幼兒園該學些什麼 聽聽專家怎麼說
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【導讀】:幼兒園應該學些什麼呢?很多家長花天價學費把孩子送到各種雙語幼兒園,國際幼兒園,就是爲了孩子能夠從小打好英語的基礎,幼兒園應該學些什麼呢?我們不妨聽聽專家名人怎麼說。
幼兒園應該學些什麼呢?很多家長花天價學費把孩子送到各種雙語幼兒園,國際幼兒園,就是爲了孩子能夠從小打好英語的基礎,幼兒園應該學些什麼呢?我們不妨聽聽專家名人怎麼說。
在幼兒時期,個性開始初步形成,顯示出比較明顯的氣質特點,有的活潑,有的安靜;有的敏感,有的遲緩;同時表現出一定的興趣愛好,也和其他小朋友形成了一定的能力差異,初步形成了對己、對人、對事物的一些比較穩定的態度。在自我情緒體驗上,自尊感迅速發展,而父母和同伴是最影響兒童自尊的因素。父母要注意對待孩子溫暖、關愛、嚴格要求、民主、以身作則,同時要培養孩子積極建立同伴友誼關係,要被集體所接納。
此時幼兒已經開始對富有”心理資源”和“社會資源”的對象產生強烈認同和效仿,主要是對父母產生認同,對教師具有強烈的認同感,對自己喜歡的叔叔、阿姨一級與自己年齡差別較大的哥哥、姐姐產生認同感。
要注意:3、4歲是幼兒第一逆反期出現的時期,要因勢利導、循循善誘的進行教育。
名人談幼兒教育
Jue Jupiter,不老少年
其實學了學前教育5年,以及結合自己的經歷。
幼兒園最需要的和現在綱要、指南里說的最多的,以及現下浙江省幼兒園教師培訓時最重視的是——幼兒習慣的養成。用完就放回原來地方的習慣,活動後會整理玩具的習慣。
在美術教育而言,現在中班下開始,老師就會有意識的培養幼兒先想在做,先構思在實踐的習慣,有這種習慣的幼兒,一開始雖然看不出什麼大差別,但是,到了小學三年級以後,這種孩子就會在很多方面體現出優勢,思維也會比一般孩子考慮的更全面以及更願意思考。
Nancy Jordan
會玩,好的社會性(我覺得這方面受家庭影響更大),同理心,就是體驗他人感情的能力。
家長更多看重認知方面的能力,好的家長會注重孩子學習品質的培養,就如排名第一的答案。注意力,抑制能力,興趣,抗挫能力等等的養成都會幫助他們今後更好地學習。
李開復曾經在微博上翻譯了英國聖公會學校時的十條行爲規範,針對幼兒和小學生的,轉載如下:1.使用慈愛言語 2.儘量幫忙 3.分享和輪流 4.聆聽別人的話語 5.做誠實誠懇的人 6. 行動以前先思考 7.記得你的禮儀 你的脾氣 9.考慮別人的感受 10. 公平公正的工作和玩耍。
德國幼兒園學什麼
歷史袁老師歸來:在德國,孩子一般3歲上幼兒園,爲期3年。3年中,他們會參觀警察局,學習如何報警;參觀消防警察局,學習滅火和躲避火災;參觀市政府,認識市長,看他如何爲市民服務;去坐有軌電車,學會記住回家的路線;跟老師去超市買東西,學習付錢和選貨……3年後,他們具備初步的生存能力。
高中老師說:情商培養最重要
劉朵,高中教師:覺得在幼兒園,孩子和孩子在一起,是一個小小的社交圈,在這裏,孩子能學會如何和他人相處,逐步找到與人相處的規律並愉快的執行者。學會玩具輪流玩,學會一起玩和分享。我覺得早期情商的培養是比較關鍵的,其他的什麼數數啊,認字啊什麼的,都是遲早就會的,不着急。反倒對於自然的興趣,探索的慾望是應該鼓勵的。
幼兒園創辦人說:幼兒園品最應該塑造品格
董欣,幼兒園創辦人:孩子在幼兒園最應該學到的是品格的塑造,簡言之,就是遇到問題能用正確的方式去處理。處理每個問題時腦子裏都有一個標竿指導着自己。父母和老師最重要的責任就是教養孩子走當行的路,到老不偏離。
心理學家:幼兒園交易應該以主題遊戲爲主
肖陽,互聯網界的心理諮詢師:根據發展心理學中埃裏克森人格發展階段的劃分:
(1)嬰兒前期(半歲前):主要發展任務是獲得信任感,克服懷疑感;良好的人格品質特徵是希望品質;
(2)嬰兒後期(3歲前):主要發展任務是獲得自主感,克服羞恥感;良好的人格品質特徵是意志品質;
(3)幼兒期(3歲到6、7歲):主要發展任務是獲得主動感,克服內疚感;良好的人格品質特徵是目標品質;
(4)童年期(6、7歲到12歲):主要發展任務是獲得勤奮感,克服自卑感;良好的人格品質特徵是能力品質。
幼兒園的孩子主要處在幼兒期,遊戲是幼兒的主導活動,通過遊戲,主導着幼兒的認真和社會性發展,是教育幼兒的最佳途徑。此階段主要是象徵性遊戲,特點有以下幾個方面:
(1)以主題遊戲爲主;
(2)運用與現實物相仿的代替物;
(3)通過想象建構虛假遊戲情景;
(4)遊戲中富有創造性;
(5)遊戲的動機重在活動過程。
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