男孩教養要注意什麼
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男孩教養要注意什麼,很多家長都感覺到,男孩越大,越不願意跟爸媽說說心理話。但是越不說,孩子就越不願意說。家長千萬不要忽視了親子溝通。下面分享男孩教養要注意什麼。
男孩教養要注意什麼1
爸爸不能缺失
教育男孩,爸爸不能再缺位。調查表明,逾五成家庭的子女教育是母親在唱獨角戲,只有三成家庭能夠做到父母共同負責子女教育,而父親擔起主要教育職責的家庭僅佔一成,可見生活中“隱形爸爸”的現象較爲常見。
父教缺失對男孩成長具有更大的負面影響,具體表現爲:過分滿足,姑息遷就;包辦代替,過分呵護;過度保護,剝奪獨立鍛鍊的機會。會使男孩對男性的性別認同弱化,遭受的挫折常常導致各種暴力行爲和其他各種反社會行爲。各位爸爸千萬別當“隱身人”,不能做到跟孩子如影隨形,至少也應當經常抽出時間陪陪孩子。
不包辦代替不有求必應
在生活中,當孩子分內的事向大人求助時,男孩父母選擇“有求必應”的比例高於女孩(男3.07%,女2.40%),而選擇“要求孩子自己的事自己做”的比例低於女孩(男40.99%,女41.02%),說明父母對於男孩更易遷就,缺乏原則性。
在學習中,學生做完家庭作業後,男孩父母選擇“代孩子檢查”(男19.30%,女17.89%)和“讓孩子先檢查一遍,家長再檢查一遍”(男53.15%,女52.99%)的比例高於女孩,而選擇“督促他自己檢查”(男20.08%,女20.99%)和“隨他自己安排”(男5.41%,女6.31%)的比例則低於女孩,說明父母在男孩的學習中也易爲他代勞。
不可忽視親子交流溝通
很多家長都感覺到,男孩越大,越不願意跟爸媽說說心理話。但是越不說,孩子就越不願意說。對男孩的教育,家長千萬不要忽視了親子溝通。
調查顯示:男孩與父母間溝通話題範圍較窄,缺乏適宜的溝通方式。男孩不善於向父母袒露心跡,影響了父母對自己的深入瞭解,也使得親子之間難以良好溝通。
此外,當孩子面對父母給予的壓力時,女孩選擇“和父母溝通,尋求理解”(男36.26%,女45.38%)和“向同學傾訴”(男4.12%,女7.12%)的比例明顯高於男生,而男孩選擇“向父母反抗”(男6.67%,女4.51%)和“忍耐”(男46.56%,女37.51%)的比例明顯高於女孩,表明男孩較少主動跟父母溝通,也不太懂得如何更好地與父母交流,因此面對大人提出的要求或給予的壓力,要麼反抗,產生親子衝突;要麼沉默忍耐,不利於身心健康。
正因爲男孩有上述特點,如果父母在親子溝通中仍採用隨性的溝通態度和方式,勢必難以取得良好的溝通效果,無形中還會淡化情感,也使得男孩不能在日常的親子交流中獲得理解和幫助。爸爸媽媽一定要注意加強親子溝通,當媽媽有些話不好說時,爸爸可以跟兒子來場“男人之間的對話”。
放手給男孩自由
男孩女孩性格有差別,女孩更喜歡得到父母的`深入瞭解或理解,男孩不喜歡被約束和限制,更加嚮往自由。但是很多爸爸媽媽並沒有瞭解到男孩、女孩這種差異。
調查發現,父母對教育方式的選擇並未有意照顧到孩子性別差異,尤其沒能關注到男孩的發展特點和成長需求,沒有考慮到其安排自己事情的自主性。家長對待男孩的教育方式較爲獨斷,在某些事情的決定上沒有給予其應有的權利,這與男孩自身喜歡自由、挑戰的性格相左。
成績不可作爲考覈男孩的唯一
現在很多人都發現,無論是小學,還是到高中,男孩的學習成績都比女孩差。由此,有人喊出了“男孩危機”。但是,對於男孩的父母來說,越是孩子成績差,越不應該對孩子消極對待。
調查顯示,在學習動機、課外閱讀和學業成績三個學習的核心方面,男孩的情況均比女孩差。例如,將學業水平進行對比發現,成績優秀的男、女孩比例分別爲45.35%和52.11%,女孩比例明顯高於男孩。其實,男孩在學業中表現出的困境,是由於某些特質被現行教育方式約束而得不到施展。例如,男孩更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激,更傾向於動手實驗和操作的學習方式,而不易接受單調的語言刺激。而當前學校裏諸多學科的教學方式無一不是以言語教學爲主,限制了男孩潛質的發揮。
而男孩的學業成績又影響到父母的教育方式,比如學生學業成績較好,父母常表現出較爲積極的教養方式;相反,則父母的負面教養方式表現得更爲明顯。調查顯示,對於孩子的錯誤,選擇“訓斥”等教育方式(成績優17.84%,良20.13%,中24.34%,差29.81%)和“忍不住動手”(成績優3.71%,良6.78%,中7.68%,差13.58%)的比例,則隨子女學業水平的降低而升高。
此外,考察對男孩的瞭解程度時,父母選擇比例較高的三個選項是:“三個以上孩子的好朋友”、“孩子喜歡的老師”、“孩子最喜歡的課和不喜歡的課”;選擇比例較低的選項是:“孩子近期最大的願望”、“孩子不願提的缺點或糗事兒”、“孩子最崇拜的人”。由此可見,父母對男孩的瞭解多爲學習、交往等外在情況,而對於男孩的願望、心事等內心世界缺乏瞭解,這自然會影響到親子溝通的質量和教育方式的有效性。
因此,男孩在學業上面臨的教育困境更爲嚴重,主要表現爲男孩自身的學習特點受到當前小學階段教學方式的約束,由此難以取得優秀的學業成績,而其學業成績的弱勢又易引發父母消極的教育行爲,讓男孩在小學階段學習中充滿失敗的體驗。男孩的父母,越是孩子成績差,越不應該對孩子消極對待。
父母需要認識和了解男孩在智力、行爲、性格、習慣、心理等方面的發展特點,運用順應或更適宜的方式進行引導,幫助男孩發揮出自身優勢,促進其成長。
男孩教養要注意什麼2
女孩與男孩教養方面存在着什麼差異
女孩和男孩在感覺上不同
女孩在感覺方面比男孩要敏感得多,例如聽覺,女孩對噪音的反應更爲強烈,即使是同一種聲音讓女孩聽起來,都要比男孩聽到的響亮;例如觸覺,就算是最不靈敏的女孩在這方面也要比最靈敏的男孩強一些;例如視覺,在相同的黑暗程度下,女孩看得比男孩更清楚;還有味覺和嗅覺方面,女孩也要比男孩敏感些。
所有的這些表明,女孩在感覺方面更勝一籌,她們擅長用自己的感覺系統來捕捉到微妙的信息和細節。
女孩和男孩在觀察上不同
女孩的觀察點一般在“人”不在“物”,她們天生喜歡盯着人看,所以認人、叫人的時間都比男孩早。男孩一般喜歡觀察物品,容易接受新玩具、新事物,探索欲和創造力更強。
女孩和男孩在表達上不同
女孩在表達方式上通常是先交流後行動,她們的交流傾向還受到語言能力的支持,因爲在語言方面女孩早於男孩,在閱讀上也很少出現問題,這都是男孩所不具備的優勢。
女孩和男孩在思維上不同
女孩在空間能力和抽象思維方面弱於男孩,她們在感知物體形狀、選擇正確路徑和數理方面的學習上比男孩困難。特別是當數學知識必須學習和運用抽象概念時,女孩的語言能力便派不上用場了。父母在女孩的這一特點方面,要有意識地進行培養和鍛鍊。
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