教育隨筆:給孩子嘗試機會
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在日復一日的學習、工作生活中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆的創作非常隨意,不需要有任何的負擔,不需要華麗的辭藻,沒有嚴密的結構,隨心寫。你知道什麼樣的隨筆纔是被大家所稱讚的隨筆嗎?下面是小編整理的教育隨筆:給孩子嘗試機會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
以往晨間活動玩皮球活動,我們都準備大大小小的球,帶領孩子到操場組織拍球運球等競技遊戲。
一次玩球活動前,我正要組織孩子們玩球時,儲子傲大聲說:“老師,我在家玩皮球能玩出很多花樣,我玩給你看看好嗎?”“好啊!”我請儲子傲走到最前面表演給其他孩子看。只見他雙手交替來回拍,球在他手裏很自如的來回彈跳,一會兒他又將球放在兩手肘間墊球,球聽話的好似被他馴服了一樣。大家看了他的`表揚給予了熱烈的掌聲。
看到這我突發想讓孩子們自創玩球方法,二來可以相互學習和指導,我對孩子說:“今天我們自由玩球,老師想看一看,你們是怎樣玩球的,有什麼新發現。要跟別人玩得不一樣,看誰的玩法多。”等他們盡情地玩了一會兒後,我驚奇的發現孩子們玩球的方法,有的滾着玩,有的踢着玩,有的空中拋球,原地站立拍球,有的蹲着拍球,有的拍一下,接一下,有的向前走一步。
通過這個活動,我深深感受到:教師應多給幼兒提供嘗試的機會,通過嘗試調動幼兒的主動性、積極性,開啓幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創造性得到了開發。
在主題活動《青草地》裏面,要求孩子動的比較多,有學青蛙跳、跳傘舞等,多數孩子愛動並能積極參與,可欣盟卻顯得孤單了許多,她總是站在一邊拒絕參加活動。
昨天上了一節學青蛙跳的活動,我點名讓孩子跳並數數,我看到欣盟一幅“事不關己”的樣子,以前每次到需要運動的時候,叫她一聲,她不肯參與也就算了,因爲不能耽誤其他孩子的活動啊,當時我看還有空閒時間,就決定把她叫上來,可是我叫了五六遍,她還是“穩如泰山”,一動不動,再叫,竟然哭了,我知道她不愛運動,但不是一般的不喜歡,而是從不參與。
今天上了一節活動《小蝸牛》,下午戶外活動了,我組織孩子學蝸牛爬,孩子一個個都趴在地上學得都很像,欣盟左看右看沒有人站着,只好猶豫着趴下了,因爲“小蝸牛”爬得很慢,她居然能和大家“融爲一體”了。活動結束後,我趁機表揚了她並說她學得小蝸牛最像了。
回到活動室,她就圍着我嘰嘰喳喳地和同伴在打鬧,我心裏特別高興,我只不過說了一句表揚的話,孩子竟然能立刻開朗起來。我想,並不是孩子不行,而是我們沒有給孩子嘗試的勇氣和機會。
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