德國的善良教育很值得學習

德國的善良教育很值得學習，善良教育是德國道德教育的特色之一，值得我們借鑑，而與中國教育相反,在德國,家庭教育更注重“善良”那麼德國的善良教育有哪些很值得學習的呢？下面就和我們一起來看一看吧。

德國的善良教育很值得學習1

第一課：愛護動物

1、這是許多德國幼童接受“善良教育”的第一課。孩子剛學會走路時，不少德國家庭特意爲孩子餵養小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命。

2、不僅在家庭，幼兒園也會飼養各種小動物，孩子們輪流餵養，老師會要求孩子注意觀察小動物的成長、發育和遊戲，有條件的還要作好“飼養記錄”。孩子們正式入學後，他們會主動地在作文中提起有關小動物的生動描繪。在一次有關“善待生命”的作文比賽中，一個13歲的男孩以充滿愛憐的筆調，記錄他爲一隻小鳥醫治創傷，後來又將其放歸大自然的過程，文章榮獲了該校“善待生命作文大賽”的第一名，這就是善良教育的成果之一。此外，孩子們還會利用自己積蓄的零用錢“領養”動物園裏的動物，或捐款拯救瀕臨滅絕的動物。

3、德國鼓勵善待生命，當然，哪些不善待生命的行爲自然就會制止，比如：虐待小動物的孩子，輕則接受批評或訓導，重則受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還會被送去作心理治療，在德國人看來，這是比學習成績滑坡更爲重要的“品德問題”，因爲他們有這樣的共識：小時候以虐待動物爲樂的孩子，長大了往往更具暴力傾向。

第二課：同情弱者

1、這是德國人對孩子進行“善良教育”的另一重要內容。在成人的倡導、鼓勵下，孩子幫助盲人、老人過馬路早已蔚然成風，爲身有殘疾的同學排憂解難也並不是什麼新鮮事。

2、法蘭克福有個孩子粗暴地將上門乞食的流浪者驅趕出門，全家人爲此召開家庭會議。大人們嚴肅、耐心地啓發孩子：流浪者儘管穿着邋遢，同樣享有尊嚴。他們希望孩子明白一個道理：仰慕強者也許是人之常情，而同情弱者更是美好心靈的體現。後來，孩子建議邀請此受辱的流浪者來家作客，大人們則毫無保留地支持。

第三課：寬容待人

1、這被德國人普遍認定爲一個人“善良品質”的一方面。一個7歲的小女孩在自己生日晚會上遭好友無端搶白，感到大丟面子，試圖報復以泄心頭之恨。後來母親勸說她放下芥蒂，讓她試圖和好友談心，這才瞭解到：當時好友餵養的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故“出言不遜”。最後，小女孩原諒了好友，兩個小夥伴的友誼更深厚了。 第四課：唾棄暴力

2、德國人不贊成玩具商開發高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特別是男孩)與玩具槍炮、坦克爲伴。德國研究者根據研究結果建議：讓德國男童少與玩具槍炮爲伴是“明智”之舉，能預防德國重蹈“歷史覆轍”！

3、可見，雖然德國擁有着超強的實力，絕對足以和世界一些強勢國家抗衡，但是他們依然對下一代倡導地是善良和平教育，並不因爲自己的實力，而教導孩子強人一頭，這是聰明的教育方法，教育孩子以後是更高品質的生活。

德國的善良教育很值得學習2

1、第二次世界大戰以後，德國人爲了改變希特勒法西斯暴力傾向對民族人格的影響，十分重視對孩子善良品質的培養。他們根據小孩模仿能力強、注重形象思維的特點，把愛護小動物作爲對他們進行“善良教育”的第一課。德國人普遍認爲：一個人，如果小時候連動物都不知道愛護，長大了心地也不會很善良。他們甚至認爲：小時候以虐待動物爲樂的孩子，長大了往往會缺少愛心，弄不好還會有暴力傾向。目前，這種以飼養小動物爲載體的“善良教育”已經成爲德國教育體系的有機組成部分。

2、 孩子從蹣跚學步開始，家長就會爲其買來小狗、小貓、小兔、小金魚等性情溫順的小動物，耐心地教孩子餵養，讓孩子在親自照料這些小動物的過程中學會體恤弱小。

3、孩子們進入幼兒園後，老師會安排大家輪流餵養幼兒園的小動物，並定期組織評比，把那些表現突出的孩子評爲“飼養明星”，給予適當的表彰。德國的中小學，更是將“善良教育”納入日常的教學計劃中，經常開展諸如“善待生命”、“我與小動物”等討論。很多學校還在作文課中融入這方面的內容，開展“善待生命作文大賽”，鼓勵孩子用自己平日裏的觀察，或者飼養動物的心得，去捕捉、記錄那些善待生命的事例。優秀作文會被老師當做範文在課堂上朗誦，並在學校的刊物或壁報上發表。

4、朋友德國房東的12歲小女兒麗塔，曾在一次作文比賽中，用充滿愛憐的口吻描述自己爲一隻受傷的小鳥治傷的故事：“看着小鳥腿上的`傷，我心裏難受極了。媽媽拿來酒精，教我給它擦洗傷口，棉籤一碰到它的傷口，它就雙腿亂蹬，發出陣陣可憐的哀鳴。它一叫，一蹬腿，我的心就縮到了一起，渾身打顫。我知道，是酒精讓它感到疼，我責怪自己用力太重，低聲向小鳥道歉：‘對不起，都是我不好！’……”該作文獲得了比賽的一等獎。

5、或許正是因爲這種人性化的教育貫穿孩子們成長的始終，現在，許多孩子都能夠自覺地攙扶老人、盲人過馬路，爲身體有殘疾的同學排憂解難等，善待他人的風氣在德國的小孩子中蔚然成風。

6、德國人有這樣一種心理默契：小孩子不善待小動物，是比學習成績不理想更嚴重的“品德問題”。因此，在德國的家庭和學校裏，那些對小動物漠不關心甚至虐待小動物的孩子，輕則會受到家長和老師的批評、訓導，重則要受到懲罰。如果這些辦法都不奏效，孩子就會被送去看心理醫生，接受心理治療。如果孩子的不良心態表現在了行爲上，學校的處理是相當嚴厲的。比如對那些在學校裏恃強凌弱、表現惡劣的“小霸王”，學校的態度非常鮮明——堅決處理，決不姑息。凡經過兩次記過仍不思悔改的“小霸王”，學校會果斷予以開除，然後再送到政府專門設置的不良少年管教所進行教育。

7、此外，德國的家長和學校還鼓勵孩子節省自己的零用錢，將它積蓄起來“領養”動物園裏的動物，或者捐獻給有關部門，拯救那些瀕臨滅絕的珍禽異獸，通過這些實實在在的活動逐漸培養孩子的善念和愛心。