教育是一場渡人渡己的修行
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教育是一場渡人渡己的修行,當我們在生活中對自己的人生或者一些事物有了新的思考的時候,我們可以記錄在日常心得體會中,這樣可以培養人思考,自己感悟的習慣。下面是教育是一場渡人渡己的修行。
教育是一場渡人渡己的修行1
教育就是一場靈魂的喚醒。德國哲學家雅斯貝爾斯說,教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另外一個靈魂。教育的本質是什麼?我想,教育的本質就是在言傳身教中去體會去感悟,渡人的同時何嘗不是自渡,教育他人時,我們何嘗又不是時時在被人教育。
看着年過五旬的老前輩們還在教學一線孜孜不倦地忙碌,我怎能稍有懈怠;看着年輕的老師身懷六甲還在課堂上滔滔不絕,我怎能不爲之動容;
看着可愛的孩子們展開的一張張燦爛的笑臉,我怎能不會去感動;看着我們一次次高潮迭起的文體活動,看着我們一次次如火如荼的教研活動,看着孩子們一雙雙對知識充滿渴求的眼睛,看着老師們對未來充滿自信的堅毅表情,我怎能不爲之驕傲自豪!
農村的孩子們每天到校很早,一到校就會開始早讀,作爲教師的我自然不好意思繼續睡懶覺,養成了我每天早起的習慣;因爲是包班教學,孩子們會向你提出各種各樣的問題,爲了不在孩子們跟前露怯,我只能課後博覽羣書,努力提高自己各方面的知識儲備,孩子們幫我養成了多讀書的習慣;
當了教師,深恐自己的一言一行有損教師形象,在教育孩子們文明禮貌的同事,對自己的言行舉止也有潛移默化之功,孩子們幫我養成了謹言慎行的習慣;孩子是大人的複印機,從孩子們身上,我常常看到自己的影子,於是孩子們教給了我正視自己,幫我養成了時刻學會情緒管理的習慣;
包班教學任務繁重,備課、寫教案的數量都是單科教學的數倍,一天到晚上課,時間安排的滿滿當當。有時候想偷懶把批閱的作業拖一下再閱,可孩子們就在跟前眼巴巴地等着。於是,孩子們又幫我養成了科學規劃管理時間,不拖拉的習慣……
從教之路,從來都是一條自我的修行之路。當我們啓迪童真、激發心靈時,我們彼此的心裏早就有很多東西在悄然滋長:思維、知識、品行、道德、規則……無論是什麼,我們都在這條路上收穫一個日趨完善,日益成熟的自己,這是一場人生的修行,做好老師,其實是做更好的自己。
教師無法陪伴每一個學生去經歷人生中所有的精彩。但可以擺渡學生的同時,擺渡自己,尋找自己的彼岸。正如孔子的教育理想:“老者安之,朋友信之,少者懷之”。
讓老者、尊者對我們安心,願意把事務交給我們,願意與我們共事,共同創造與承擔;讓年輕的生命在離開我們之後,會對我們共同經歷的歲月念念不忘,並從中受益……這看似樸素的人生志向,是作爲教師的最高理想,也是在“擺渡”過程中孜孜以求的彼岸。
教育是一場渡人渡己的修行2
“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”的確,這就是教育,綠小新入職教師的成長感悟,不由得也讓我幾度哽咽,回顧自己這一年半以來的教學生活,我發現我最大的'收穫不是面對熊孩子的處理方法,不是管理班級的妙招,給我觸動最大的是學會調整自己的心態,去從容面對。
當我自己不執着於今天哪個孩子課上不注意聽講了?哪個孩子調皮搗蛋和別人發生爭吵了?哪些東西是我上課反覆強調過孩子還是沒有掌握的時候,我面對我的學生是輕鬆的。我能理解他們由於上課開小差兒錯過了重點內容,錯了大不了再講一遍;也能理解孩子們之間常常發生的小矛盾,他們不知道怎麼去寬容理解別人,那我就告訴他們道理。
我曾經也像他們這麼大,也爲了學校裏新流行起來的遊戲,一整節課都盼着什麼時候下課而不聽老師講的內容,我也和好朋友之間發生過矛盾,因爲那芝麻大的事兒好幾天都不和她做好朋友。現在我是成年人了,他們卻是孩子,所以我有什麼理由讓他們和現在的我一樣懂得這麼多呢!
其實細想,在孩子們的一生中,我們又能陪他度過多少時間。所以在這個過程中,無論痛苦還是幸福,最後都會成爲生命中的回憶。我們不得不承認,差異是存在的,更嚴重的是,學習上的差異真的無法做到整齊劃一,可能正因爲這樣,教育這件事情才顯得格外有趣吧。
班裏的那幾個“混世魔王”總是讓我焦頭爛額,辦公室裏也是不是充斥着各位科任老師的抱怨聲,可是那又怎樣呢?他們本來就是這樣,而我只能用我的真心與耐心,靜待花開。
比起剛來學校時焦頭爛額,生氣抓狂的狀態已經緩解了不少,除了更加熟悉自己的工作之外,更重要的是看待事情的心態發生了變化,經歷過費力耕耘卻顆粒無收,甚至收到家長怒氣衝衝的電話,焦慮過,想要放棄過,但是因爲理解家長們愛孩子那顆心,所以不再自我懷疑,不再耿耿於懷,心態不同了,也就覺得教育這件事情不像之前那麼累心了。
大概班主任真的是是一場渡人渡己的修行,饒過別人也放過自己。
席慕容說:“就因爲每一朵花只能開一次,所以他們是那樣慎重而又認真的迎接着唯一的春天”每一位學生就是那一朵花,而我是他們生命中爲數不多但有幸見證每一次花開瞬間的人。沒有哪些學生是真正讓我生氣的,總有一些事情能讓我綻放笑容,看到他們身上美好的東西。就算明白了這麼多,等到真正面對事情的時候可能還是會氣的火冒三丈,但是相信經歷過歲月的沉澱,我能更加氣定神閒的面對發生的種種事情。
我愛我從事的這份職業,它所能夠帶給我的是我面對人生的那一份豁達與坦然;我愛我所從事的事業,它帶給我的是永遠年輕永遠熾熱;我愛我所從事的這份職業,它帶給我的是“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”的欣喜。
教育是一場渡人渡己的修行3
新學期,我和學生們說我儘量不生氣。咱們有話好好說,有事商量說。一返校,可個別孩子們還沉浸在假期的舒適狀態,作業拖拉、晨跑遲到、就餐插隊,值日忘記,甚至連眼保健操時間也不認真。老師的眼皮底下盯着會老實點,可一轉身就忘乎所以。或許這就是初一學生生動的模樣。
辦公室裏同事們常會吐槽,這幫熊孩子一隻耳朵進一隻耳朵出。這不,剛批評了又忘了。是啊,這纔是真實的孩子。想想烏俄之戰,明明大家都知道世界需要和平,可是戰爭依舊在上演,這些大人也大不聽話,更何況是孩子。咱們只有在孩子不斷犯錯中慢慢引導他,糾正他才能讓他更好的長大。
早上,我問學生們,今天有誰跑操遲到嗎?頑皮的W同學馬上笑着回答:我是不可能再遲到了!站在講臺前,我也可樂的笑笑,因爲前幾天幾個組團遲到的剛被我教育啦!好,知錯能改還是好學生。於是,我半開玩笑說:"你們如果誰想犯錯,提早和老師預約一下哦。"大家鬨堂大笑!
教育其實真是一種修行!
如果一個老師的心境不能改變,就不能真正的面對學生,不能淡定地面對學生成長中犯的錯誤,也不能放下心中的焦慮。如果一個老師不能改變自己的視角,去理解和尊重另一個生命成長的困惑,那麼所有的教育妙招都是紙上談兵。
所以,教育者先要渡己,我們要努力把自己的修爲提高,這樣纔有可能順便去渡人。
往後餘生,遇見,只願,有所得,有所長,彼此一起成長!
教育是一場修行,渡人亦渡己。至於能不能渡成功,佛曰:佛渡有緣人。
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