個人工作,爲了能更好的教育幼兒,使幼兒能夠健康、快樂的成長,切實的配合學校工作,替幼兒父母分憂解難,本人根據中班幼兒的年齡特點及需要爲基礎,制定了個人工作計劃如下:
一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然。”
爲教育事業奉獻我的一生,這是我的理想,也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算儘快提高學業,讓自己有紮實的知識儲備,從而更好地適應時代的腳步。
二、不斷地挑戰自我。
一位理想的教師,應善於認識自己、發現自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發揮至極致。教師要不斷地挑戰自我,不斷地追求成功、設計成功。
三、善於合作,具有人格魅力。
我作爲文博的一分子,會努力地、真誠地與老師們融洽相處,做一個受歡迎的的老師。另外,我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處,並將我們之間的效應發揮。
四、充滿愛心,受孩子尊敬。
關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,儘自己的努力滿足孩子發展的需求,樹立起“一切爲孩子”的崇高思想。爲人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,爲孩子做表率。關心集體、關心他人,團結協作,進一步提高自己爲人處事的能力。
五、追求卓越,富有創新精神。
教師應當是教育家,而不是教師匠。他們的區別,就在於是否追求卓越,富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人,應該是一個教育上的有心人。
六、勤於學習,不斷充實自我。
勤於學習,充實自我是成爲一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小,他們對教師的期望越高,他們越把教師當作百科全書。在他們眼裏,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務是學習,是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運,具有社會責任感。
教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養學生一種積極的生活態度,以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此,作爲一位理想教師,他應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養學生的社會責任感。須知,教師的社會責任感影響着學生的社會責任感,學校的*氣氛、教育方式,直接影響着孩子們的生活方式,以及他們對於未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。、
八、堅韌、剛強,不向挫折彎腰。
對於一個教師的成長來說,堅忍不拔,剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。”行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,纔會取得最後的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上是我制定的個人工作計劃,希望在園領導的培養下、在自己的努力下,有所收穫有所成長。
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