教育隨筆:孩子,鞋子穿反了
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在日常學習、工作生活中,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經常寫隨筆?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由。那麼,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編整理的教育隨筆:孩子,鞋子穿反了,僅供參考,歡迎大家閱讀。
每天中午起牀後,在孩子們吃完加餐後,我都會檢查孩子們有沒有穿反鞋的,有的時候我會讓孩子們互相看看有沒有穿反鞋。
有一天,我讓張喬涵小朋友當班長替老師檢查一下,她像一個小老師一樣在小朋友面前走來走去,突然跑來我這:“老師,XX的鞋子穿反了。”XX馬上把鞋子脫了下來,坐在那比劃了半天,最後穿的還是反的,很明顯,她不知道鞋子的反正。對於中班孩子,我們班孩子是剛從小班升上來的,有很多孩子都有穿反鞋的習慣,我也給孩子家長溝通過了,在家裏都是爺爺奶奶穿的鞋子,在家裏家長太過於溺愛孩子,很多事情都爲孩子包辦好了,沒有讓孩子親歷親爲的'體驗,這樣對孩子一點也不好,反而扼殺了孩子對事物的探究,動手意識,讓孩子養成了依賴感從而導致孩子在幼兒園不會自己穿鞋子。
從這件事情之後,希望家長注重孩子的動手意識,讓孩子在家長老師的引導下學會自己穿鞋子。
每天的午睡起牀之後,在孩子們吃過午點過後,我都會組織孩子們吃完後上廁所、休息一會。保持安靜以後爲接下來的上課做準備。這個時候,老師順便也檢查一下孩子們的鞋子有沒有穿反,衣服有沒有穿反,有沒有少穿衣服,衣服有沒有塞到褲子裏等等,幫助幼兒整理好衣物。這時,有個小朋友喊道:"老師,他的的鞋子穿反了。"那個鞋子穿反的小朋友看了看自己的鞋子,立即換了過來。緊接着,又有個小朋友跑到我面前問我:"老師,你看我的鞋子對了嗎?"我說:"你覺得穿得舒服嗎?"(其實,他穿的是對的)他便走開了,可沒想到他回去後,竟然把正的又換成了反的。我跑過去跟他說鞋子穿反了,提醒他把鞋子換回來,他把兩隻鞋子一起脫了下來,穿了半天,可還是反着的。很明顯,他對鞋子的正反根本分不清楚。
對於中班的孩子,大部分幼兒都能穿對褲子和鞋子。而對於這幾個案例,我覺得原因有兩個:一是家庭因素。父母、爺爺奶奶過於溺愛孩子,任何事情都代替他們做,這樣反而是害了他們。二是客觀條件。由於這兩個孩子的年齡較小。因此,雖然是中班的孩子,但還是常會出現把鞋子反穿的現象。但畢竟只是中班的上學期,所以只要重視教育和引導,這個問題就迎刃而解了。
我覺得,在這個過程中,讓幼兒學習如何關注自己的同伴,關心他人,培養幼兒一種助人爲樂的良好品質。
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