簡筆畫可愛人物
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簡筆畫可愛人物,你知道怎麼畫嗎?簡筆畫是指用簡單的方法來畫畫,小孩子學習簡筆畫可以激發孩子學習得興趣,加深對漢字得記憶,還可以幫助學生展開豐富的想象,下面小編帶來了簡筆畫相關內容。
簡筆畫可愛人物1一:首先畫出小女孩的頭髮,劉海和長頭髮,在頭頂處畫上一個蝴蝶結。
二:接着畫出小女孩的臉型,並畫出她的五官,大大的眼睛,並畫出上半身,脖子處畫上一個小的蝴蝶結。
三:接着畫出小女孩的衣服和下半身,在小女孩的手上畫出禮物盒和煙花筒。
四:接着就可以塗色了,我們先給小女孩的頭髮塗黑色,頭頂和脖子處的蝴蝶結都塗上大紅色。
五:最後,給小女孩的衣服塗上粉色條紋,禮物也塗粉紅色,煙花筒塗黃色,這樣可愛的小女孩的簡筆畫就完成了。
簡筆畫可愛人物2小孩學習簡筆畫得好處
一、簡筆畫能激發學生識字興趣,加深對漢字的記憶
對識字教學方法來說,如果教師只是單一的把某一漢字拿出來直接交給學生識記,學生會感到枯燥乏味,可能很快忘記。結合學生的年齡特點,採取簡筆畫的方法幫助學生識記漢字也非常有效的。漢字有許多是象形字,如:山、日、石、水等等這些漢字如果採取與簡筆畫相結合形式交給學生,會激發學生學習興趣。教學時,教師先在黑板上畫出所要學習的象形字的簡筆畫如:教學大山的“山”字,教師先在黑板上畫出一座類似“山”字的大山,讓學生辨認老師畫的是什麼?學生很容易辨認出是大山,然後教師在簡筆畫下邊寫出相應的漢字來,讓學生仔細觀察他們是否相似?告訴學生這就是大山的“山”字,如果忘了它是什麼樣子,就想想大山的樣子就可以記住大山的“山”是什麼樣子的,這樣的方法容易加深學生對生字的記憶。結合簡筆畫來記住這些漢字的特點效果較好。這樣既能激發學習興趣,又有助於加深記憶。
二、簡筆畫能幫助學生展開豐富的想象,激發對某種事物的熱愛之情
結合兒童的年齡特點,課堂教學適當採用一些簡筆畫,不但能引起學習興趣,還能激發起對某種事物的熱愛之情。寥寥數筆,出神人化,幾分鐘,就能在幾尺見方的黑板園地上,開拓出寬闊無限的形象世界。並且伴隨着所學的知識,在學生的頭腦中迅速地建立起形象來,幫助他們達到準確的認識和理解,構成深刻鮮明的印象,加速記憶的效果,提高語文教學的水平。第一冊語文教材《蒲公英的.種子》一文,是寫蒲公英的種子被風吹到哪兒,就在那裏生根發芽。如何讓學生知道蒲公英的種子是用風來傳播的。教學時,我現在黑板上選好適當的位置,畫上幾棵蒲公英及毛茸茸的“小花”,小花一部分被風吹到半空中,一部分落在旁邊的地面上。然後指着旁邊的小花問學生:“他們怎麼會飛到空中呢?”學生能想到是被風吹的。“是呀,那麼他們都會飛到哪裏呢?”讓學生展開自己豐富的想象,在小組相互說說。學生會想象出他們能在風的吹拂下,飛到不同的角落。這時,教師告訴學生,這些小花就是蒲公英的種子,他們飛到哪裏,就會在那裏生個發芽、開花結果,美化我們的大自然。這樣的方法能激發學生對蒲公英的喜愛之情及對大自然的熱愛之情,同時也爲學生對課文的正確理解奠定了基礎。轉貼於
三、簡筆畫能加大課堂教學密度
提高教學質量的關鍵在於提高課堂教學質量,使學生儘可能當堂理解,當堂鞏固運用,不能依靠加班加點,增加學生過重的課業負擔,乃至影響學生全面發展來達到所謂的“高質量”。那麼,如何向課堂四十分鐘要效率,關鍵看教師教學手段與方法的運用,針對低年級兒童心理發展的特點,除了電教手段的運用外,結合教學內容靈活運用簡筆畫也是非常可取的,既適合了學生的思維特點,又有利於提高教學效果,加大密度
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