孩子不回電話不一定是遇到危險
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孩子不回電話不一定是遇到危險,如果孩子沒有通過手機和父母聯繫,這是不是意味着孩子正處於危險之中或隱藏着什麼呢?作爲家長的我們應該要如何去判斷,下面一起來探討孩子不回電話是不是遇到危險。
孩子不回電話不一定是遇到危險其實這是不能確定的,孩子沒有接聽手機有着多方面的因素,不僅僅是因爲遇到了危險,接下來是其中會涉及的一些原因:
1、你的孩子沒有察覺到
這個情況一般出現的比較少,但也是需要考慮的因素:有一部分孩子很重視自己的手機或者比較愛玩,這種情況下手機通常會握在手裏。
也有一部分的孩子把手機調成靜音或振動模式放在口袋中,沒有刻意去檢查是否有人打電話給他/她。如果你的孩子是這種情況的話,爸爸媽媽應該經常提醒他手機不要一直靜音,要時常看看有沒有人給自己打電話。
2、不方便接你的電話
還有一種情況是,爸爸媽媽打電話的時候,孩子可能在ktv和朋友唱歌,也可能在踢足球,或者是正經過一條繁忙的馬路。你不能指望孩子在這些時間來接你的電話,不能讓你的電話來打擾孩子的正常生活。
如果是這種原因,最好讓孩子告訴你他的行程或計劃,這樣你就知道什麼時候給孩子打電話是比較合適。但是有時孩子也會撒謊,不接你的電話。不過,這也是一個鍛鍊孩子的方式。如果你的孩子之前從來沒有在這方面撒過謊的話,那麼你應該相信孩子所說的。
您也可以建立回撥的規則。比如,你可以和孩子協議在收到未接電話30分鐘內打回來。這樣如果你打給孩子時沒有人接的話,也不用特別擔心,安心等着孩子給你回電話就好了,30分鐘的規則有時候也不能解決這個問題,但這個方法在很多的情況下還是有幫助的。
3、你的孩子已經知道他或她惹了麻煩
很多時候孩子不接你的電話,可能是怕你教訓他。如果是這種情況,你可以跟孩子好好談一下。其實一些時候,孩子不知道爸爸媽媽的憤怒是出於擔心,以至於總是做最壞的打算。讓孩子明白,無論你犯了什麼錯,爸爸媽媽給他打電話都不是要去責怪你。
如何教育孩子遇到危險要怎麼做無論你年齡多大,都需要具備危機意識。
“危機”一詞,按照《現代漢語詞典》的解釋,主要是指嚴重的困難關頭。《學會生存》一書則認爲:“危機是指事物在總體上既充滿危險又孕育生機的狀態。”
從心理學的'角度來看,危機感是一種心理素質,它是人們經常地從外在環境中體驗到危機或挑戰的心理習性。
而危機意識則包括對個人危機的關注,但更主要的是指一個民族深刻認識社會危機,深切關注民族危亡,以危機感爲基礎,以積極參加社會變革爲特徵的情感的體現。
不過,我們這裏討論的,則是對個人危機的關注。危機意識可以分爲三點,分別是是對危險的預知能力、自救能力以及求救能力。
而這裏面,對於低年齡的孩子來說,感知或許不強,因此最重要的,是教會孩子自救和求救常識。
培養孩子自救
在培養自救方面,我認爲最核心的,是讓孩子知道自己的生命纔是最寶貴的。
你只有讓孩子學會“自私”,孩子纔會明白什麼叫“奉獻”。
所以孩子在任何環境下,都應該先保證自己的生命安全。
例如,如果家裏着火了,而家裏也只有孩子一人。此時你要跟孩子說,“這時候你需要立刻離開,然後再找人撥打火警電話以及幫忙。”
你要記住,這時候不要要求孩子記得去拿什麼財產財物。孩子的生命纔是最重要的。
當然,有些時候你也可以給到孩子更加詳細的方法步驟,例如舉個比較常見的例子,怎麼防範街上精神病人的傷害?
畢竟精神病患者常常是獨來獨往,骯髒邋遢,行爲怪異,有時會對他人做出攻擊行爲。對於孩子來說,既是驚嚇也是傷害,所以爸爸可以叫孩子這樣去自救:
首先,跟孩子說,遇到這樣特徵的人,應當儘快遠離、躲避,不要圍觀。
其次告誡孩子,不要挑逗、取笑、戲弄精神病患者,不要刺激他們,以免招致不必要的傷害。
這樣清晰具體的語句引導,結合一些日常場景和實例示範,就可以給到孩子很清晰的教導,這比單純的講道理,更有用。
給與孩子求救常識
爸爸除了要孩子學會自救以外,還得讓孩子學會求救。
求救,是求助別人的過程,而這正是爸爸要給孩子演練清楚的。
冷靜加清晰,是求救最重要的兩個部分。
孩子求救的時候,需要交待清楚幾個部分:時間,地點,人物,事情,這樣就可以了。
也唯有這樣,別人才能夠更好去幫助你。
例如:“剛剛我家冒煙了,我家在那邊(如果能夠說出具體地址最好,說不出可以用行爲表達),請幫幫我。”
當你表達清楚了,別人就知道,接下來要怎麼去幫助你了,畢竟成年人的思路,會比孩子更爲清晰,也更加懂得後續應對,做起來也會更加冷靜。
爸爸要讓孩子記住,遇事不用怕,去求救就好。
最重要、最基本的自救手段:逃跑。自小提高孩子的危險預警意識,如遇不測,三十六計走爲上計。
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