師範生個人教育實習總結
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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編精心整理的師範生個人教育實習總結,希望對大家有所幫助。
20xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學進行爲期一個多月的教育實習。實習期間在指導老師的幫助下,收穫很多,下面就這一次教育實習進行一個總結
一、實習內容
在這一次實習期間,我擔任助理班主任,進行跟班;聽取指導老師講授新課,一共五節課,自己備課並完成教案共5節課,講授新課超過五節課,還完成兩次主題班會的設計實施;同時,無論是備課還是聽課都虛心請教指導老師,得到建議;平時由於我是助理班主任,所以有時候會幫老師批改作業,監督考試。
在這一個多月的實習期間,我可以遵守學校的各項規章制度,能夠做到尊重指導老師以及學校領導;同時能夠做到關心學生,能夠得到學生的尊重以及得到學校老師和領導的一致好評,這是我特別感到欣慰的。
實習期間學到了許多有關於教育教學的知識,感受很多,下面我就我在實習期間的感受以及建議談談我的看法
二、收穫、體會以及建議
首先是班主任工作方面的。經過過去一段時間的教育實習,感受還是很深的,尤其是對於班主任工作的感悟。在實習的這幾個星期之中我深刻的體會到班主任工作的不容易,尤其是我所在的初中部,我感到初中班主任的比高中更難做。首先,初中生處於青春叛逆期,很多的工作需要班主任細心、耐心的指導和進行。例如關於課堂紀律方面,初中生尚沒有高中生那樣的理性,課堂紀律難免的有時候會不好,這個時候就需要班主任不時的巡視課堂,一旦發現某些學生總是不遵守紀律,就需要班主任課後的教育指導了。同樣,一個班五六十個學生,每個人都可能有特殊的情況發生,如生病、因爲某些事情而心情低落,這個時候也需要班主任更加關懷這些學生。第三,作爲一個班的班主任還要關心學生的學習情況,並且能夠指導學生正確的學習。此外,還要做好學生的各類具體事項,如檔案的整理、學籍的整理等等,還有如衛生啊值日的事情有時候也需要班主任去過問。因此,我感到總體上來說班主任的工作確實是很辛苦的,需要有極大的耐心和信心!
其次是教學工作方面的。在教育實習期間經過自己真槍實彈的上講臺講授新課,對於真實的課堂教學有了更深一步的認識。首先我認爲講授新課之前必須做足充分的準備,就是要閱讀、瞭解相關的歷史資料、歷史材料,因爲真實的課堂學生往往會提出一些令教師措手不及的問題,如果沒做好準備我覺得是不利於教學工作的進行的,相反做好了準備,教師就可以輕鬆應付這些問題了。其次,我覺得保持好教態是很重要的,肢體語言、教師行爲等等不能太隨意,如果太隨便學生的注意力可能就不會集中,同時語言也要規範。總之,想要成爲一名合格的教師要做的要努力的還有很多,需要我們不斷去努力,不斷進取。
最後一點是關於初上講臺的一點感受。第一次站上真正的講臺,感受挺多的。其實上講臺之前會很緊張,會不安,總是害怕講錯等等的問題,一直在自己排練,但是當站上那個真正的講臺,那種緊張感頓時少了許多,也不知道是爲什麼,或許是因爲一種歸屬感吧!同時,那一刻我也想起來實習前老師的一句話,把學生的只是當作是空白的,要相信自己自己有能力爲他們填補空白,這也是其中一個原因吧!第二,站上講臺之後,我感覺學生的積極性會影響到教室的教學效果的,因爲是連續上兩個班的原因吧,對比之下感受尤爲明顯。在一班,學生相對不積極,讀課文、回答問題等等都不積極,感覺自己受打擊挺大的,而在二班,學生態度積極,我也在他們的帶動下變得特別有激情,雖然備課內容一樣,但效果就不同了!第三,由於是在初中實習,我感覺到初中生對於學習歷史是需要教師悉心指導的,很多在書裏面很明顯的內容學生有些找不到的。以上就是初上講臺的一點感受
三、總結
總結以上的總總,我感受到要想成爲一名合格的教師,一名合格的班主任是任重而道遠的我十分感謝帶隊老師、指導老師和我的同學。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作,非常辛苦。劉老師更是爲了我們費了不少心,花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我。也許明年,我就會成爲一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。
教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出衆的我繪聲繪色地講完一節課後,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什麼?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次,而初爲人師,對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷着興奮的心情和隊友來到某某中學,開始了爲期一學期的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這麼一次實習的機會,這是我夢寐以求實現夢想的機會,在我實現夢想後,我感覺真的是不虛此行,我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生,我從學生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學到了很多東西,這是我收穫很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“爲人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收穫了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心,相互學習,團結協作,做好實習對的工作
在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊裏也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑑經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。
二、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作
我們於2月26日下午到達實習學校某某中學,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一乾二淨:我們5個男生同住一間房子,設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協力的安置行李,佈置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,爲人師表,言必行,行必果,身正爲範。這爲我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這麼順利。
三、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平
實習的第一、二週爲見習階段,在這個星期裏,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課後與老師探討,虛心求教,深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課,我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當了高三的班主任,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間間隔比較短,不過抱着對學生負責的態度和對自己負責的態度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認爲能教好的符合班級情況爲止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,並且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課,在課後細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,並且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課後努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高,老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責,勤懇他是,爲人師表,積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的,而當一個平行班的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務:一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。三是第九節自習課,我要到班上看班,輔導個別學生,給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。
經過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學生也建立了良好的師生關係,得到他們的信任,成爲他們訴說心事的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴並開導他們。
在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律,學會了如何調動班幹部,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望,興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?
實習期間,在不斷的成長中,我們經驗豐富了許多,教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了,回顧這段時間來的一切,我們在許多方面都是嶄新的,也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習,在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啓示。
逝者如斯夫,不捨晝夜。不知不覺,一個多月的實習工作已經接近尾聲。走出大學試講與設想的平臺,走向教育的第一線真正的三尺講臺,我們開始了一場沒有硝煙的較量,與真實課堂的較量,與實實在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。
在xx市第一中學實習期間,我的實習工作主要爲以下三部分:語文教學實踐、班主任工作、教育調查。首先是語文教學實習工作。
重有所取捨,輕“課課俱到”。每位實習生在真正走向講臺之前,都會進行爲時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作爲實習老師的我們,既是“資深”的學生,又是缺乏經驗的老師,我們不僅要掌握課堂的知識點,還要學着領悟老師豐富的教學經驗,而教學經驗,包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。
我總共聽了70節。其中語文65節、數學、英語、化學、政治、歷史各一節。實習前兩週是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩週沉積下來,身心疲憊的同時似乎並沒有“聽有所得”的深刻體會。我慢慢認識到,毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中(xx市第一中學簡稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會導致教學反思難以及時形成。這就要求我們有所取捨地選擇講課內容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌,再爲我所用。於是,我以我的指導老師爲主兼聽高一級另外兩位經驗豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節課都堅持寫教學反思和精華集粹。
實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時,包括重複課總共上了24節課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風險的職業。確實,教師以教書育人爲己任因而有着職業上的光輝形象,但是對於最無風險我便不敢苟同了。課堂教學本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對自由化的課堂,比如教學設想與教學生成的落差,學生突如其來的答案,又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。
教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環節,而作爲一位實習生,我不敢妄言對各種環節的把握有多深入,在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下,我初步領會了“備、教”的基本技巧。 “備”主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。
作爲師範生,我們都知道,備課是教學工作的基礎,是教學任務順利開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上,便很容易發展爲“合成工作”。即網絡上多個課件的合成。這或許是一個通病,但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因爲目前爲止,我們仍然無法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑑,繼承優秀教育者的教育理念,借鑑有效有價值的教育資源。比如備作文課時,我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經驗與資格是難以根據一個作文題就舉出很多切實可用而又觸動學生的例子的。
我喜歡跟學生玩到一塊,課後跟他們一起聊聊天聽聽歌,也聽聽他們的牢騷,學生們在寫給我的紀念冊中寫到:我們覺得, 與其以老師稱呼“您”,不如以姐姐稱呼“你”,你關心我們就像一位好姐姐好朋友般的關心。看完之後,我滿心感動。班裏的同學或者是我上過課的同學,遇到我,總是很自然地打招呼,或是 “mis純,或是純姐,或是方老師”等等稱呼,有時匆匆跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜歡也很滿足於這種平等自由的互動。關於個性。孔子說,因材施教。這是一句偉大的真理。延續至今,依然實用。每位學生都有自己的個性特徵,這需要我們班主任細心地發現。每一次到班裏坐班,我發現我除了是實習老師還是實習保姆。與學生越走越近,學生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說,東西不見了,校服太寬鬆了,晚上睡不着,白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈,書桌東西的擺放很雜亂。我耐着性子教他整理好自己的書桌,開始一段時間盯着他整理,現在慢慢地他自己也形成整理的習慣。同時,爲了更好地瞭解學生們的個性,我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵同學們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問題,通過回覆留言或另外寫下鼓勵之言再及時地進行個別教育,雙管齊下。
教學的不斷積累、班主任工作的持久關愛,都需要新生代教師擁有積極主動的態度。今天實習,我們主動地虛心請教,積極地總結反思,用心地經營我們的實習工作。明天回憶時,我相信,我們都會欣慰地微笑,然後,堅定頑強地走向真正獨立的教育第一線。
實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,把理論和實踐結合起來,增強感性認識,培養和鍛鍊我們綜合運用所學的理論知識分析並解決實踐問題的能力。
三年來,我以作一名高素質的優秀師範生爲目的,全面要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,超越自己。近來一段時間的實習,使我真正體會到做一名老師的樂趣,同時它使我的教學理論變成教學實踐,使虛擬的教學變爲真正的面對面的校園。回顯前一段時間的實習工作,感覺可以說是不錯的,當我漫步校園,那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好!
我選擇的是自主實習,正式實習自9月5日到9月30日結束,實習雖然只是短暫的近一個月時間,卻是我大學生活中最精彩的一段。初爲人師,酸甜苦辣,百般滋味,盡在心頭,回想當初,我懷着熱情而又年輕的心奔赴實習學校,心中有一些激動,一絲忐忑,時間轉瞬即逝,告別之際,看到學生們臉上的不捨,在這近一個月的實習裏,絲絲點點都在我心中留下深深的烙印。我所實習的是九年級的數學,我的實習指導教師兼班主任是一位親切風趣又樸素大方的青年女教師雷老師。我的實習主要有教學實習和班主任實習兩方面。“養兵千日,用兵一時”,三年大學的錘鍊,讓我積澱了一定的理論知識,卻缺乏實踐。到實習學校後,我儘快適應環境,向班主任,科任老師瞭解學生情況、上課情況,我發現我所擔任的這個班級是一個十分活躍的班級,班裏的學生也很聽話,對數學這門學科普遍都還是有興趣的,但是還有一小部分學生數學基礎不紮實,幾何部分很困難。針對這種情況,課間和午自習的時候,我都幫助他們答疑,幫助他們如何着手解答幾何題。
實習第一週,基本上都是聽課。我聽了年級裏所有數學老師的課,吸收了不同的教學風格,同時從課堂上了解學生上課反應以及觀察老師是如何引導學生,如何調動學生的積極性。每次可我都做好聽課記錄,記好筆記,比較同一個內容,不同的老師的教學優點,好好學習。現在聽課和以前不一樣了,以前是以學生的角度,重點在於學習知識,掌握知識,而現在是以一個實習老師的身份聽課,要觀察老師的教態,教學形式和教學方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發情況。聽了一週課後,第二週我開始走上講臺,開始了自己的第一堂正式課(特殊平行四邊形(一))。前一天,我十分緊張,試講了好幾次,課前還在心裏講,上課鈴聲響起,我忐忑地走進教室,開始上課後,我發現我沒有之前那麼緊張了,一節課下來也十分順暢。課後,對我的第一節課進行了評價,她首先肯定了我,說我上課思路清晰,板書工整教態自然,一點也不緊張,然後說了我的不足之處:聲音比較輕,後排的一些同學聽不見;語速稍快,自問自答太多;沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心的聽取了老師的教誨,回去後,我認真的反省,不斷的思考如何改正,爭取上課時能夠改正。
經過雷老師的講授、指點和我自己的反思和摸索,接下來的一週課程,我基本可以把一週的授課目的達到。我的聲音洪亮了,語速也比以前稍慢了些,而且師生之間互動很好,配合也很默契,這樣,很大程度上調動了課堂氣氛,活躍了課堂,課堂上,學生對我的提問積極回答,課下學生對我所教的數學知識很感興趣,經常圍住我問這問那。雷老師看到後,表揚了我,說我很聰明,進步很快,也很受同學們的喜愛,將來定會成爲一名受人尊重的優秀教師,這令我很受鼓舞……
第三週時,雷老師便讓我接管他們班的班主任工作,班主任工作是一門藝術,是對我們綜合素質能力的考察,及要求我們從班級的整體情況出發,又要注意到每位同學的不同個性,鍛鍊了我們處理實際問題的能力。我認爲,要做好一個班級的班主任工作,首先要儘快記住班上每一位學生的姓名,每個人都希望自己受人尊重,對學生而言也不例外。當班主任的第一天,我就想雷老師要了一張座位表,在不到一週的時間裏,我基本記住了這個班的學生的名字,認識並初步瞭解了班幹部的情況,這爲今後工作的開展奠定了基礎,起了很重要的作用。其次,幹班幹部要盡心盡力,要一視同仁,對班裏的每一位學生負責,班主任其實就是學生在學校裏的父母、家長,我們要經常關心這些孩子。我實習的學校是一所寄宿學校,不論大事小事,都得經由班主任,我每天早上6:30起牀,7:00去教室跟班,早操、早讀、午自習一直到晚自習,放學後還得查公寓,而且還要批准假條、開班會,處理班級其他事物等等。作爲一名實習班主任,我儘自己最大的努力去做好這些工作,有什麼想法,及時跟實習指導教師雷老師商量,並虛心向她請教。在我管理班級期間,班級裏沒有發生意外事件,而且班級氣氛更加活躍,師生相處很融洽。在此期間,我的講課和教案編寫一直未曾擱置,以一個管理者的身份出現在這些聰穎的少年中間,我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息,他們的話題在我看來也同樣有意義。
做老師,特別是班主任,要多一份愛心,多一份耐心,多一份細心,每位學生其實就像自己的子女一樣,用愛開啓學生的心門,讓他們感受到濃濃的真情。告別之際,看到學生的依戀和臉上的不捨,我覺得自己的工作沒有白做,我的辛苦沒有白費。
實習,是師範生重要的一課。實習爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎,同時可檢驗教學效果,爲進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,併爲自己能順利與社會接軌做準備。
付出了便有收穫,近一個月的實習,讓我對於教師職業的認識邁進了一步。這次實習,讓我收穫了經驗、認識了不足,體驗了教師這個神聖的職業,也感受、思考了許多教育改革的問題,在以後的路上,我會珍惜這些經驗,讓自己做得更好,更出色!
時光飛逝,轉眼間實習馬上結束了,馬上就要來到學校繼續學習了,心裏真的有些不捨。在啓蕊的這一個多月裏讓我成長了很多,從一個在校學生轉化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作爲期三十五天,共分爲了三個階段,在第一階段我們根據分好的四組下到各個部門各學習一天,第二階段集中培訓,第三階段根據自己的意願深入到部門學習,機構領導爲我們考慮的很周全,這一時間上的分配能讓我們更好的瞭解啓蕊,瞭解特殊教育,能夠更好的去發揮自己特長,完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫,因爲我並不是一個特教專業的學生,對特教知識懂得太少,不知道從何去入手,在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了,不知道怎麼去用社工知識和特教知識去結合運用。這個問題整整困惑了我一週,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。
帶着第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓,把不懂的問題放在了這一階段重點去學習,不僅鞏固了原有的知識,又學到了很多很多的新知識,在這一階段裏我學到了很多的專業知識,比如什麼是iep,iep的制定與實施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用,等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近,雖說講的都是一些最基本的知識,但是這些離我們很近,都是最實用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個月能學會的,沒錯以後的路還很長,還靠自己的努力去學習,我通過這一階段的學習,更加理解了特殊教育,更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收穫,通過一週的學習,終於輪到把理論得到實踐的時候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這裏我把理論與實踐相結合,我和崔老師每天都負責帶學生去社區,參加社區之家的活動,雖說每天都是重複的,但是讓我收穫了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那纔是最重要的,纔是一種收穫。在啓蕊的一個多月裏每天都做着同樣的事,帶着同一個人,或許會有些單調,但是特殊教育不可能有太多的色彩,因爲他是一個神聖的職業,只有這樣才能鍛鍊一個人的意志。當培訓結束後我的工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫,八點半出發帶三個孩子去買菜,之後去社區之家教孩子們做飯,緊跟着就是會餐時間,看着大家辛苦做出的飯菜,每個人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個訓課,就這樣一天的工作就結束了,看起來簡單的一天,實際上會付出很多的,他們完全沒有安全的意識,所以在切菜等等方面,都要多加小心和關注。
通過這一個多月的實習,我更加了解了特殊教育,也改變了我對那些特殊孩子的態度,更加的理解了母親的愛是多麼的偉大,教師的工作是多麼的辛苦。一個多月裏我成長了不少,我知道了一種責任,他們叫我一聲老師,我就會盡我的能力去幫助他們,我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作爲我們長沙實習團隊的負責人,有很多工作做得不是很到位,中間出現過一些誤會,但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點我明白了團隊的力量多麼的重要,讓我也看到了自己的不足,在今後的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導,教會了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動,他們天真的面孔給了我很大的鼓勵,希望和動力。在啓蕊的日子裏回憶很多,有過快樂,也有過煩惱,但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結束了,想說的太多,但是那些話不是用言語來表達的。啓蕊就好像是一個大家庭,我早就把自己當作裏邊的一員,馬上就要分開了,心裏有太多的不捨,真的希望自己永遠是啓蕊中的一員,有機會我還想回到這個大家庭裏來。記得剛開始的時候,我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇,很感動,有很多人流下了淚水,正如裏邊所說的,特教事業是我無悔的選擇。
教育實習是師範生大學期間很重要的一門功課,是學生理論聯繫實際,提高綜合素質,爲未來的教師生涯奠定基礎。爲使我們掌握教學工作和班主任工作的各個環節,學校安排我們組12人於20xx年11月23日至20xx年12月18日來到汕頭市海棠中學實習。現將我們小組的實習工作做如下總結:
一、基本情況
實習的第一個星期(即11月23日至29日),我組12名同學接到海棠中學的通知,我組12名同學被分到初一、初二共12個班級。接到各個年級的教學進度後,同學們在校認真備課,結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學中的難點就全組討論解決。個人粗略準備好教案後就開始全組的試講。每位同學都很積極、認真地參與到試講和點評中來。每位同學都試講三次以上,教案反覆修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導老師來爲我們點評。由於比較晚接到課程安排,所以有些同學的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時間,每次都點出了我們沒有考慮到的缺點。使每位同學的教學又得到進一步的完善。全組同學都感激曹老師。本週星期四(11月26日),我組同學和地理專業、政治專業的實習生以及各專業的指導老師一同來到海棠中學參加見面會,各同學認識了自己所在班級的班主任和原任老師。瞭解到實習學校的要求和基本情況。
實習的第二個星期的星期一(即11月30號),我組12名同學一同來到海棠中學,開始我們的實習工作。之後是實習時間,每位實習生均能遵守學校的規章制度,虛心求教。準時準確地完成班主任工作,並利用空閒時間在實習學校進行多次試講,並邀請其他專業的實習生點評,力求讓教學內容完美。實習期間每位實習生都至少上了2節課,我們每位實習在班主任工作上認真負責,深入學生了解班級和學生的實際情況,有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃,課外活動開展計劃,班主任工作記錄等。總之,每位同學都兢兢業業、認真負責,受到實習學校領導和老師們的高度讚揚和評價。
二、實習成果
通過實習,同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
第一、同學們對中學生的現狀有了更爲深刻的認識,對學生的學習有了更爲深入的瞭解,對教師的工作有了更爲真實的體驗,這些都有利於在今後更快地適應工作環境。
第二、同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學水平和應變能力。
第三、同學們增強了作爲人民教師的責任感和榮譽感,因而更自覺地提高自身的修養和能力。
第四、同學們增強了交際能力和口頭表達能力,以及與學生的互動水平。
第五、瞭解中學生對數學科的興趣所在和掌握程度。
三、實習建議
以下是同學們實習歸來後的幾條建議:
1、同學們普遍感到應加強師範生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,自成爲師範生就爲以後的教學工作做準備。
2、到實習學校後,爭取多觀摩優秀教師授課,吸取在職老師的教學優點,爲自己的課堂授課添加優質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作。爲以後的班主任工作做準備。
一個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。一個月裏,同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及爲人處世等方面都受到了很好的鍛鍊,爲日後走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習,同學們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!
教育實習已經結束,回顧快兩個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校裏的實際操作能力,而不僅僅是侷限於書本的知識。這一個多月的生活工作體驗,在茶山中學的老師,特別是我的指導老師翟老師的指導下,我收穫了很多學校裏學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作爲一名教師的光榮與責任,以及明白了成爲一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下:
一、教學工作方面
爲期八週的教育實習,我擔任東莞茶山中學高二(一)班的實習班主任、高二(一)班和高二(二)班的語文實習老師。
我上了約48節課,課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節課,有語文、政治和數學等不同的科目。
1、聽課
實習的第一週是見習周,這一週的主要任務是聽指導老師和其他老師(有可能的話)的課,實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了,而是帶着任務有目的性地去聽課,要儘快熟悉學生的學習水平和知識基礎,同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。
除了指導老師的課每課必聽以外,第一週後期已經有隊友開始嘗試上課,我也積極地聽隊友的新課,雖然是不同學科,但教學方面還是有很多相通的地方的,例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等,從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然,由於教學經驗尚淺,隊友的課也有很多不足的地方,在評課過程中,我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見,互相學習,共同進步。
除了見習周以外,其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課,更多的是我儘量爭取機會去聽級部裏其他語文老師的課,甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學經驗的語文老師的課。實習期間,恰逢學校科組活動組織了多堂公開課,一有公開課,我總是排除萬難,爭取現場學習。這種公開課,老師的準備一般很充分,雖然帶有一定的表演性質,但是對於我們以後找工作的面試、說課、試講是很有借鑑意義的。其中有堂公開課是佔瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》,學習了一種新的作文教學方法,其實也就是說教學要注重因材施教,對不同層次的學生要提出不同的要求,另外,佔瀾老師作爲一位語文老師,很注重教學語文的豐富性和感染力,這很值得學習,也是我要努力的方向。
值得一提的是,實習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公開課,學習、交流教學經驗,通過爭取(要感謝指導老師的大力支持),我也有機會跟着十幾位老師一起去學習。這次見習,聽了兩堂公開課,一節是初三的講讀課《范進中舉》,另一節是利用網絡評講作文,課題爲《點亮心燈》,這次聽課之行,看到了別人關於作文教學的一種新的教學模式;聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是:教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內容,對所要講授的內容瞭然於心,達到脫稿的層次,課堂纔可能做到連貫、渾然一體。
2、備課
教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課爲主,但聽課的同時要準備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯繫書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯繫,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。
爲期八週的實習,我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《遊褒禪山記》,一個戲劇《雷雨》,一篇散文《夏感》。通過這四個教案,我提高了寫一份完整教案的能力,寫教案、備課的時間有所縮減,慢慢地摸索到了一些適合自己的套路,最大的收穫是我漸漸學會自己確定一篇課文的重難點,而不至於完全依靠教學參考資料。
在備課的過程中,我養成了一個習慣:先不看教參,自己看幾遍課文,儘可能地多看幾遍,自己消化理解後自己寫出教學設計、教學思路等,再看教學參考資料。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。
我積極爭取機會上不同年級的語文課,其中第四個教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章,通過上七年級的課,我感受到了完全不同於高中的課堂,無論是教學設計還是教學方法,都得考慮適合七年級學生的思維特點。
當時準備了課件,去到課室後,發現中毒了,打不開ppt,但我十分鐘前才檢查過。只能保持鎮定,畢竟這堂課要得不容易啊,也準備了很久,好在我對課文內容和教案都很熟悉,對課件沒有太大的依賴性,整節課的思路還是很清晰,映在頭腦裏,才使我這節課能夠順利進行,重點內容都講了。不過課堂時間掌控不是很好,需加強。對於這件事的教訓就是以後無論找工作試講還是正式工作了,對於要用到課件的課堂,最好都做兩手準備,寫兩個教案,一個有多媒體,一個沒有,這樣才能處理好特殊情況的出現。
3、講課
教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實習學校、對學生負責。以前作爲學生聽課,目的是學習知識;現在作爲教師上課,是爲了讓學生學到東西。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎麼就說一兩頁書;後來經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等。
實習期間,指導老師很信任我,給予我非常多的上課的機會,很感謝他。我從實習第一週的週日(國慶前補課)開始上課,必修五第14課《鴻門宴》,兩節連堂,兩個班一共四節,一個早上下來喉嚨就沙啞了。第一節課有點緊張,但整體效果還是令自己滿意的,指導老師說教態比較大方自然、放得開,課內的文言文知識點都講得很全面,但是課堂氣氛不活躍,這篇文言文的故事性很強,有很多有趣的東西我都沒有講到,那些東西雖然與內容沒有多大的關係,但是可以用來調節課堂氣氛。之前聽過指導老師的課,他的課很是幽默風趣,學生都很喜歡,因爲課堂上總是很輕鬆,總有很多笑話可以開懷大笑。剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧,學生很活躍,但講授的內容不多,且那些可以令學生笑的東西總是與課堂內容無關的,是教師生髮出去的笑點,我在思考,這樣的課堂學生能學到多少東西?但後來我認識到每個老師的風格都不一樣,每個老師都可以有自己的特色,他的特色就是能讓學生喜歡上他的課,這就夠了。如果說幽默輕鬆的課堂不能保證學生學到的應該學會的知識,退一步講,認真而正兒八經的課堂學生也不一定能學到更多的知識,因爲他們對這樣的課堂感到壓抑,不喜歡,從心底裏抗拒,這樣情況下,就算教師講得再好,講的內容再多,學生也聽不進去,不接受,一切還是等於零。所以,學會調節課堂氣氛很重要,無論你用什麼方法,只要能達到目的就好,讓學生在心理上接受、喜歡語文課,覺得語文課很輕鬆。這是讓學生輕鬆學習且能學到知識的前提。
這八週的實習,我上的語文課節數較多,雖然只有四篇課文,但是每篇課文的課時是比較多的,特別是《鴻門宴》,上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課,要注意的東西很多,有自己的教態、教學口語、板書、課件、與學生的互動、個別提問、時間意識、突發狀況的處理、音量的大小及音調的起伏等等。每節課後,我都要回頭想想,自己在這些方面的思量及處理有沒有進步,教態是否大方自然;教學口語是否前後連接順暢以及是否接近學生的實際生活用語;板書是否設計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大(是否能使左右兩邊的學生看到,坐在最後的學生能否看清楚);課件是否與課堂同步;整節課與學生有多少互動、有無提問和關注個別學生;有無注意課堂時間的分配等等。當這些方方面面融合於一節課的時候,就是一堂大概合格的語文課了,當然,這些只是基礎,做好了這些,還有更多的可以提升的空間。
4、作業練習
教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認爲講解是最考驗每位老師的,因爲這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細地備課,用心修改教案,重心放在講課上,課後耐心回答學生的問題,重新修改教案,認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作爲一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利於我的教學水平。
二、班主任工作方面
實習期間,我擔任的是東莞茶山中學高二(1)班的實習班主任。高二已經分班,該班爲文科班,共有43個學生,16個男生和27個女生,。
第一天到實習學校,那天是星期五,和學校領導開完座談會之後,已經五點了,但我還是就去了班裏,見了學生第一面,做了個簡單的自我介紹,看了他們爲“慶國慶大合唱比賽”的訓練活動。學生唱得懶洋洋的,激情不高,指導老師趁機對學生說要唱好一點,當成送給實習老師的第一份禮物。於是,音量更大了,唱的是《歌頌祖國》,是夠響亮了。不過第二首歌唱的是《愛的奉獻》,音量大也沒用,都沒放感情進去,個個學生都面無表情的樣子,看得我直笑。指導老師讓我評價一下,我肯定他們表現得好的地方,也指出了還可以再提升的地方,對他們提出了期望,希望高二(1)班能夠取得好成績。
這就是與學生的第一次見面了,記憶深刻,現在回想起來歷歷在目,彷彿就在昨天。奇怪的是實習期間並沒有想起這一天,卻在走的前兩天不斷地倒帶,一幕幕,很清晰,我知道,是不捨,雖然口裏從沒有掛過這個詞。恰巧的是,最後一次的週記,也有個學生描述了第一天見面的場面,她的記憶裏面滿滿的我身影我的衣着我的笑容,都還記得那麼清楚,當時,莫名的感動,更多的不捨油然而生,我偷偷地強壓在心裏,珍藏於內心的某一個角落裏,牽起嘴角,淺笑,留了個瀟灑的背影。最後一天和學生合照,學生問,老師你怎麼笑得那麼燦爛,我說是啊,你們都是我美好的回憶。
第一天開始工作後,我就要求自己儘快地把全班同學的名字記下來,最好在一週內能夠把名字和麪貌對上號,這樣能給學生親切感,結果我在第一週就做到了這一點。指導老師覺得很驚訝,可我覺得這是必要的功課,一定要做。確實能很快和學生拉近距離,有一天早讀時間,我去到班裏看了一下,發覺值日生還沒有開始搞衛生,而在平時這個時候應該是搞完了,於是我隨口就叫出了勞動委員的名字(坐在最後一排的一個女生),讓她趕緊安排值日生去值日,當時她的表情有點驚訝,後來在週記裏也有透露出來,她覺得我叫出了她的名字,而且只叫名字不帶姓,讓她覺得很親切,關係很親近。事後這個學生和我的關係一直很好,有什麼事總願意向我傾訴。
1.常規班主任工作
每天早上堅持7點半鐘前到教室,檢查教室和三包區的清潔衛生,督促學生交完各科老師佈置的作業。接着看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結束,早讀時,必須要監督每位學生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕作業等情況。接下來是課間操,老師必須到,監督學生做操情況。中午有午讀時間,2:30-2:55,我必須在2:30前到教室,督促學生搞衛生,維持午讀時的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班裏看看有沒有缺勤的,如果有,要馬上打電話給家長,確認學生是否在家,缺勤原因是什麼等等。晚自修的時間是7:00-9:00,這個時候每個課室都有老師在教室裏值班,我一般是在辦公室裏,有時找個別學生出來做個別輔導工作。
2.理論提升
實習期間,在實踐工作之外,我還注重理論知識的提升。經常看班主任工作理論方面的書籍,有《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春,《魏書生班主任工作理論叢書》《教師不可不知的心理學》《班主任工作實務與訓練》《班主任工作招招鮮》等等。看這類書籍讓我把學生間發生的各種各樣的現象更好地進行歸類,提高認識和學習一些應對的方法。當理論與實踐相結合,我發覺自己的眼和心看得更清。
3.大合唱比賽的思考
前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實習後的第一個星期就舉行了,我帶着學生利用午讀和第九節自修課的時間訓練了幾天,學生的表現依舊懶散,男生都捨不得發聲。於是,我發火了,很嚴肅地批評了他們幾句,指出他們的態度不正確,學生這才端正了態度,認真地練習。比賽當晚,學生說很緊張,我跟他們說了調控緊張的方法。和學生一起去到比賽現場,一上舞臺,學生都顯得無比地認真,且不論他們唱得如何,他們的認真已經讓我很滿意了,當時有種自豪感油然而生,覺得這班學生真的很是可愛,我很愛他們。
唱完後帶着學生回到課室,我只是要求他們安靜下來繼續晚自修,由於沒有經驗,我沒有說其他的任何話,那些很重要的話,後來我意識到自己錯了,不該這樣。
搞班級活動的意義:提高班級凝聚力,讓學生有歸屬感、班級榮譽感。意義在於準備活動的過程,不在於活動的結果,抓住活動的機會,組織學生積極準備,多進行情感上的溝通和交流。雖說意義不在結果,但學生往往很在乎。在不能取得理想結果的情況下,一定要馬上安撫學生的情緒,做總結,鼓勵學生,給學生點明:我們的付出已經有了一定的收穫,收穫就是同學之間感情更融洽了等等。當然,如果取得好成績,就更是一個教育的好時機了,把班級凝聚力提高到另一個更高的層次。總的來說,總結要及時,趁熱打鐵,涼了效果就不好了,無論是好結果或壞成績。
我們班在這次比賽中,當全班學生站在舞臺上,莊嚴而認真且嘹亮地唱起來的時候,我很自豪,覺得這羣孩子認真的時候真的很可愛,唱得很好,認真得真好!學生可能訓練的時候不認真,但一到關鍵時刻,立刻團結,可能是意識到他們不是一個人在奮鬥。
初賽的結果我們班第三名,沒有機會晉級,學生有很多失望的情緒,我沒有及時地安撫他們的情緒,做得不好,總結經驗教訓,下次改進。
4.主題班會
這次主題班會是實習期間唯一的一次主題班會,主題是《我真的很不錯》。這個主題的確定是在我觀察學生情況很久之後才定下來的,學生基礎薄弱,十月份的月考成績很差,對於高考,他們沒有多大的信心!爲了增強學生的自信心,就確定了這個主題。
從確定主題到最後班會成功舉行,歷時一個星期,那個星期,感覺是整個實習期間最累的一個星期,所有的準備工作都需要我一手佈置和把關,自己要構思、要佈置工作、要跟進排練還要安排一切細節,事無鉅細,都要親力親爲,雖然工作有了保障,但效率太低,感覺沒有很好地調動起學生的積極性,沒有充分信任學生有足夠的能力做好這些工作。思考:如何讓學生自願、積極地配合和籌備班級工作?
效果方面。主持人沒有經驗,剛開始的氣氛調動不起來,到了街舞時氣氛才慢慢熱起來,還好,最重點的那一part有個會帶動氣氛的學生第一個發言,所以這一part很成功,讓我很欣慰。最後一個環節是全班學生一起學手語,那個環節也進行得很不錯,我和班主任指導老師也一起學着做,學生就更興奮了,更放得開。
從整個班主任實習來看,我收穫很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實並不是這樣,他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學生溝通的過程中,發現了不少學生都存在的一定的問題,如學習基礎差,跟不上班,但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作,開導他們,幫助他們樹立積極的心態,並給他們講大學的美好時光,鼓勵他們努力學習,考上自己理想的大學。但在這個過程中,我因爲初次涉及有些問題,如給學生做心理輔導工作,不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效,在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合纔會得到提升的。總的來說,班主任教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,纔會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。
20xx年2月26我和同組的隊員來到了平陽中學開始了一個學期的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會,成爲一名優秀的骨幹教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,爲我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、準備階段
學院給我們開展的教育實習動員大會,讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑑於我對平陽中學的教育情況及學生的大致瞭解,我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課,然後整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關於如何當好一個實習老師的文章,大概瞭解了實習老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象,做好準備迎接開學。
二、見習階段
在大學積累了這麼多年的師範技能終於有機會得以實踐。經分管教學的副校長程潔莉老師的安排,我被分配到高一年級做實習生物老師。這個時期我們按照學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,同時瞭解學校的一些紀律和規章制度。我決定在這星期多和學生接觸,儘量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關係。
生物教學方面,制定了生物教學的計劃之後,就開始跟着生物科任許老師聽課,學習借鑑許老師的教學經驗,使得理論與實際相結合,並且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在瞭解學生的實際情況的同時,根據學生的具體情況調整教學計劃。儘管很多時重複課,但每節課的內容都不時完全一樣的,因爲每個班的學生反應不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學的水平。
三、實習階段
實習生活是緊張而忙碌的,對我而言,教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成爲一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面,我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。
(一)班主任工作
有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點都不亞於國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比,德育活動等等以外還要應對種種計劃外情況。平陽中學高中部班級規模一般在45~50人不等。班主任作爲這幾十人的管理者必須要對他們負責,任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。爲了避免出現這樣的問題,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是週一的早上,我就要做一個大致的一週總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然後及時地進行批評教育,這裏頗有點“小動作”意味,但是爲了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,一旦錯過了教育的最好時機,機會就很難再出現,而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯繫,要做的主要有確定學生安全到家,及時回校,如果是病假,作爲班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動,我都會花足夠的時間進行前期準備,而事實證明,準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中,那麼耐心就是用於學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任,那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握,因爲學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言,更難把握的是心理變化。擔任實習班主任期間,親切的形象讓我很容易就取得學生的信任,我很樂意成爲他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候,無論多忙我都會放下手邊的工作,找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作爲一個聽衆,我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見,目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行爲,我個人認爲教育更類似於教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候,我採取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,點到爲止,不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對於班裏面的“頑固分子”(我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱)我都會不定期找他們聊天,瞭解他們心裏的想法,以便“對症下藥”。所以有老師說,當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次實習班主任工作之所以能順利展開都有賴於原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態度把工作交到我手上,請假期間從來沒有因爲質疑我的'工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間,所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間,我參加過年級的班主任會議,從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們爲了班級的建設都是那麼勞心勞力,積極地跟科任老師,跟家長,跟學生溝通以得到最全面的情況。
以上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”,當然,要把班主任工作進一步昇華,除了“三心”,我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在中學當班長期間,我總是很嚴格地要求我的同學,一旦有犯錯的,我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育,然而這些批評教育更類似於一種火氣的發泄。上大學後的反思中我非常後悔曾經帶給同學這麼壞的印象。經過大學的學校和我自己看了一些書以後,我的一個理念就是“如果學生在
學校犯了什麼錯誤,那絕對不會是孩子的問題,只能是教育的問題。”基於這樣的教育理念,我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如:有一次上課的時候,坐在
當作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起着示範榜樣的作用,學生在老師身上學的不僅僅是學科知識,更多的是做人的道理以及人生態度,學生也正是從教師那裏學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴於律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。
四、小結
綜合上述,這次教育實習使我增強了教學實踐能力,認識到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這兩個多月中與學生一起生活、學習,我也嚐到了當老師的酸甜苦辣,體會到了作爲教師的樂趣和幸福。爲我今後從事教育事業打好一個堅定的基礎。
實習生姓名:XXXX
教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出衆的我繪聲繪色地講完一節課後,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什麼?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次,而初爲人師,對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷着興奮的心情和隊友來到xx中學,開始了爲期一學期的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這麼一次實習的機會,這是我夢寐以求實現夢想的機會,在我實現夢想後,我感覺真的是不虛此行,我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生,我從學生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學到了很多東西,這是我收穫很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“爲人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任老師實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收穫了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任老師,這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心,相互學習,團結協作,做好實習對的工作
在實習期間,除了教學實習和班主任老師工作,我在實習隊裏也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑑經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任老師工作技巧等等。
二、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作
我們於2月26日下午到達實習學校xx中學,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一乾二淨:我們5個男生同住一間房子,設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協力的安置行李,佈置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,爲人師表,言必行,行必果,身正爲範。這爲我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這麼順利。
三、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平
實習的第一、二週爲見習階段,在這個星期裏,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課後與老師探討,虛心求教,深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課,我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當了高三的班主任老師,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間間隔比較短,不過抱着對學生負責的態度和對自己負責的態度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認爲能教好的符合班級情況爲止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,並且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課,在課後細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,並且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課後努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高,老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責,勤懇他是,爲人師表,積極開展班主任老師工作
做班主任老師是辛苦的,而當一個平行班的班主任老師則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任老師將班級帶好。每天有三個主要任務:一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。三是第九節自習課,我要到班上看班,輔導個別學生,給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程當中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。
“真教育是心心相印的活動,唯獨從心裏發出來,才能打動心靈的深處。”
——陶行知
回首這段時間的教學工作,感受頗多。我是一個新老師,要學習和掌握的知識和技能很多,半學期下來,我覺得學習備課、聽課和班級管理三方面尤爲重要。剛開學的時候總是急於求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進步。
在語文教學方面,以前的教學方法基本上是知識性的,只知道往學生身上儘量多的“填”,這應該也是最簡單最粗心的教學方法。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個天,想方設法令讓自己對課文和教學步驟爛熟於心,使學生易接受。知識和經驗是勤學好問得來的,爲了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中,我還請教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子,我以爲這樣學生會很好的理解我講過的內容,但事實並非如此,用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效,反而發現,學生基礎知識沒有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學習還是要腳踏實地的從基礎作起。聽過許多老教師的課,不管是公開課還是常態課,他們總是把學生的思維慢慢引出來,循序漸進的,一切都能水到渠成的。
除此外,同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題,我帶的是一個行爲習慣不算好的班級,上課愛講話易分心。因爲學生在課堂上一舉一動直接影響教學,所以當有學生無心向學,違反紀律時,我的情緒就會受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開學來有不按時完成家庭作業的習慣,常常一個班級裏有一半的學生沒有完全按要求寫好作業,一天又一天的跟蹤,一天又一天的強調,一天又一天的找方法,現在的他們總算能夠好好的把作業上交,但作業的質量還是需要耐心的教導。有個別的學生一直都改不了應付作業的習慣。
在班主任班級管理方面,由於自己對小學生的管理一開始沒有什麼經驗,班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去,紀律抓在前”,讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我並不是一個“兇”老師,我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑,上課時我也總是抑制不住豐富的表情,於是,學生將這種“和藹”當成了“好”,他們在和我沒有很深的感情基礎的情況下,沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。爲了樹立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開始懂得,班主任的形象應該隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學生情緒高漲。在學生的心中,我開始變“兇”,對他們的錯誤行爲總是“窮追不捨”,一天又一天的教導,曉之以理;一天又不天的勸說,語重心長;一天又一天的修正管理方法,時動之以情。
師父教我批評學生的形式要多樣,要學會掌握尺度。我細心揣摩學生心理,要在把事情問個追根究底。批評他們時的態度儘量溫和相勸,適時嚴肅指正,偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞,最後再春雨潤物一般,有理有據地讓學生心服口服,像《說聲“對不起”》裏的陳老師一樣,引導他們爲自己的錯誤負責。試用過幾個學生,發現這些才能真正達到教育的效果。
以上內容是我近段時間以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足,在今後的工作中,我將更加嚴格要求自己。認真學習、體會和總結工作經驗,不斷提高自己的教學水平,在教學實踐中逐步成長。
作爲一名師範類的學生,每一次的實習都是那麼的珍貴。這次我有幸來到鋼城四中進行爲期六個星期的教育實習,在那裏我學到了很多書本上學不到的東西。在與班主任、指導老師和學生的接觸交流中,我初嚐了身爲人師的快樂,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
實習過程中,我深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當我繪聲繪色地講完一節課後,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什麼?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
要使學生能快樂的學習,不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應該從教學內容中找到學生的興奮點,課前準備一定要充分。往往要上新課時,我將會提前五天開始備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此,我還是覺得準備時間不夠,總會留下一些遺憾,而指導老師上課準備的時間往往只要一天或是兩天就能把課備好,上課時駕馭課堂的能力也比我們實習生要熟練,引入例子更是信手拈來。因此,要想把所學的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸於實踐,因爲實踐是檢驗真理的唯一標準。這當中我看到自己的不足,下決心要去完善自己的知識體系,多關注實際生活,注意把教學與學生的生活實際緊密相連,從而能更好的開展教學工作。
在班主任實習工作中,我在班上開展了“高三,我們準備好了嗎”的主題班會。這當中遇到了一些困難:比如學生的不配合就常常令我頭痛。當時,有人建議我使用強制方法,比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發者,是學生的學習夥伴、知心朋友。爲了辦好這次班會,我努力爲每一個同學創造展示自我的機會,提供展現自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嚐到其中的樂趣。結果,在班會過程中,同學們都能積極踊躍的發言,說出了他們目前的學習生活狀態,一位學生的話到現在還讓我記憶猶新。他說:“現在,我們一天花父母多少錢?我們有沒有想過父母對自己的付出?父母每天下班後趕回家做飯,然後一口飯都顧不上吃就來給我們送飯,而現在我們還是這樣渾渾噩噩的度過每一天不愧疚嗎?”聽完這段話我內心很不是滋味,對自己沒能瞭解每位學生的狀況深感內疚。也驗證了這句話“沒有教不好的學生,只要不會教的老師”,這就要求我們在人民教師這個崗位上要一切爲學生着想,心繫學生,要及時瞭解每位學生的思想動態,然後才能做好學生成長過程中的“護航人”。
在實習中,非常感謝鋼城四中給我們實習小組的幫助,指派了非常有經驗與能力的老師們作爲我們的指導老師。錢斌偉老師是我們此次實習的總負責老師,事無鉅細、不辭辛苦的指導我們。課堂內,錢老師幽默的教學風格深深吸引了我們,他總能把學生的目光集中到課堂,課堂氣氛非常活躍;課下,學生們也總是圍繞他,與他探討問題。錢老師與學生的融洽師生關係與教學能力都是我們學習的榜樣。溫文爾雅、學識淵博的趙隆兵老師是我的指導老師,課上,趙老師的授課方式是層層遞進,設置情景讓學生思考,然後學生自己得出結論,老師再給予指導。趙老師通過這種模式,發揮了學生的主觀能動性,是新課改後嘗試的一種新的教學模式,非常值得我們去學習與探討。同時,趙老師給我的教學工作給予了許多幫助,幫助我修改教案並且給予許多好的建議,並且能在我上完每一節課後都提出寶貴的改進方案,指導我進行教學反思。因此。從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況,引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生爲本的教育方式給我們很大的觸動,並深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。
短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今後的人生道路有了明確的方向。經過這段時間的實習,我覺得我更加成熟了,認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個神聖的職業,肩負着傳承人類文明的重任,是人類的文化橋樑,隨着思想境界的提升,我也切實體會到了實習的重大意義。
教育實習已經結束,回顧兩週的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校裏的實際操作能力,而不僅僅是侷限於書本的知識。這兩週的生活工作體驗,在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下,我收穫了很多學校裏學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作爲一名教師的光榮與責任,以及明白了成爲一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作的基本情 況總結如下:
1、聽課
教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節離散數學的課,這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題,其次是教師對重難點的區分和處理,最後是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學校教學要求的不僅僅是學科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽課,做好詳細記錄,以能在最短時間內提高自身水平。
2、備課
教學工作的第二個方面就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯繫書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯繫,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後,會再次整理,整理後交給吳老師檢查,然後纔可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。
3、講課
教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對學生負責。以前作爲學生聽課,目的是學習知識;現在作爲教師上課,是爲了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得30分鐘怎麼就說四五頁書;後來經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐着的雖然不是真正的學生,而是與自己一同實習的同學。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,以模擬最真實的教學過程。
教師既要講授知識,又要注意課堂氣氛,並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張,由於經驗不足和應變能力不是十分強,課堂出現了實習老師會經常會犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課
實習工作的最後階段是檢查教學效果的環節——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然後根據此進行查漏補缺。說課過程中,聽的對象不是學生,述說的也不是知識的傳授,而是面對同行敘事說理。最能反映說課本質特點的部分,即“怎樣教”和“爲什麼要這樣教”的部分。特別是由於說課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學過程這部分內容更需要詳說、細說。說清楚教學過程有哪些環節,這些環節是怎樣一步一步安排的,每個環節又有哪些內容,這些內容又是怎樣一步一步落實的等等,對於我們這些師範學生,一旦脫離了實際教材和具體內容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識,教學方法和研究學生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課後虛心接受同學的建議,重新修改教案,認真思考改進教學過程等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作爲一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利於我的教學水平。
從整個實習來看,我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對多位同學;當我第一次教課時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實並不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長了,我學到了很多。但在這個過程中,我因爲初次涉及有些問題,如在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合纔會得到提升的。總的來說校內實習教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習,對我來講也算是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學,你們我更加明白要成爲一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,纔會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。
我在杭州濱興學校實習,實習基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下:
1. 課堂教學工作:完成教案數12份,上課數13節,其中2節重複課。
2. 班主任工作:負責管理班級日常事務和組織班級活動。
3. 教育報告:完成一份教育調查報告。
在濱興學校實習的2個月時間裏,我體會到了作爲一名教師的光榮和快樂,同時也感受到了教師這個職業的艱辛,我發現並不是每個人都適合做教師,教師肩負的責任是重大的,關係到整個班級所有學生的前途。這10周是我進大學以來收穫最多的時光,我很珍惜在這個學校的每一天。在實習的這個階段,我學到了課堂內學不到的知識,也學會處理一些意外的情況。作爲一名實習生,我嚴格遵守濱興學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。並且我以一名教師的身份來嚴格要求自己,爲人師表,處處注意自己的言行舉止和衣着打扮;關愛學生,一切以學生爲主,儘量關注每一位學生的學習和生活情況。從中積累了一些經驗教訓,對自己以後走上教師崗位奠定了基礎。
在實習中我深刻體會到和老師之間交流、學生之間相處都是一種鍛鍊,也是一種技巧。濱興學校的老師都很親切,也很幫助我們實習生工作和學習,在學習上指導我們備課和做課件,在生活上關心我們身體和飲食,給我們較多走上講臺的機會,放手讓我們展示自己的能力,同時也指出我們的優點和缺點,促使我們不斷進步和自我提高。
一、 數學教學工作總結
初二是初中最重要,也是最關鍵的階段,這個階段的學習態度和學習方法在很大程度上決定了初三的複習和中考的成績,所以初二也是學生學習最累的階段。剛從初一輕鬆簡單的學習方式中出來,到初二數學忽然難度大大增加,很多學生都適應不了,導致在10月份的月考中大部分學生數學都失利。
我實習的班級是八(4)班,我的數學教學指導老師是王冬蓮,一位親切風趣又可愛的中年女教師,她對我很關心,也經常指導我的教學工作。
我通過向老師瞭解學生學習情況和深入學生當中親身感受,發現這個班級是個十分活躍的班級,班級的學生也都很聽話,對數學這門學科普遍都還是有興趣的,但是還有一小部分學生數學基礎不紮實,對於第二、三章的幾何部分很有困難。針對這個情況,課間和午自修的時候,我都幫他們答疑,幫助他們如何着手解答幾何題。
第一週基本上都是聽課,是第二章特殊三角形的內容。基本上都是聽王老師的課,王老師上課都不用課件,更令我佩服的是她嚴肅中不失風趣,讓學生不會覺得枯燥乏味。同時,我也聽了另外一個班傅超老師的課,吸收不同的教學風格。現在聽課和以前不一樣了,以前是以學生的角度,重點在於學習知識掌握知識,而現在是以一個實習老師的身份聽課,要觀察老師的教態、教學形式和教學方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發情況。我還聽了不同年級段老師的課,每次的聽課我都認真做好聽課筆記,比較同一個內容不同老師的教學方式的優點,好好學習。
9月25號我第一次走上講臺上習題課(講解一課一練),由於我從來沒有上過講臺,在前一天我緊張得失眠,試講了好幾次,雖然是很簡單的題目,可是發現要如何講解才能讓所有學生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我爲了給自己加油特地在本子上寫上鼓勵自己的話,上課鈴聲響起,我忐忑地走進教室。開始上課後,我發現我沒有之前那麼緊張了,一節課下來十分順暢。王老師、孫莉莉坐在教室後面聽我的課。課後王老師對我的第一節課進行了評價,她首先肯定了我,說我上課思路清晰,板書結構清楚,教態自然,一點也不緊張,然後說了我的不足之處:1、聲音比較輕,後排的一些同學聽不見。2、語速稍快,自問自答太多。3、沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心聽取了老師的教誨和其他同學對我的評價,回去後我認真地反省,不斷地思考如何改正,爭取在下次上課時能夠改正。
國慶放假回來的那周我就正式上第一節新課(直棱柱的表面展開圖)了,這也是我們實習的重要內容——授課,上一節課要經歷“備課(寫教案)——試講——上課——指導老師和同學評課”這樣一個流水線。這節課是立體幾何,結合學生的認知水平和情感水平,我在備課過程當中有選擇性地製作了若干個立方體表面展開圖的模型,幫助學生更加直觀地觀察和理解。寫好教案做好課件後先給王老師審查,然後我再不斷進行修改,最後是在教室裏面對自己的同學進行試講,上課前一天把整個教學流程在腦海裏形成一個清晰的映像。這次的上課整體來說進步很大,還算比較成功。在接下來的課中我不斷努力、進步、成熟了很多,慢慢學會如何處理課堂突發狀況。在最後我還很幸運地上了一節公開課。
在課後及時地批改作業,瞭解學生作業情況和教學反饋信息,做好記錄,然後找個別學生幫助輔導。此外,在兩次月考中參加了監考和評卷、統卷的工作,並學會了如何製作學生的成績單。
二、班主任工作
(1)在工作準備方面
我擔任八(4)班的實習班主任,我的班主任指導老師是佔芬華,首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和班級風格,同時瞭解班級的一些日常工作。由於佔老師已經懷孕5、6個月了,我希望能多爲她分擔一些工作,於是在接下來的實習時間裏,我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。
其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早自修和午自修我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導,努力改正,和學生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面
班級的學生們都十分可愛,很慶幸能擔任部分的班主任工作。
1、每天早上6點多起來去教室裏管理早自修紀律,巡視早讀情況,檢查是否有抄作業的情況。
2、批改學生的家校練習本,檢查學生有沒有按時完成作業並讓家長簽字,把沒有交的學生名字記下來,然後去教室找他們問明情況。
3、中午在學生們放學之前我先在食堂給他們每個人盛好飯,然後在食堂門口等他們下課,排好隊再進食堂開始吃飯,中途如果有學生要加菜加飯,我就幫他們盛,然後監督食堂值日生值日情況,等所有學生都走了我再離開。( http://)
4、中午午自修之前檢查班級衛生情況,督促學生掃地和倒垃圾,在自修課沒有任課老師的時候管理班級紀律,發現和學生關係太好了,學生都不怎麼聽我的話,上課的時候也是一樣,看來和學生之間的相處也是一種學問,要如何把握好這個度還值得我們實習生深思。
5、下午放學後檢查值日生的值日情況,針對值日生經常逃跑的情況,我對值日生制訂了懲罰制度:值日忘做或者逃跑的人罰掃一週,下週如果還是沒做,就罰掃兩週。實行後,發現效果很好,幾乎沒有學生再逃跑了。
6、批改學生的週記,仔細閱讀並給每個人的週記寫好評語。在每次月考之後製作並打印成績單。
(3)在班級活動方面
在剛來這個班級的第一週就負責組織了班會課,主題是:慶祝建國60週年。也是第一次認識了班級的3個班幹部:徐穎聰、董柳青、楊嘉琪,很可愛的3個孩子,不過由於他們的學業繁忙,所以幾乎把整個任務都交給了我。在2天的時間裏,我找了好多資料,把整個班會課的流程都安排出來,最後的ppt就留給他們3個人製作了。那天中午他們出去買獎品和零食。在班會課上,董柳青和徐穎聰主持、陳佳其負責分發獎品。雖然紀律有點亂,但是整個流程還是順利地進行下去了,到結束的時候,學生都意猶未盡,還想繼續玩下去。這次我負責組織的班會課還是比較順利完工的。
在接下來的幾次班會課中我都積極參與,和學生們一起參加每一次學校組織的班會活動。
在廣播操比賽前我每天監督他們做操,並拍下視頻給他們看自己的不足,及時改正。在比賽中我的拍了錄像給他們留念。
10月份學校組織了秋遊活動,我們10個實習生也都參加了,去了湘湖。也藉此難得的機會,和學生之間有了更加深入的瞭解,才發現班級裏也是有“小幫派”的。我之前以爲徐親就是一名數學學困生,所以對她我也特別關注,可是後來我才發現班級幾乎所有同學都討厭她除了她的幫派朋友,我問過其他學生後才知道原因,看來我還不夠真正瞭解我的學生,我更要照顧到全班學生的心情,免得班級內訌。而且我發現這個班級的集體榮譽感不強,事不關己高高掛起,我不斷鼓勵他們同學之間要互相幫忙。
三、實習同學關係
作爲實習生的一員,與隊友團結合作完成任務,相互幫忙,相互聽課、評課,互相借鑑經驗,從不同隊友身上學到很多不同的教學風格,班主任工作技巧。
作爲實習小組長,我幫助大家處理生活上遇到的困難和問題,幫助提高集體凝聚力,提倡集體行動,有事請假要向我報告,組織大家一起聽同學的課和課後評課。
四、結語
經過了這10周的鍛鍊和學習,我成熟了許多,也懂得了許多。這次的教育實習,順利地完成了實習任務、達到了實習目標。同時也積累了教學和班主任工作的經驗,更有利於以後走上教師崗位。深刻了解到“愛”的重要性,作爲一名教師,一定要有愛心,對學生真心誠意地付出才能得到學生的尊敬,但是在“愛”和“嚴”之間我還沒有把握好這個度,還沒有找到平衡點,這是我要努力的方向。我也發現自己很多的不足,在以後的時間裏,我還要學習更多的教育方法、教育思想,更好地管理學生、教育學生。
教育實習是師範院校教育教學工作的重要組成部分,是加強教育教學實踐性,培養合格師資的一個必不可少的重要環節,是學生理論聯繫實際,提高綜合素質,成爲合格人民教師的基礎。對於我們促進了解中學教育,鞏固專業教育思想,培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。爲此,我們集寧師範大學赴集寧四中實習小組從三月三十號到六月一號進行了爲期兩個個月的教育和教學實習,現將實習情況總結如下:
基本情況
一.實習小組及指導老師的安排
我們小組共12人,小組成員分別是:xxxxxxxxxxxxxxxxx。
指導教師是郝青山老師。
二.教學實習
教學實習內容主要包括教學見習,教學實習兩個方面。具體情況如下:
1.見習階段:
時間:xxxx年3月31日-xxxx年4月20日。
內容:這段時間重點了解學校,學校領導介紹了相關的資料,瞭解了集寧四中的基本情況,與指導教師見面並進行了溝通交流,班主任指導教師給學生介紹實習學生,與所代班級的學會見面,跟隨指導老師聽課,瞭解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況,然後進行備課,指導教師對所寫教案進行批改,提出改進意見。
心得:在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理,科研方面的經驗和特色,同時也安排了最優秀的老師來指導我們的教育實習,在這一過程當中我們聽取了優秀教師的教學經驗介紹,也領會了各位指導教師的授課風采,受益頗深。聽取了指導教師介紹實習班級的學生思想學習等情況,大致瞭解了實習班級學生的學習情況,並通過聽課熟悉了教學環節和教學方法等,這一過程的準備爲我們的正式教學打下了良好的基礎。
2.實習階段:
時間:xxxx年4月20日-xxxx年6月1日
內容:備課,進行課堂教學,聽實習同學的課並進行集體評議,晚自習輔導,課後個別同學的輔導,作業批改與講評,考試與進行閱卷工作,考試分析,進行學習總結等。
心得:實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實習學生認真細緻的鑽研各學科的課程標準與教材,熟悉教學內容,明確課程的重難點,進一步瞭解學生原有的知識技能水平,學習興趣,方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學目標,重難點以及所準備採用的教學方法和手段,儘量避免教學方法的陳舊,大多數同學採用參與式教學方法,教學過程的具體安排並考慮教具的選用和製作,練習的內容和方式,板書的設計,佈置作業,認真寫好教案向指導彙報並徵求意見,爲上課做好一切準備。
在具體的教學實踐中,我們根據教材和教案的要求,努力貫徹教學原則,結合學生的年齡和實際水平,上好每一節課。在教學實踐中,我們認識到:
1.課前一定要進行紮實的備課和精心的準備,這樣上課纔會得心應手有條有理。
2.課堂上要注意教學秩序和教學效率。如果課堂紀律很亂,將會直接導致學生接受效率不成,影響最重的教學成績。
3.上課時,態度要從容大方鎮靜,採用恰當的姿態語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調動課堂的氣氛,使學生在快樂的輕鬆的氛圍中學習。
4.注意運用啓發式教學和鞏固性原則,在教學的過程中,啓發和引導學生去探究和思索,從而完成本節課的教學任務和教學目標,而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學法。
在課後,我們主動,虛心地徵求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課後的一些意見和建議,並重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析,評議和總結,對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進,爲下一節課做好準備。
在每一節課後,都精心選擇分量適當,難度適中,並着眼於鞏固學生知識培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能的作業佈置給學生,對佈置的作業及時進行檢查,認真批改並分析研究學生完成本次作業的優缺點,在晚自習的時候進行作業講評。批改作業給學生寫評語,要持慎重的態度,注意保護學生的積極性。
三.教育調查活動的開展
教育(社會)調查活動也是教育實習的一個重要組成部分,我們對當地的教育發展情況,學生的心理問題等多個方面展開調查並取得了不錯的成績。
調查活動內容:我們爲了將調查工作做紮實,在調查開展之前,搜尋相關的信息和資料,爲調查活動的展開做了充分的準備,爲了做好調研工作,我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱,部分採用問卷的形式,也有個別採用的是提要式。
體會:俗話說:“巧婦難爲無米之炊”,沒有豐富的材料就寫步出好的調查報告,調查活動和調查報告能夠給我們提供經驗,反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題,這些問題和經驗對我們在實際教學中和工作中有很大的幫助和啓發。
成績與不足
將近兩個月的教育教學實習,我們小組實習生嚴格按照《集寧師範大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求,並嚴格執行集寧四中相關的教學制度,認真聽取指導老師的建議,在兩個月的時間裏,我們的教學方法有了明顯的改進,教學經驗有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學工作以及所取得的成績,工作紀律等各方面來說,這次教育實習是成功的,受到集寧四中全體師生的高度讚揚和評價。
這次教育實習給我們的收穫很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能,學會了對學生進行思想教育的方法和手段,也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大,對教師這一神聖的職業有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂酸甜,爲我們以後的教師之路打下了堅實的基礎。
同時,我們仍存在一些問題和不足。如課前準備不足,教材內容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學效果不是很理想;也存在專業知識功底不夠紮實,教學技巧運用不夠熟練等問題,需要進一步改進。
XX年7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學進行了差不多一個月的教育實習。學高爲師,身正爲範,在這一個月裏,作爲一名教育專業的實習教師,我始終用教師的身份來嚴格地要求自己,時刻注意自身的言行,對於學生的態度,本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;以一個實習生的身份,不去逾越實習學校的規章制度,對實習學校領導和老師都很尊敬,並且能夠聽取他們提出的指導意見,並且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。
在這期間,通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通,進一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、實習基本情況
1.課堂教學:聽課14節,完成教案數爲4份,上課節數爲3節,其中新授課2節,講評試卷課1節
2.班主任工作:組織一次主題爲“喜迎世錦賽,做文明學生”的主題班會;組織學生參加學校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學參加學校的清掃學校公共區域的志願者活動。
3.教育報告;完成一份實習教育調查報告。
二、實習主要內容
(一)思想和紀律表現
實習對於師範生來說是鍛鍊技能的關鍵途徑,是爲未來就業奠基的必經之路。所以我非常珍惜實習的機會。所以在整個實習期間,我都堅持以端正的態度,無論從着裝還是言行舉止,都嚴格要求自己,遵守學校的規章制度,積極配合實習學校的要求,認真完成各項任務。此外作爲本次實習團隊的年級組長,積極認真負責,盡力把每項工作做到最好。從整體來看,本次的實習團隊得到了實習學校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班主任工作
實習中,我得到原班主任陳老師的悉心指導,通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術,同時她給予我充分的信任和機會,讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
1. 班主任工作實習情況
(1) 深入瞭解班級情況
在爲期一週的見習階段,除了認真參加聽課之外,其餘的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導老師陳老師溝通交流,詳細瞭解了班級的規章制度,班級文化,班級結構,班幹部隊伍狀況;通過每個學生的檔案資料來進一步瞭解班級學生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業和日記了解學生的學習狀況和心情體悟;利用傍晚的業餘時間,進入班級,廣泛接觸學生,和學生們聊天,在平等的交流中,瞭解學生的思想、學習和生活狀況,贏得學生的信任,和學生打成一片;通過個別談話,深入瞭解個別同學的內心世界。因爲了解學生是對學生的尊重,是贏得學生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關係基石,更是爲接下來順利開展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班裏的日常工作和學生的基本情況。
(2) 認真負責地做好班級日常管理工作。
每天早早地進入班級督查學生的早讀,眼操,課間操和環境清潔工作。因爲二十八中每個星期每個班都有兩次放學後的健康跑,每次健康跑我都會帶着學生堅持跑步。雖然每天的常規工作很瑣碎,但是我都會認真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發事件
高一的學生很多都帶有手機在身上,但是學校嚴禁在教學區玩手機。所以對於類似這樣違反學校校規的比如午休和就寢說話吵鬧的等現象,我會與學生進行耐心地個別談話。
(4) 耐心指導後進生和調皮搗蛋的學生
在深入瞭解了學生的基本情況後,在自習時間,我會主動找成績比較落後的學生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵他們繼續努力,不要放棄和氣餒。並且給予學習方法上的指導,幫助他們能更有效地取得進步。對於平時比較有個性的,愛調皮搗蛋的學生我也會給予特別地關注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點,鼓勵他們發揮自己的特長和優勢,相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利於整個班集體的管理。
(5)上好主題班會和團隊活動
按照學校的要求,每個班要舉行以“喜迎世錦賽,做文明學生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來主持這個班會。由於準備充分,並收集了各種恰當且貼近主題貼近學生的視頻、圖片和問題,整個班會的氛圍活躍,學生參與程度高,整個班會取得良好的效果。
因爲學校非常重視體育健身活動,所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認真組織非參賽學生當好拉拉隊,並幫他們拍照,記錄每一個精彩的瞬間。
2. 反思總結
經過實踐體驗和反思總結,我總結出要成爲一名優秀的班主任要做到以下幾個方面:
(1)作好計劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是衆所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟着感覺走。
教師實習對於師範生來說是走上教師行業的一門必修課,也是我們師範生將來走上社會的一個轉折點。從20xx年x月x日到20xx年x月x日,近66天的實習期已接近尾聲,能來到xxx中學實習,很是幸運,遇到了很多可親可敬的老師和一羣活潑可愛的學生;在這段實習期間,我經歷了很多人生的第一次,第一次真正站在講臺上,第一次在73名學生面前講授知識,第一次體會到爲人師表的滋味……那麼多的第一次讓我學到了狠多大學和專業課本上學習不到的知識,這段充滿酸甜苦辣的實習生活,將成爲我今後走上工作崗位的一筆巨大的財富,通過這次教育實習,教師和班主任工作讓我的教育教學水平有了很大的提高。
這次實習的工作主要分兩大類:教育實習工作和班主任工作,另外我還做了關於高一年級學生因留守問題對心理健康的影響,主要任務完成如下:
1.教學任務
在教育實習的66天內,我分別聽取了指導老師xxx老師的10節課,其他老師的18節課,聽取了實習隊同學講課4節,共完成了9個新課的實習教案。對於備課,我們一般用自己先尋找資料寫教案,然後和組內的同學交流討論,在交給指導老師修改,根據知識的重難點及需要修改的建議寫出教案,大家在一起試講,指出各自的優缺點,這樣做可以集合大家的意見和思路,使得一堂課無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都可以比較好。在每次上課前都要抽出時間進
行試講,除了小組內大家相互提出意見和建議外,指導老師也很負責,基本上每次都會聽課並給予意見,我們通過試講及時地發現問題,尋找應對策略,這樣更有利於我們的講課,通過聽課,發現自己的不足,正視離一位合格教師的差距,它將是我們奮勇向前的動力。
2.班主任工作
在日常生活方面,按照要求每天6:40按時到班,檢查班級情況並督促每天的衛生情況,和班級學生一起參加每週一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序,平時,注意和班上同學交流,解決他們的學習、生活的各種問題;同時,還了解學校各項德育工作,積極配合學校的各項活動,比如鼓勵學生參加學校的徵文比賽、中華經典誦讀大賽、十三屆藝體節等等。班主任實習期間,應學校要求,給學生們開了一次班會,以“感恩”爲主題的班會,班會結束後取得了很好的效果。同時,實習期間,協助班委組織班上的黑板報,其中,以“慶國慶”主題黑板報獲得學校一等獎;相信在19班全體學生及老師的努力下,在十三屆運動會上定會取得佳績。
3.教育調查
我的教育調查是有關留守問題對高一年級學生心理健康的影響。我們以走訪和親自和學生交流爲主,走訪學生進行抽樣調查,最後總結並撰寫教育調查報告。
《學記》中講的“親其師,信其道”就是說情感是知識傳授的橋樑,教師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心,滋潤學生的心田。教學和
教育過程中需要創造教師友好的信賴學生的氣氛,多給學生以讚揚,更重視學生的心理健康;當學生認識和行爲上出現問題時,教師要採取“曉之以理,動之以情”的方式進行說服教育,相信教師的循循善誘、親切教誨必然感化學生,對於培養學生健康的心理、克服心理障礙具有重要意義。
4.聽課
實習的66天期間,一共聽了32節課,不僅聽取指導老師上課,還聽了其他老師和隊友上課,多向老師和同學學習,聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注重任課老師講解過程中的思路,吸收老師的一些優點,同時還記下自己疑惑,想老師爲什麼要這樣講,以“教師”的身份去聽課,每個老師都有各自的風格,都有值得我們學習的地方,再綜合自己的想法,確定一個較高效的學習方法,經常思考以後要以怎樣的方法或形式去上課才能達到良好的效果。
5.上課
實習期間,我一共上了4節新課,上了十幾節習題課,整體來說比較好,就是沒達到預期的效果,相信自己多總結多吸取經驗會有更大的上升空間,每堂課都有需要改進的地方,我經常在課後對前一次課進行總結,爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中,我認真聽取指導老師和同學的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助和支持,使我在不斷的成長。雖然每節課都會出現不同的問題,相信以後走上工作崗位上亦是如此,相信通過從不斷的失敗、不足中不斷總結,將來一定會成爲一名優秀的老師。
回想起66天的實習經歷,很難用語言描述其中的酸甜,深深體會到做一名優秀教師的不易,不過對老師更添敬意。最多的感想就是感動和感恩,感謝遇到了比較好指導老師和班主任;同時,當我在講臺上書寫沒一筆的時候,能察覺到學生的鼓勵和支持,那是學生帶給我的感動。
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