不同的個性品質對學習的影響

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不同的個性品質對學習的影響，好的個性品種會使學習、工作能夠儘可能順利、高效地進行與完成，這對學習的影響是很大的，下面小編分享不同的個性品質對學習的影響，一起來看下吧。

不同的個性品質對學習的影響1

1、意志和毅力：在人所有的個性品質中，最經常參與到學習中的、而且常常對學習的進程具有重要影響的就是各種類型的意志品質，而且不單是智力活動需要它的參與，其他有價值的工作活動也幾乎都需要這種品質的參與和支持，因爲，困難是幾乎所有工作性活動的特點，這是主體現狀與目標要求之間的差距造成的，要想達到目標，必須努力縮短主體與目標之間的距離，必須付諸特定的T作和勞動，而挫折、困難、障礙正是這一過程中不可避免地要經歷的，這時人的意志和毅力便派上用場了，堅強的意志和毅力能夠使我們面對困難，敢於拼搏，敢於向困難挑戰，敢於衝破一切阻力，能夠忍受痛苦和承受各種辛勞，依靠這種品質的參與和支持，我們如願地達到目標就多了幾分勝算，不會因爲這方面跟不上而敗下陣來。現實當中，人們在學習工作上的失敗，有大量的都是由於這方面的欠缺和不足而造成的，意志品質也成了人最重要、最核心、最可貴的心理品質之一。

2、上進心和進取心：人有慾望、有追求，纔有相應的行動，上進心和進取心正體現了人不甘平庸，積極向上的心理和精神風貌。有了上進心和進取心，人便有了更高的人生座標，便有了更強的慾望和更高的追求，更肯努力，更肯付諸行動，更肯付出辛勞，也更容易對抗和戰勝各種困難，相應的，也就更容易取得成績，獲得成功。因此，上進心和進取心對於每個人都是非常重要的、它是我們人生的興奮劑，能夠爲我們追求目標的活動提供最基本和最重要的動力和能量支持，幫助我們擺脫平庸、靜止和安樂的生活，設定和追求更高的人生目標，直到把我們引向成功和更高的人生境界。有幸具備這種心理品質的人，尤其是在此種特質上具有較高強度的人，能夠比不具備這種品質的人容易取得更高的成就。

3、好勝心和競爭意識：好勝心是指人不服輸、不甘人之後，力求超越自己、超越他人的個性傾向，這種心理在特定的條件和情境下，就表現爲特定的競爭意識。好勝心的本原來自於人的自尊需要和追求優越的天然傾向，人人都有希望得到別人尊重、希望獲得優越地位的心理需要，在幾乎任何可比較的範圍內，都希望自己比他人優秀、比他人強，這是人的共性心理。現實生活中，這種心理會時時處處滲透到我們生活工作的各個方面，從而對人的活動產生影響。具體到學習中，它會使我們不甘落於他人之後，而採取積極進攻的態勢，不怕吃苦，不怕費力，努力地投入到學習中，從而產生積極的動力效應。因此，這種心理特性比較強的人，當面對特定的競爭環境，或者某項活動與人的本領、價值、尊嚴聯繫起來時，會引起其特殊的敏感和關注，會喚起其巨大的心力投入，從而使其處於特殊的高喚醒和高興奮狀態，這樣的狀態和反應，對活動的順利進行是十分有利的。當然，這種心理的不正常表現，便是人的嫉妒心，它所產生的效能是消極的和破壞性的。

4、敬業和獻身精神：敬業是指人對所從事的工作和活動的一種積極的投入和認真肯幹的態度，而獻身精神則是一種更高的水平和境界，表現爲對事業的一種執著的信仰和深沉的熱愛，以及願意爲此付出全部心血和努力的忘我精神。有這種態度和精神的人，對學習、工作等與人的價值體系有重大關係的活動，對其所從事的工作和認定的目標，能夠不計較得失的全身心投入，能夠忘我的、踏踏實實地苦幹，決不糊弄，決不應付差事，盡力把事情做精、做好，而且這種努力不是爲了迎合外部的功利價值，不是出於強迫，而是出於自己的本心和白我的價值認同，不這樣做，他們會心不安，連自己也交代不了。有這種特質的人是最容易取得成績、獲得成功的人，也是我們社會最需要的人。

5、興趣和熱情：俗話說：興趣是最好的老師。對所從事的活動和工作能夠有一種比較強烈的興趣和熱情，是取得成功的重要條件和保證！因爲，興趣和對活動的熱情能夠爲我們提供活動所必需的能源和動力支持，幫助我們戰勝活動中的各種困難和艱難險阻。只有當一個人真正對某種活動或內容產生了興趣和喜愛之情，他才能主動地投入其中，樂意爲其付出代價，才能淡化或不在意其中的困難及其各種負面的體驗，堅持一些枯燥的、漫長的、在旁人看來是不可思議的事情，這對我們的成功是極爲有利的。現實生活中，有一些人對什麼事也缺乏興趣，即便有時候有，也是短暫的、浮皮潦草的，沒有足夠的強度和穩定性，而且，幹什麼也激發不出高漲的熱情，總是平平淡淡的，很難設想這樣的人能有所成就。相反，另一些具備這樣的心理品質的人，只要活動的內容和工作的性質符合了們的需要和價值體系，就能煥發出蓬勃的幹勁和高漲的熱情，以這樣的態度和工作熱情去從事活動，成功的概率就要高得多。

6、專注和實幹：任何一項有價值的活動，要想順利地完成，必須有足夠的精力和能量投入，必須有一定工作量的累積，女口此，纔有可能實質性地跨越主體現狀與目標要求之間的距離。這就要求我們必須專心致志地投入其中，腳踏實地進行苦幹，反之，冠冕堂皇的說教和花裏胡哨的表面文章是沒有任何意義的'。因此，對工作事業的專注態度和實幹精神就顯得尤爲重要，有了專注的態度，我們就能抵抗形形色色的誘惑和干擾，紮紮實實地投入到所從事的工作和活動中；有了實幹的精神，我們就能實實在在地爲工作和學習投入精力和付出努力，從而使活動獲得實際的進展。相反，缺乏專注和實幹精神的人，往往朝三暮四，想法和興趣變換頻繁，今天想幹這個，明天想幹那個，好不容易靜下心來，卻又偷奸取巧，不想實實在在地付出努力，這樣的人要想有所成績是極困難的。

7、自信和勇氣：能夠有所成就的人，通常是比較自信的人。要想讓人們從事一項活動或產生某種行動，通常需要具備兩個基本條件：第一，該活動要符合人們的心理傾向或心理需要，能夠給人們帶來某種利益和好處；第二，就是要符合客觀規律，是行得通的和有可能達到目標的，否則人們不會採取行動。而且，該活動越是迎合我們的心理趨向，給我們帶來的利益和好處越多，我們從事活動的動力越大；成功的機率越高，越有把握，我們越是樂意付諸行動。而自信的人，有勇氣的人，通常相信自己的能力，相信自己所從事的工作或事業一定能夠成功，或者在條件不太充分的形勢下，敢於嘗試努力、付諸行動，敢於迎戰困難，這樣就爲我們從事活動，投身某項事業提供了最基本的條件和前提。而且，自信的態度和麪對困難的勇氣，還使我們面對困難和問題時能夠有一種心理上的優勢，有助於我們以勝任和從容的心態去進行工作，有利於把我們的實力充分地發揮出來；相反，一旦我們缺乏信心，懷疑自己能否幹成某事，相應的行爲動力以及爲此而採取的行動必將受到嚴重影響，能力的發揮也可能大打折扣。因此，當我們面對一項工作和活動時，理智的信心和敢於承擔風險和迎戰困難的勇氣，對於我們能否擔當某項工作以及以怎樣的心態去從事活動都顯得至關重要，而在這方面，人與人之間是存在着顯著的個體差異的。當然，過度的自信和缺乏理智分析的勇氣，只能與驕傲、自負，以及莽撞、淺薄畫等號，對活動是無益的。

等等。能夠對人生、對事業成功產生影響的個性品質還有許多，在此，我們就不再多舉例了。在這些特性與品質中，有些自始至終都對活動產生影響，有些只在特定的時候發揮作用；有些作用重大，有些意義較小；有些是直接的作用，有些只是間接的影響。但是，不管其屬於什麼類型，充當什麼角色，起怎樣的作用，都是根據工作和活動的實際需要來適時參與的，因而，它們都是活動順利進行和完成的必要條件。另一方面，在這些能夠用名詞標定的用來表徵個性品質的詞語中，許多都是日常生活中的習慣用語，並沒有從心理學意義上進行嚴格的界定，有許多詞語的內涵比較模糊，意義也彼此交叉和重疊，需要我們區別對待，靈活使用。

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注意力分散對於孩子的學習有極大的影響

注意力是智力結構中的一個重要組成部分，即此人專心於某事物的能力。有些孩子活潑好動，坐不住，而且注意力分散，對學習缺乏興趣，不善於支配自己的行動；也有些孩子做事三心二意，常常半途而廢。如果不採取措施糾正，久而久之就會養成一種壞習慣，對任何事物都難以進行深入的思考，頭腦簡單，行爲幼稚。這對於孩子的學習、成才都會帶來極大的不利影響。

注意主要有兩種，一種是無意注意，一種是有意注意。無意注意指的是事前無明確目的，也無需意志努力，自然而然產生的注意。3~6歲的孩子，無意注意佔優勢地位。例如，孩子對新奇而有趣的事物都會注意去看，注意去聽，只要他感興趣，就會較長時間地進行這項活動。