讓小孩獨立整理小玩具的4個步驟，附各種各樣性情小孩不一樣正確引導方法

【導讀】：你陪小孩打遊戲時，是不是也是有那般的苦惱呢?室內空間設計過大，置放得太過亂七八糟，全是讓小孩無法全身心，不願意進到小玩具角玩耍。你可以那般說「我們一起整理一下小玩具角吧，你來給寶媽媽們協助」，那般小...

在我和父母的碰觸中，很多父母都和我耍脾氣:「小孩每天小玩具扔得房間內都是，告之孩子玩具想玩後要放進原來的地域，他願意得好好的，可每一次都不願意整理。」

你陪小孩打遊戲時，是不是也是有那般的苦惱呢?

接下來，我準備充分了一個「本身整理小玩具」的解決方案，可用所有性情的小孩，鍥而不捨以下4步，讓家中的小孩本身整理小玩具!

第一步:設置小玩具角

並告訴他這裏就是他玩樂、打遊戲的地域。很多小孩不整理小玩具，是因爲他不曉得小玩具理應整理到哪裏，小玩具角就需要小孩掌握，小玩具理應放進哪裏了。

小玩具角設置的時間:建議是在小孩10個月大的狀況下。這一個月的小孩早就有很好的抓物專業能力，能夠開展把小玩具擡起學會放棄的操作過程。你可以在這個階段，扶着小孩，正確對待他把小玩具放回小玩具筐內。

小玩具角設置的詳細地址:理應在客廳或者智能化室等燈源比較好的地域。要注意的是，最好無須放進臥室，避免晚上孩子睡覺時，看到小玩具太興奮，傷害晚上的休息。

小玩具角設置的規格:建議是和小孩挺直胳膊的間隔那麼大就可以了。因爲胳膊開展的間隔就是小孩的間隔，這會讓小孩感覺更安全係數，也更很容易全身心。

當然倘若室內空間設計充足，可以把小玩具角適當擴大一點，把小玩具按照不一樣功效或者特點分別放進不一樣的區角里，如樂高拼裝類、細胞模型、汽車製造業等。

但注意無須馬上給孩子一所有房間放小玩具,但是不整理。室內空間設計過大，置放得太過亂七八糟，全是讓小孩無法全身心，不願意進到小玩具角玩耍。

小玩具角的合理佈局:推建準備充分一個1~1.2米高的玩具收納架，和一定數量的小玩具筐，每一個小玩具筐裏有五個小玩具就可以了。這裏不建議一個小玩具筐裏的小玩具過多，當小玩具堆積在一起，小孩無法尋找本身想玩的小玩具，更不願意整理。

小玩具筐的數量:根據小孩的年齡各不相同，三歲以內我建議準備充分3~五個，三歲以。上的小孩準備充分5~八個，每一個小盒子外可以根據色彩功效等貼，上標誌，給每一個小玩具一個固定不變的收納整理整理場所。還可以準備充分好幾個小的整理袋，收納整理整理帶有小零部件的小玩具。

那般做是便於讓小孩清楚的掌握，什麼小玩具理應放進哪裏。你是不是你是否還記得之前課大夥說的建立規範的方法嗎?就是告之小孩「在哪裏做什麼事情」。

「把小玩具整理好」這樣的話語對小孩而言是豐富性的，只有你告之小孩，「紅色的小汽車理應放進貼了紅色紙貼的小玩具筐裏」，那般小孩才能夠掌握整理小玩具的寓意。

倘若發覺小孩有的小玩具玩厭，可以準時給孩子升級小玩具筐裏的小玩具，玩膩的小玩具還能夠收攏來一段時間，把小玩具輪流在小玩具角呈現出來，還有便是有的小玩具玩壞了，沒有實用價值的小玩具，就必須適當替代。

由於我準備充分了一.張小玩具角的平面設計圖，你可以在下方文字稿相符合位置查尋。

第二步:帶着小孩提前培訓學習整理小玩具

雖然你覺得整理小玩具比較簡單，但小孩依然務必一段時間去學習，這裏有兩個教學方法。

第一個是給孩子讀一些有關的繪本兒歌，仿效繪本兒歌裏的情景，讓小孩假裝是繪本中的小主人翁，提高小孩整理小玩具的個人愛好和開心。

第二個是依據遊戲的方式，給孩子下達清晰的指令，告之小孩怎樣整理小玩具纔算作符合要求的。

比如「紅色的轎車理應放進紅色標誌的小玩具筐裏」，持續示範幾次後，讓小孩把轎車放回相符合的小玩具筐，此外讚揚小孩:「哇，轎車在謝謝你把它送回家了呢!」

可是要注意的是，下指令時，要等小孩幹了一個指令再下另一個，此外下達很多指令會讓小孩紊亂，不清楚現如今理應做什麼，從而導致不滿情緒，也不好小孩秩序感的塑造。

第三步:父母也要遵循收納整理整理規範

小玩具角設置好了，可小孩並不會馬上就學精整理小玩具，還會繼續再次有較長一段的訓練整個過程。

這裏我覺得提醒你的是，你自己整理小玩具時,也要給孩子一個適當示範，千萬不要隨意放，要不然小孩會導致顧慮:「爲什麼昨天紅色汽車放進紅色標誌的竹筐，今天就放進暗藍色標誌的竹筐了呢?」

小孩難能可貴就擅於仿效，你不經意的姿態，會讓小孩對整理小玩具這一件事兒不清楚該怎麼做,從而對整理小玩具導致牴觸心。

第四步:乞求小孩幫助

在家務的狀況下，你可以有意乞求小孩協助整理小玩具。這類做法，稱之爲責任型授權，也就是讓小孩感覺到他是有責任的。

一方面，這會讓小孩感受到你確信他可以把事情做得很好，提升小孩的積極心和自信心。

另一方面，小孩會感受到你們早已相互配合家務這一件事兒，讓小孩更要想整理小玩具。

在乞求小孩幫助時，也是有2個很重要的注意點:

第一、解決小孩協助後，無論小孩整理得如何，務必馬上鼓勵，無須糾正或者本身再整理一-遍。

第二、在讚揚小孩時，不建議簡單地說「棒極了」，而理應說「你將樂高拼裝都放進暗藍色的筐裏，轎車都放進紅色的筐裏，整理得很整齊，謝謝你!」

讓小孩再一次意識到他不久做了怎樣的事，而且，再一次掌握他有專業能力很好地開展該項日常任務。

四大性情小孩的正確對待注意點

獨立整理小玩具的4個步驟說完了，接下去進到「四大性情小孩的正確對待注意點」版塊。

活動性型的小孩鍾愛關鍵事情，反感被他人控制，因而假如你要求他整理小玩具時，他會具體表現得十分排斥。

此時，你可以那般問小孩:「我們是先整理繪本還是先整理小玩具呢?」給孩子自己做管理決策的室內空間設計。

體現型的小孩一般願意得爽快，忘性也十分大。這類小孩要你得到清晰的指令，比如「我們一起把小玩具放回小玩具筐吧」，這會使他清楚的指導他現如今該做什麼。

倘若小孩說想再玩一會，你可以說「那麼就再玩五分鐘，大夥兒五分鐘後把小玩具放回小玩具筐」。儘管小孩不清楚五分鐘有多久，但那般做可以有效的告之小孩做事情的規範和界限，提升他的自律意識專業能力。

接受型的小孩一般比較遵從，假如你覺得「把小玩具放回小玩具筐吧」，小孩會十分順利地開展。

對這類小孩，你最好無須只是簡單的給到指令讓小孩推行，可以用提問問題的方式，「大夥兒把小玩具放進什麼地方呀?」給孩子思考描述的機會，教育小孩本身關鍵事情。

較爲比較敏感型的小孩鍾愛藉助人，不願意做事情,絕大部分情況全是說「媽媽來爸爸來」。

這就要你的接納和掌握，以及循序漸進的正確對待，因爲這類小孩內心缺乏安全感，務必父母的等候。

你可以那般說「我們一起整理一下小玩具角吧，你來給寶媽媽們協助」，那般小孩便會覺得有父母的等候更加安全係數，當小孩依據做事情積累一定工作經歷的狀況下，便會具體表現得比較獨立，已不粘人了。