怎麼判斷孩子心理有問題
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怎麼判斷孩子心理有問題,孩子的發展問題,是親人們所關心的,將現在出現的問題解決好,孩子纔有可能發展得更好,教育是一個漫長的過程,下面小編分享怎麼判斷孩子心理有問題方法。
怎麼判斷孩子心理有問題1
判斷小孩是否有心理問題,有以下幾種方法:
1、首先可以看孩子的行爲是否符合該年齡階段大多數兒童的一般的、典型的行爲特徵。孩子如果有心理障礙,會以自我爲中心,任性,自私,不喜歡與他人溝通,合作精神比較差。孩子的注意力不集中,容易被新鮮的事物和東西所吸引。
2、心理有問題的孩子,可能會經常性的咬指甲,並且在睡覺的時候會有睡眠不安和抽動的情況。部分孩子還會有吸吮手指的習慣,通常三歲以後的孩子就不會出現這種習慣了,如這種習慣還沒有消失的話,可能是一種心理上的問題,平時要多觀察孩子的一舉一動。
3、小孩子心理有問題,要到正規的醫院做詳細的檢查,查明具體的原因,聽從醫生指導,積極的配合治療。在日常的生活裏要讓孩子多與其他小朋友交流溝通,一起玩遊戲,家人也要多陪伴孩子,這樣可以防止孩子的心理問題加重。
怎麼判斷孩子心理有問題2
1、看孩子的行爲是否符合該年齡階段大多數兒童的一般的、典型的行爲特徵
一般來說,在某一年齡階段常見的、而且屬於正常的行爲,如果到了另一年齡階段依舊存在,孩子的心理可能就有問題了。例如,2歲左右的孩子愛發脾氣,這是這個年齡階段的特徵。如果到了6、7歲,孩子還不能控制自己,經常發脾氣,那就是問題行爲了,反映出心理健康欠佳。又如,大部分學前兒童都比較怕動物和陌生人,這是正常現象。但是如果小學三年級以上的學生還害怕動物(包括一些惹人喜愛的小白兔、小貓等)和陌生人,則是情緒障礙的表現。
2、問題行爲出現的頻率
孩子偶爾出現一些問題行爲,不能算是心理有問題。如果孩子的某種問題行爲經常出現,家長就要重視,並考慮孩子的心理是否存在問題,及時向專業人員諮詢。例如,大部分兒童都有一兩種害怕的.東西,如黑暗、巨大聲響等,這種懼怕不需要特殊幫助,隨着孩子的長大就會自行消失。但是,一個兒童若是有多種懼怕,十分膽怯,甚至不能獨自接觸社會,這種表現就不正常了。又如,小學階段的兒童每月可能發一次或幾次脾氣,這也是正常現象。但是如果孩子每天都發脾氣,那就應該查查原因,並及時給以幫助和教育。
3、問題行爲表現的嚴重性
每個孩子幾乎都有一些偏離正常行爲的現象,問題輕微的,不能說明孩子的心理有問題,如果問題比較嚴重,很可能心理健康狀況有問題。比如,現在的孩子在家中都受到家長的百般愛護,對於上幼兒園,一般的孩子在心理上都會有一些困難。多數孩子經過父母或老師的誘導和幫助,能夠較快地適應新的環境。但是,也有少數兒童害怕上幼兒園達到了恐怖的程度,一說起上幼兒園,他們的臉部表情呆板或驚恐,出現心跳加快、肌肉緊張、出汗、面色蒼白、嘔吐、腹瀉等各種軀體症狀。這種行爲就屬於異常,達到了心理障礙的程度,即患有“恐怖症”。
4、問題行爲與周圍環境的關係
在一些情況下,兒童的行爲看上去是異常的,但仔細觀察分析,它卻是對不正常環境的正常行爲反應。
例如,兒童的對抗行爲往往是由於父母對孩子提出過多的要求,嘮叨不休,處處限制孩子行動的緣故。兒童的攻擊行爲,如喜歡罵人、打架,可能是模仿家長經常與人吵架或經常打罵孩子的後果。也有青少年有偷竊和逃學的不端行爲,這與家庭不和、父母對孩子的冷淡或教師的歧視態度有一定關係,因爲這些孩子可以從“夥伴”那裏得到家庭或老師不能給予的感情與溫暖。孩子的這類行爲不說明孩子的心理髮育有什麼障礙,而反映了畸形環境對孩子心理的不良影響。改變這類不健康的,心理和行爲,主要是改變環境和教育方式。
所以,判別兒童心理是否健康,是一個嚴肅的問題,必須進行細緻的觀察和科學的鑑定。切忌孤立地看到某種行爲就隨便下結論,說這個孩子心理健康、那個孩子心理不健康,以防錯誤的看法給孩子和家長造成心理負擔,把本來健康的心理搞得反而不健康。
怎麼判斷孩子心理有問題3
當孩子行爲、情感上表現得不恰當時(偷東西、說謊、做作業拖沓、注意力不集中、厭學、網絡成癮、反抗父母、早戀、脾氣暴躁、自傷自殘、自卑、敏感、人際關係困擾、適應不良),我們父母往往會在道德、品行層面去評價、指責孩子,而忽略了孩子心理的發育與成熟是一個過程,這個過程伴隨着獨立性與依賴性,需要我們父母在孩子這個成長、成熟的階段,有足夠的耐心陪孩子在走一程。
1、 孩子的什麼行爲、言語、個性特點不符合他年齡階段的發展特點?例如,7歲的孩子,不能和小夥伴一起玩耍,在學校不能遵守課堂的紀律,不能按要求完成學習任務。(評估孩子正常發育階段的困擾,還是父母家長對孩子過高期待導致)
2、 孩子自己是怎麼認識他當前的行爲?(評估孩子當前的自我認知水平,瞭解孩子與父母的溝通方式與溝通有效性)
3、 孩子當前與年齡不符的行爲特徵,持續了多長時間?對學習、生活造成了哪些影響?(判斷孩子當前的行爲是正常的發育過程,還是病態持續發展變化)
4、 孩子當前的這些不恰當行爲,父母通過哪些方式幫助過他們,有什麼樣的效果?(評估父母的孩子的關注程度,父母的教育理念和教育模式)
5、 如果孩子當前不恰當行爲持續得不到改善,會發展到什麼狀態?(父母的焦慮與擔憂)
6、 爲什麼想要選擇專業的心理諮詢的幫助?孩子願意接受嗎?(孩子的主觀能動性,以及諮詢的動力)
7、 父母對於心理諮詢,有什麼樣的期待?(評估諮詢目標的可操作性與可執行性)
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