【精品】幼兒園大班語言活動教案集合10篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、能通過觀察畫面,理解故事情節,大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。
2、學習故事中的動詞短句:走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鑽過……。
3、幼兒創設場景,感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、課件、背景音樂《稻草裏的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動過程:
一、導入活動。
1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個農場,請你仔細看看,你認識農場裏的設施嗎?
2、觀看課件P2。
教師:這個農場真大,你看見了什麼建築物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)
二、幼兒觀看課件(一),並大膽地猜測故事的基本情節。
1、觀看PPT第2—4頁。教師:在農場裏,發生了一些有趣的事情。現在,就讓我們一起去看看吧!
教師:你看見了什麼?這是一隻什麼雞?雞在幹什麼?
狐狸的眼睛在看着誰?你猜它在想什麼?那母雞到底會不會給狐狸吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)
教師:你看見了什麼?狐狸這麼樣?(跳起來想吃母雞)
母雞知道嗎?爲什麼?你猜,母雞會被吃掉嗎?
教師:發生了什麼事情?狐狸吃到母雞了嗎?狐狸的表情是怎樣的?這時,狐狸會想什麼?那麼母雞知道後面跟着狐狸嗎?那接下來又會發生什麼事呢?母雞又會去到哪裏呢?請你們仔細地觀看——
2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。(每張課件設置15秒)並回答問題。
教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什麼?故事裏面發生了什麼事情?(邀請2~3人講述)
3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,並進一步瞭解故事的情節。
重點:觀察狐狸和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作。
4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)
三、引導幼兒回憶故事內容,並認識動詞短句。
1、教師:故事的名字叫什麼?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什麼叫“散步”。)
教師:母雞去散步,一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節,教師邊出示動詞短語,並張貼在黑板上。)
(走過院子——繞過池塘——越過乾草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鑽過蜜蜂房)
★重點:邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。
2、教師:你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡裏面的誰?爲什麼?喜歡狐狸嗎?爲什麼?
3、教師小結。
◆狐狸的眼裏只有母雞,一心想着吃雞,其它什麼都沒看見,所以發生了那麼多滑稽、好笑的事情。真是一隻貪心、倒黴的狐狸。
◆母雞在遇到危險的時候,表現的非常的鎮定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐狸,這真是一隻了不起的母雞呀!
四、幼兒自己商討,創設故事情景並進行遊戲。
1、幼兒分成兩組,每組負責擺設3個情景。
2、教師帶領幼兒整理情景。
3、跟着背景音樂,一起述故事和遊戲表演。
4、活動結束。
一、活動內容:
大班新授詩歌:小狗擡花轎(重點領域:語言;涉及領域:社會)
二、活動目標:
1、通過對比,感知老虎與小狗的強弱之差,體驗小狗被老虎欺負後的心情,從小學會關心弱小。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節,並認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面並參與討論,理解詩歌內容,初步學習朗誦。
三、活動準備:
多媒體課件一套,電腦一臺。
四、活動過程:
(一)感知、理解詩歌前半部分內容
師:今天,我們一起看動畫片,你們高興嗎?
1、 出示畫面(1)
提問:
a畫面中有些什麼?(感知高山、大樹、花轎)
b你能用好聽的詞語來說嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹等)
c花轎裏坐着誰呢?幼兒猜測。
2、 出示畫面(2)
提問:
a大老虎坐着轎子想幹什麼?
b學學老虎叫。這隻老虎的叫聲這麼響亮,這是一隻什麼樣的老虎呢?
c大老虎會讓誰來擡轎子呢?
3、 出示畫面(3)
提問:
a爲什麼叫8只小狗來擡花轎?
b 這隻兇猛的老虎坐在花轎裏它的
心情是怎樣的?你從什麼地方看出來?
c 老虎這麼舒服,擡轎子的小狗心情是怎樣的?你從什麼地方看出來?
(二)討論、創編故事情節
1、小狗吃力地擡着轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發生了什麼事?找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師:我們一起看下去。
逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎?怎麼辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。(2、3名)
7、像你們說的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰?爲什麼?
10、你能爲故事起個名字嗎?
(三)學習兒歌
1、老師示範朗誦一遍。(播放半自動化面)
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
(四)活動延伸
下次,我們來學習《小狗擡花轎》的歌曲,好嗎?
附: 小狗擡花轎
八隻小狗擡花轎, 老虎坐轎把扇搖,
一隻小狗摔一跤, 老虎對它踢一腳,
小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺,
小狗擡轎到山腰, 想個辦法真正好,
一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。
活動目標:
1、幼兒能通過故事情節初步瞭解一些小動物與周圍環境的依存關係。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
課件,頭飾,一隻玩具電話。
活動流程:
一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經驗。
由樹洞中的熊引入:“現在是春天了,讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什麼事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問:
——小熊醒來後,發現了哪些春天的變化?
——它想到要做什麼?爲什麼?
——爲何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼消息?)
——小熊給你留下什麼印象?
師小結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事,小熊及時告訴,真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試着用頭飾先來表演打電話情節。
師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問:小松鼠說的話爲什麼和小熊說的不一樣?
請幼兒接着往下想象故事情節的發展。師幫着引導。
總結:故事中的小動物們很友好的交往,都關心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學着用這種辦法去與小夥伴交往,得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰,角色生動形象,情節對話形式雖反覆,但語言內容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學習。隨着我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關注動物和植物間的關聯。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,並藉助循環式的課件形式讓幼兒瞭解了故事的發展順序和情節,由易到難,先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說;接着請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學習;最後同時呈現“小白兔、小花蛇、小狐狸打電話”,加大難度,引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機會。
但在具體活動的組織過程中,在胖熊後我有個問題:春天到了,小胖熊爲什麼告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當問到小松鼠會對小白兔說什麼呢?我突然想到孩子們沒有經驗遷移,可能說不上來,所以我又提了這個問題,然後滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿蔔。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發展思維,提升語言。
活動目的:
1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,並嘗試創編兒歌。
2、能正確發出:“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
圖片三幅,每個幼兒一片“彩雲”。
活動重難點:
理解兒歌的內容,並嘗試創編兒歌
活動流程:提問——學習兒歌——創編
(一)根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什麼?
出示圖片一,提問:你認爲圖片上什麼最美麗?爲什麼?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼?你是怎麼知道的?幫助幼兒發準:“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。
(二)學習兒歌。
1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指着圖片。
2)幼兒學習兒歌。
3)分組和個別幼兒朗誦。
(三)創編兒歌。
1)給每個幼兒一片彩雲,引導幼兒想象,假如你摘下一片彩雲,你最想做什麼?把你想的方法編進兒歌裏。
2)先請個別幼兒示範。
3)每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導大家相互學習。
5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
(四)延伸活動:
回家之後,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以後我們再請你教給大家。
活動目標:
一、初步感知“氵”偏旁的漢字,瞭解“氵”偏旁的漢字均與說有關。
二、學會仔細地觀察畫面,正確認識並運用漢字:洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫,會用簡單語句來描述自己的.畫面。
活動準備:
教具:1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料:在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
活動過程:
一、用故事導入,激發幼兒學習慾望。
師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看明明在幹什麼?(跑步),那跑完步就會怎麼樣呢?(流汗)明明流了那麼多的汗,那該怎麼辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以幹什麼呢?明明洗了澡身上多舒服、多幹淨啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師:那還有什麼時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。
2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。
3、師:我們一起來玩個“看看誰最快”的遊戲。當我出示卡片後,小朋友就要趕快做出相應的動作來,好嗎?
三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關。
師、這些字都有什麼相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關係呢?(與水有關係),在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說,師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
四、講述要求,幼兒創作:
1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:
請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫,並用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創作,教師指導幼兒作畫,引導幼兒講述教師個別評價,幼兒個別講述自己的畫面。
活動目標
1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。
2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,並對唐詩產生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號;《小朋友的書、春天裏》;磁帶及錄音機
2、活動前兩週做天氣觀察記錄,統計晴天和雨天的數量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化,發現了什麼?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什麼感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖,播放古詩錄音。
2、提問:詩裏寫的是什麼樣的天氣?詩人的心情怎麼樣?想一想爲什麼會這樣?心情不好怎麼辦?他怎麼找酒家?牧童是怎麼做的?
教師邊提問,邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶,體味念古詩和平日裏講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。
四、總結:
我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優秀的詩,以後我們還會學更多的唐詩。
活動名稱:畢業詩
活動目標:
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,並能有感情的朗誦。
活動準備:一隻掛鐘。
活動過程:
一、傾聽畢業詩。
1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
2、時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業的時候,時間飛快地向前跑着,你想到了什麼?
3、有一首畢業詩就是在說小朋友心裏的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句?爲什麼?
6、集體跟唸詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園裏最忘不了的事,並能用“忘不了……”的句式進行創編。
2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們曾經有過的爭吵……
3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然後集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好夥伴一個最熱烈的擁抱。
目標:
1、理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。
2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點:理解故事內容。
難點:
理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。
準備:
幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。
過程:
1、談話導入:有一隻小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五隻小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會怎麼樣?”
2、閱讀與理解:
(1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內容。
(2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥後心裏是怎麼想的?”“野田爲什麼不開心?”
(3) 再次閱讀故事,教師運用多種方法,幫助幼兒進一步理解故事內容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。
(4) 情景體驗:教師即興表演最後一段情節,引導幼兒討論:“現在野田又是怎麼想的呢?”
目標:
1、能根據動物的特徵及生活習性,想象動物能爲人們做些什麼事,發展幼兒的想象力。
2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。
準備:
1、動物胸飾若干。
2、課件:動物,我們的朋友
3、音樂:動物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記
過程:
一、導入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節,我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論:你是什麼動物?有什麼本領?能幫助人們做什麼?(導入課題)
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運用插問,幫助幼兒運用已有經驗,較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什麼動物會撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?爲什麼?(引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經驗:可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。
(1)發生了什麼事情?(小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。)
(2)小姐姐的心情怎樣?她會說什麼?
(3)想一想,你是什麼動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。)
(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?爲什麼?(引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)
3、引導孩子們換個方向思考:具有什麼本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。
(1)這是什麼地方,她正在幹什麼?(一位阿姨抱着小寶寶逛商店,走的很累了。)
(2)阿姨需要什麼幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)
(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?爲什麼?(引導幼兒說出理想的動物及理由。)
4、教師小結:小動物們真棒!用自己的本領,幫助人們做了這麼多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啓發幼兒根據動物們的特徵及生活習性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
教師提問:圖上的人們遇到了什麼困難,需要什麼幫助?(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。)
2、教師請小動物說說,你願意幫助誰?怎麼幫呢?
3、教師小結有什麼本領的動物幫助了誰,做了什麼事情?表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂於助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創造性想象講述。
1、動物是我們人類的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應該愛護它們。請你想一想,動物還能幫我們做什麼事情?(引導幼兒結合生活經驗進行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)
2、動物狂歡節開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
活動目標
1.練習說意義相反的詞,鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。
2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點,感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌,增強活動的趣味性。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識,生活環節播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。
活動過程
1.教師設計遊戲情境“反話王國”,帶領幼兒學習反義詞,說出常見的反義詞,鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。
(1)(出示皮球)看這是什麼?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什麼不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-後、高-低、胖-瘦、裏-外”等反義詞。
2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點。
4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強活動的趣味性。
(1)兩人一組,練習詞語顛倒,如一個說“燈亮了”,另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,另一個說“老鼠抓貓”)
(兩人一組,練習簡短句子顛倒,如我登臺,我臺登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組爲單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空裏,小鳥遊在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細。”
5.請幼兒畫一幅關於顛倒方面的畫,看誰畫的畫裏面的顛倒詞最多。
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