幼兒園故事比賽活動方案(精選15篇)
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爲了確保我們的努力取得實效,我們需要提前開始方案制定工作,方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎麼制定科學的方案呢?以下是小編整理的幼兒園故事比賽活動方案,希望對大家有所幫助。
一、活動目的:
爲紮實推進我校小學教育實踐教學,營造良好的“書香校園”氛圍,激發小學生課外閱讀的興趣,提高學生的口語表達與演講能力,提升學生的綜合素養,進一步活躍校園文化生活,爲學生創設才藝展示的平臺,經我校研究決定舉辦“百年追夢全面小康”爲主題講故事比賽活動。
二、活動時間和地點:
時間:20xx年5月4日下午2:00(週四)
地點:音樂室
三、參賽對象:
三至六年級學生(男、女選手各一名),一、二年級採取自願原則。
四、活動方式:
本次活動分爲兩個階段
第一階段——初賽,各班按要求在本班內開展比賽,由各班自行組織實施。
第二階段——決賽,各班經過班級選拔後,每班篩選出男、女各一名優秀選手,推薦參加學校的決賽。
(先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選,評選出班級優勝者參加學校的比賽,層層篩選,讓每位同學都有參賽機會。)
五、比賽要求:
1、故事內容健康、高雅,格調清新、明朗,充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。
2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點,可以是中外童話故事、民間故事、啓智故事等內容,可以嘗試有創意的表演形式。
3、參賽選手限定在6分鐘內脫稿獨立完成,普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體,也可適當佈置道具、配置音樂等。
4、比賽通過抽籤決定選手出場順序。
5、各班主任和語文老師在賽前要精心爲學生選稿,並對學生給予指導。各選手要儘量選擇不同的故事內容,儘量避免雷同,提倡自主創新。
六、評分標準:
1、儀態20%(服裝、儀容、態度等)
2、內容40%(咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等)
3、表現技巧30﹪(聲調、對感情與張力的表現、整體表現等)
4、其它10%(時間掌控、創意特色呈現等)
七、評委人員:
校長、三至六年級班主任。(班主任不參加本班選手的評分)
八、得分計算。
各選手的得分,去掉一個最高分和最低分,再計算總分爲最後得分。
九、獎項設置:
本次比賽設一等獎兩名(男、女各一名),二等獎兩名(男、女各一名),三等獎若干名。
一、活動主旨
爲了積極響應學校加強書香校園文化建設活動,在學校讀書月活動期間方大實驗小學少先隊通過組織講繪本、講紅色經典故事比賽,培養學生的口語表達能力和主動參與的精神,在活動中將充分體現“在閱讀中健康成長”的活動主題。
二、參加人員
一至四年隊員、中隊輔導員、校領導、優秀家長代表、少先隊大隊幹部
三、比賽時間
20xx年3月28日下午1點
四、比賽地點
一樓大隊部
五、活動步驟
本次活動分爲二個階段:
第一階段準備:在班級內部進行比賽,每位同學都有參賽機會,各班選出一名優秀的隊員參加全校比賽。
第二階段比賽:選手參加全校比賽。
六、活動說明
1.參賽材料的內容健康、高雅,格調清新、明朗,充分體現積極進取,健康向上的精神風貌(一二年級:繪本故事。三四年級:紅色經典故事。)
2.選擇故事時間:3-5分鐘。
3.參賽選手可穿校服,也可以穿適合講故事的演出服。(必須佩帶紅領巾,入場、退場需敬規範的隊禮。)
4.參賽選手可用mp3音樂現場配樂。(不要準備ppt,比賽現場不能播放)
5.一至四年,除參賽選手外,每班再選一名優秀的小幹部做現場觀衆。
七、評分標準
1.故事內容4分、流暢3分、普通話2分、儀表1分。滿分10分。
評委在評分過程中,以一位小數爲標準。(3.9、2.5、0.8……)
2.由學校各部門領導、優秀輔導員代表、優秀家長代表、大隊幹部組成評委,現場打分,公佈分數。
八、評獎方式
個人獎項(以年級爲單位評選):一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名。
集體獎項:根據學生獲獎成績,參加活動過程中學生表現進行評選。
一、指導思想
按上級愛國主義讀書教育活動組委會的工作部署,爲了更好地開展好我校以“輝煌六十年”爲主題的愛國主義讀書教育活動,選拔參加縣級以“輝煌六十年”爲主題的愛國主義讀書教育活動,小學生講故事比賽,結合我校實際情況,經研究決定,開展我校以“輝煌六十年”爲主題的講故事比賽。
二、比賽方法
1、比賽時間:
20xx年4月28日下午第一節課後。
2、比賽地點:
後教學樓前。
3、參賽選手:
三至六年級,每班各選派二名選手參加,一、二年級此次不派選手參加,但和其他年級同學一樣參加聽講。
4、主持人:待定
5、評委:待定
6、比賽要求:
參賽選手必須以“輝煌六十年”爲主題。要求以生動的語言和感人的事例,表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受,展現新時期青少年熱愛祖國、奮發進取的精神風貌。主題要鮮明,內容要實在。
參賽選手講故事時,語言要符合年齡特點,使用普通話,
口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然;表演服裝自備,要求大方得體,符合身份特徵;比賽採用無伴奏、無輔助設備方式;時間不得超過6分鐘;講稿必須自創,講故事時要脫稿。
三、獎項設臵和評獎辦法:
講故事比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。由評委現場打分,按得分高低爲序評獎。組委會對獲得各獎項的選手頒發獲獎證書和獎品。獲得第一名的選手,代表學校參加縣級比賽,其輔導教師也同時代表學校,爲該同學的指導教師,參加縣級比賽。
四、評分標準:
(一)、主題內容(3分)
要求主題突出、鮮明,健康向上,能使學生從中受到教育,內容充實,結構合理,富有時代氣息。
(二)、語言(3分)
1、發音(1分):語音準確1分,較準確0.8分,基本準確0.5分,不準確不得分。
2、語速(1分):語速恰當、聲音洪亮,表達自然流暢。因不熟練,每停頓一次扣0.1分。
3、節奏(1分):節奏優美,富有感情1分;節奏鮮明,基本有感情0.8分。
(三)、藝術性(3分)
1、表達(1分):表達自然得體,動作恰當1分,表達較爲自然大方,動作設計合理0.8分,表達基本自然,動作較少0.6分。
2、感情(1分):處理得當1分,處理一般0.6分。
3、感召力(1分):富有創意,引人入勝1分;有創意,有一定感召力0.8分。
(四)、舞臺形象(1分)
1、服飾得體,舉止自然大方。(0.5分)
2、上下場致意、答謝。(0.5分)
五、報名方法
時間:4月26日下午放學前。
地點;少先大隊部。
要求:報名時要提供姓名、性別、年齡、班級、講故事名稱、輔導老師。4月27日下午寫字課時抽籤確定講故事比賽出場順序。
爲了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內涵,我園特舉行一年一度的“xxx”故事比賽。具體方案如下:
一、參賽對象:全體幼兒。
二、活動準備:音響設備、舞臺佈置、節目單、串詞、人。
三、賽事時間安排及具體流程:
1、4月26日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務;
2、5月12日(上午8 :30)—— 初步審覈各班“xxx故事”節目;
3、5月13日——整理“xxx故事”決賽名單、稿;
3、5月19日(上午8:30)——“xxx故事”比賽;
4、5月31日(上午8:30)—— “xxx故事”比賽頒獎;
四、比賽評分內容和要求:滿分10分。:[每班不少於2個,必須有一個形式新穎類的節目(歌舞劇、相聲、小品、三句半等均可)]
1、形式新穎,主題突出。(1分)
1、音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優美;(2分)
2、表情:自然大方,能用相應的動作增強故事的感染力;(2分)
3、熟練程度:能完整地講述一個故事,不停頓;(3分)
4、預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分,服裝道具全部到位;(1分)
5、故事的處理:能根據故事的情節,處理得當;(1分)
6、師生同臺、家長參與的加1分。
五、評獎標準:
1、指導獎
年級組根據決賽結果設定指導獎獎項。
2、參賽幼兒
參加比賽的幼兒以年級組爲單位,分數從高到低排列,選出:
一等獎:一名; 二等獎:兩名 ;
三等獎:三名; 優秀獎:兩名
一.指導思想:
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子,有利於幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛鍊幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽,爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍,爲幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
二.參加對象:全園小朋友
三.比賽時間:10日18日—10月21日(各班級預賽) 10月22日(全園決賽)
四、活動形式:
1、講故事表演。(2——4分鐘)
2、各班通過預賽評出優勝者,參加全園比賽。3、每班兩名優勝者,分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)
五、決賽時間、地點:
1、時間:XX年10月21日(星期五)
2、地點:學校多媒體廳六、
活動流程:
1、參賽幼兒入場並按指定位置就坐。
2、參賽幼兒抽籤。
3、主持人介紹比賽規則
4、按抽籤順序進行比賽。
5、現場頒獎。
七、評分標準: 評分標準分數
1、主動有禮貌的自我介紹1分
2、語速恰當吐字清楚2分
3、能生動完整地講述故事3分
4、普通話標準聲音響亮2分
5、能伴隨肢體語言大膽講述2分
6、總分10八、
評委:學校領導、老師、家長委員會成員組成。
九、獎項設定:評出一、二、三等獎。
一、指導思想
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子,有利於幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛鍊幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。爲此,我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動方案”,旨在爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍,爲幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
二、活動目標
1、積極參與樂於大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。
3、認真傾聽別人的講述。
三、參加對象:
小,中,大學前班幼兒
四、活動時間:
201年12月中下旬
五、活動地點:
戶外或舞蹈房
六、活動形式:
小班每班推選兩名幼兒,中班每班推選3名幼兒,
大班每班推選3名幼兒,學前班6人蔘加講故事比賽
七、參賽要求:
1、內容要求:內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。
2、技巧要求:
(1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。
(2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣。
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。
3、時間要求:2~5分鐘
八、評分標準:
1、故事內容:切合主題,內容精彩具體,情節完整。 20分
2、表演技能:表演生動,富於吸引力,感情充沛配有適當的動作手勢。 30分
3、表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調規範、吐字清晰。 40分
4、儀表形象:儀表整齊、儀態大方、體態自然10分
九、活動評委:
家長代表和教師代表,學前班幼兒代表。
十、獎項設定:
以平行組爲單位,各平行組評出一、二、三等獎。
附開場:
當睡美人被王子吻醒的時候;當灰姑娘穿上水晶鞋的時候;
當青蛙王子現出原形的時候;當阿拉丁得到神燈的時候;
我們夢想着,我們願望着,我們期盼着,我們祈求着,
(合)一起走進童話的世界。
xxx幼兒園園在雙節來臨之際特舉行故事大王比賽,爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍,爲幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
故事大王比賽想在開始,掌聲歡迎第一位小選手。
報幕:
豬媽媽要它的三個孩子學習蓋房子,他們誰蓋得最好呢?掌聲給我們帶來的《三隻小豬》。
首先請xxx,他講的故事名是
下面請xxx他講的故事名是
掌聲送給我們的xxx小朋友
頒獎:小朋友們,,緊張的時刻到來了,下面我宣佈比賽結果,獲得優勝獎的是:
獲得二等獎的是xxx
獲得一等獎的是xxx
讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎選手和參與表演的小朋友們!
一個好的故事,就是一塊甜甜的巧克力,聽來總是讓我們回味無窮
聽一個好的故事,就象做一個美美的夢,總是讓我們久久難忘
聽好故事,讓我們充滿幸福,充滿幻想
講好故事,讓我們充滿自信,充滿歡暢
讓我們再次用掌聲祝賀獲獎的小朋友
希望小朋友們再接再勵
xxx幼兒園故事大王講故事比賽到此結束!
一、指導思想
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高。鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子,有利於幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛鍊幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。藉着我園書香節的這股東風,我們將舉行講故事比賽。爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍,爲幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。
二、活動目標
1.積極參與樂於大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。
3.認真傾聽並學會評價別人的講述。
三、參加對象:
中班幼兒
四、活動時間:
xxxx年11月24日活動場地:各班教室
五、活動準備:
班主任組織活動、副班教師和生活老師準備協作以及負責拍照、組織孩子等準備工作。
六、活動形式:
本次活動分爲兩個階段:
第一階段:各班級內部進行海選,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出3名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
第二階段:班級選出的3名幼兒進行全園總決賽
七、參賽要求:
1.內容要求:
內容應積極向上、健康活潑、富有童趣,以養成教育爲主(包括:文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容)
2.技巧要求:
(1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。
(2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣。
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。
3.時間要求:3~5分鐘
八、評分標準:
1.故事內容:切合主題,內容精彩具體,情節完整。20分
2.表演技能:表演生動,富於吸引力,感情充沛配有適當的動作手勢。30分
3.表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調規範、吐字清晰。40分
4.儀表形象:儀表整齊、儀態大方、體態自然10分
九、活動評委:
副園長、年級組長、各班教師
十、評獎設置:
一等獎兩名名二等獎四名三等獎六名
積極參與,活動方案,綜合素質,幼兒園,海口市
一、活動主旨:
爲提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力。講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛鍊,豐富幼兒的詞彙、句子,有利於幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛鍊幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園爲幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質,比賽爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下:
二、參加對象:
全園各班幼兒
三、活動時間:
11月21日(決賽)地點:多功能廳
四、活動形式:
各班推選4名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟:
本次活動分爲兩個階段:
(一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
(二)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、活動說明:
1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的精神風貌
2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3、講故事的時間不超過4分鐘。
4、每個作品指導老師限報1人。
七、評獎方式:
評選出“十佳故事大王”和’十佳小小朗誦家”稱號。
八、評委:
一、活動目的:
爲了讓每一位學生熱愛閱讀,走進經典,同時提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課餘生活,學校決定開展“經典故事伴我成長”爲主題的講故事比賽。
二、比賽地點:
文化宮
三、參賽對象:
一~六年級學生,每班推薦1人
四、活動形式:
3—5分鐘內脫稿演講
五、活動步驟:
本次活動分爲兩個階段:
第一階段:各班級內部進行初賽,每位同學都有參賽機會,各班選拔出一名同學代表班級參加第二階段的全校決賽;並將參加第二階段比賽的學生名單及內容於第三週週四(3月6日前)報老師處。
第二階段:以班級爲單位參加決賽。
六、活動時間及評委:
1、時間:第四周(準確時間另行通知)
2、比賽評委:校長
七、比賽要求:
1、參賽材料以名人故事、英雄事蹟、雷鋒故事等爲主題,內容要求健康、充分體現積極進取,健康向上的精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。
八、評分標準:
比賽採用10分制,評委現場打分
1、故事內容(計4分):
①緊扣主題、生動活潑、不成人化
②語言流暢自然,有感召力
③講故事時間不超過5分鐘。
2、語言能力(計4分):
①普通話標準,語調準確,表達流暢;
②脫稿講故事;
③表情自然豐富,肢體語言使用恰當。
3、綜合印象(計2分):
①上下場致意、答謝
②服裝得體,自然大方,
③觀衆反映好。
九、記分方式:
比賽項目單獨記分的方式,加總分並取平均分的記分方式。
十、獎項設置:
本次比賽全校可分爲高、中、低三個年級段,
一、二年級爲低年級,
三、四年級爲中年級,
五、六年級爲高年級,每個年級段將評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名,同時每個年級段也選出最佳指揮員一名。
十一、會場佈置分工:
1、主題名稱:老師
2、位置安排及紀律維持:體育組老師及各班正副班主任
3、音響設備:老師
4、比賽現場攝影:老師
5、評分表、筆的準備及記分員:老師
6、比賽主持人:
十二、注意事項:
1、參賽選手必須按照指定時間準時到場,遲到者按照自動放棄處理。
2、參賽選手必須遵循在場教師指揮,比賽時,參賽需遵循比賽規則,現場觀衆需自覺遵守紀律。
3、參賽選手演講完後應回指定地方欣賞他人比賽,不可亂走。
4、我部將根據實際情況調整比賽時間,並通知各班班主任。
一、活動主旨:
爲提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力,更重要的是鍛鍊幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園爲幼兒提供一個展現自我的舞臺,比賽爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍。
二、活動總策劃:
盛靜
活動負責人:
各班老師
舞臺佈置:
小班段長牽頭,小班段老師配合完成。
攝像:盛芳
三、參加對象:
全園各班幼兒
四、活動時間:
20xx年11月24日大中班‘11月25日小託班
五、地點:
園多功能廳
六、活動形式:
各班推選5名幼兒兒參加園講故事比賽
七、活動步驟:
本次活動分爲兩個階段:
(一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽;
(二)第二階段:以班級選拔出的幼兒代表班級參加全園比賽。
八、評獎方式:
評選出十佳故事大王,優秀組織獎、優秀指導師
九、活動評委:外請。
十、活動注意事項:
1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的精神風貌
2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3、講故事的時間不超過4分鐘。
4、提前做好會場衛生並佈置好會場
一、活動主旨:
爲提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力。講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛鍊,豐富幼兒的詞彙、句子,有利於幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛鍊幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園爲幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質,比賽爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下:
二、參加對象:
全園小朋友
三、活動時間:
10月26日(決賽)
四、活動地點:
校園
四、活動形式:
各班推選2名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟:
本次活動分爲兩個階段:
(一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;
(二)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、參賽形式
按抽籤順序講述故事,評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評委及評分規則
1、評委:託班、小班組比賽由中班、大班組老師評分,中班、大班組比賽由託班、小班組老師評分。
2、統分:翟瑞娜
3、要求評委公平、公開、公正,實事求是的原則給參賽人員打分。
4、評委不記名計分
5、計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
略
九、獎項設定:
評出一、二等獎和優秀獎。
一、活動目的:
爲提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課餘生活,在元旦來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強學生課外閱讀的興趣,學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法,體驗讀書的樂趣。
二、比賽地點:
學校食堂
三、參賽對象:
一、二年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加比賽,各班班主任擔任指導老師,並於12月22日將比賽名單與節目上報給沈瓊瓊老師。
四、比賽時間:
(1)比賽時間:12月23日第三節班隊課
五、比賽要求:
1.故事題材不限,要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的關於小動物的童話故事,故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,充分體現積極進取的精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。
六、評分標準:
比賽採用100分制,評委現場打分,去掉一個最高分和最低分,保留到小數點後兩位取平均分。(朱嘉莉、胡曉瀟老師負責統計分數)
1、故事內容(計45分):
①緊扣主題、生動活潑、不成人化(20分),
②語言流暢自然,有感召力(20分)
③講故事時間不超過5分鐘(5分)。
2、語言能力(計40分):
①普通話標準,語調準確,表達流暢(20分);
②脫稿講故事(10分);
③表情自然豐富,肢體語言使用恰當(10分)。
3、綜合印象(計15分):
①上下場致意、答謝(5分)
②觀衆反映好(5分)。
七、獎項設置
評出“故事大王”
一、二、三等獎各2名,其中一等獎上送20xx年學校元旦晚會表演。
八、評委:
一二年級各班語文老師、柯麗麗、夏靈麗
九、備註:
1、攝影負責人:魏兵
2、主持人:沈瓊瓊
3、音響:陳海敏
4、場地佈置、計時:吳文鬆
5、屆時請各班學生按時、有序地入場,在指定位置入座,認真觀看比賽,請班主任協助維持場內紀律。
一、指導思想
爲全面貫徹落實《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》,加強青少年愛國主義教育,正確認識民族和國家的關係,自覺維護民族團結,堅決維護國家最高利益,激發全校學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的熱情,牢固樹立“三個離不開”的思想,像愛護自己的眼睛一樣倍加珍惜民族的大團結,爭做維護民族團結的模範,學校決定,在校內以班級爲單位舉辦一次以民族團結爲主題的故事比賽,以此來培養學生以愛國主義爲核心的民族精神。
二、參賽對象:
我校七年級至八年級學生,圍繞“講述民族團結精神”的主題在校會議室裏廣泛開展活動。
三、參賽時間:
20xx年5月20日(星期三)下午第一節課(比賽結束時間看實際情況)
四、參賽要求:
(1)題目自擬,故事稿、演講稿要求主題鮮明、深刻,內容充實具體、條理清晰,邏輯嚴密,結構精巧,富有啓發性,有較強的感染力和號召力。(2)故事、演講稿內容要貼合實際,時間爲3-5分鐘。
五、獎勵辦法
1、本次演講比賽將設各年級一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名名,優秀獎若干名。
2、對所有獲獎同學頒發獎狀,並通報表揚。
一、參賽對象:
全體幼兒。
二、活動準備:
音響設備、舞臺佈置、節目單、串詞、主持人。
三、賽事時間安排及具體流程:
1、4月26日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務;
2、5月12日(上午8:30)——初步審覈各班“xxx故事”節目;
3、5月13日——整理“xxx故事”決賽名單、主持稿;
3、5月19日(上午8:30)——“xxx故事”比賽;
4、5月31日(上午8:30)—— “xxx故事”比賽頒獎;
四、比賽評分內容和要求:
滿分10分。:[每班不少於2個,必須有一個形式新穎類的節目(歌舞劇、相聲、小品、三句半等均可)]
1、形式新穎,主題突出。(1分)
1、音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優美;(2分)
2、表情:自然大方,能用相應的動作增強故事的感染力;(2分)
3、熟練程度:能完整地講述一個故事,不停頓;(3分)
4、預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分,服裝道具全部到位;(1分)
5、故事的處理:能根據故事的情節,處理得當;(1分)
6、師生同臺、家長參與的加1分。
五、評獎標準:
1、指導獎
年級組根據決賽結果設定指導獎獎項。
2、參賽幼兒
參加比賽的幼兒以年級組爲單位,分數從高到低排列,選出:
一等獎:一名;二等獎:兩名;
三等獎:三名;優秀獎:兩名
活動目標:
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動準備:
1、物質準備:活動室裏佈置過新年的情境,如掛燈籠、綵帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、願望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書裏的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家裏爲過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學活動後的日子裏給自己的孩子送禮物。
活動過程:
(一)通過談話,激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。
師:發現活動室有什麼不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是爲了迎接什麼節日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年願望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年裏健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啓發幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“願望樹”旁,表達自己的.願望。
師以神祕的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“願望樹”,只要對着“願望樹”說出自己的願望,你的願望就能夠實現。
啓發幼兒大膽表達自己的願望,可以是祝福家人或朋友的願望,也可以是自己在新的一年裏想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“願望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的願望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮“願望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。
第一組:製作賀卡
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:製作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室裏的佈置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組:裝扮“新年願望樹”。
在“願望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍着“願望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動後的日子裏幫自己的孩子實現許下的願望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見並感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環境、利用環境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,並巧妙地利用禮物“願望樹”,啓發幼兒大膽表達自己的願望,接着,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“願望樹”,然後,圍坐在“願望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨着情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關係看
小班幼兒是言語習慣養成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裏話。此活動,孩子們是在輕鬆愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接着,帶着興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,並能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須爲幼兒創設一個積極的語言環境。
活動目標:
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長積極參加,爲孩子們做榜樣。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
6.願意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動對象:
小班全體幼兒
活動時間:
20xx年12月31日上午
活動準備:
1.佈置園內班內環境,使整個幼兒園洋溢着節日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程:
一、帶幼兒參觀已佈置好的園內環境,讓幼兒感受節日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園爲什麼特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發生了新的變化,小朋友們在新的一年裏有什麼打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發幼兒大膽想象,相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自願上臺表演,內容不項,如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,爲了提高幼兒的交往能力和自信心,更爲了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學習更多的知識技能和本領,感受元旦節日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
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