以我的同桌爲話題的精彩範文
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我在小學六年中,遇到過形形色色的同桌,有的沉默寡言,有的廢話連篇;有的積極活躍,有的沉悶無比。其中讓我最難忘的,是我的搞笑同桌——鄧。
鄧是一個挺愛惹事的男孩,整天就是一副不理世事的模樣,唯獨對搞笑特別感興趣,常常會在我面前說一些笑話,逗得我前俯後仰。
由於他整天都說笑話,笑料多得我記也記不過來。其中印象最深的有兩次,一次是在一天的語文早讀課上,老師因參加一個會議沒來,他見無人監管,便開始蠢蠢欲動。我正讀得起勁兒,只聽他說了一句:“這樣讀有什麼意思還不如換一種讀法呢!”我當時沒太在意,繼續讀那篇《荔枝》,當讀到“這是一種比海棠大不了多少的小果子,居然每個都長着疤,有的還爛了皮,只是讓母親一一剜去了疤,洗得乾乾淨淨”時,忽然聽到了身邊鄧誇張的朗讀:“這是一種比海棠小不了多少的大果子,居然每個都很乾淨,有的還好了皮。只是讓母親一一畫上了疤,磨得骯骯髒髒。”我一下子沒忍住,笑出聲來,趕緊用書擋住嘴巴,免得別人聽到。還沒等我緩過氣來,鄧又開始了朗讀。原本是一句“不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”,被他給“篡讀”成“知道老人家洗了一百遍才洗得這般難看”。我再也忍不住了,捂住肚子,把臉埋進書裏哈哈大笑起來。好險老師不在場,不然可被他害慘了!
鄧的搞笑神功不僅僅表現在早讀堂上,還表現在課間。記不清是哪節課下課時,他閒着無聊,對自己頭頂上的電風扇產生了興趣(我們倆就坐在電風扇的下面)。他突然冒出了一句:“把英語書丟到旋轉的電風扇裏面去,看會不會被打飛。”說着便嬉皮笑臉地跑過去開了電風扇,而且開的是最大擋。(在這裏偷偷曝個光,鄧挺討厭學英語,所以纔會想到這個怪實驗。)呼呼呼——風扇吹得我們的頭髮“龍飛鳳舞”。我當時有一種想看熱鬧的心理,所以沒有制止,相反還想看看他到底敢不敢把書扔上去。只見鄧以迅雷不及掩耳之勢從書包中抽出了英語書,在確定不會砸到其他人的情況下,他將自己的英語書刷地拋向了電風扇。瞬間,只聽咔咔一聲響,他的書被電風扇擊到了對面。我再也控制不住胳肢窩裏的大笑蟲,嘴巴差點就脫臼了!只見鄧滿面紅光地走到對面撿起書,一邊捧着它一邊感嘆:“誰叫你亂跑?現在知道後果了吧!我的小乖乖!”“哈哈哈……”我笑得直不起腰了。小乖乖?我的天呀!
現在雖然我們已經不是同桌了,但他的搞笑事蹟仍然讓我在回想之時忍俊不禁,或許在我老了以後,我還會想起這位讓我常常笑得淚水都出來的搞笑同桌!
好茫然啊!哎,心情不知怎的,好煩啊!
真的不知從何說起。哎,那個討厭的同桌,想起他,我就想起那個討好領導,趨炎附勢的班主任。我真恨我自己爲什麼要學習好呢,僅僅因爲我同桌他父母在學校裏當了個主任,就把他那麼大的個子本應在最後一排坐,反而做到了前面一排。要說這也不關我什麼事。可最大的問題就是我同桌這個人呀,一身的毛病。想到這,我心裏就來氣。
剛和他坐的時候,聽幾個和他原來是同班的幾個學生說,他這人特愛說話,我當時還不相信,因爲他這人看起來挺內向的,不過,我還是提心吊膽的,因爲我最煩上課說話的人了,以前就碰到過這樣的同桌。剛開始,他還挺安靜的,不過,過了幾天。他的狐狸尾巴就露出來了,總愛自言自語的說個不停。把我整得把老師講的好幾個知識點都沒聽進去,給他說,他還不聽。想給老師說,又開不了口,我真的不知道是我的錯,還是他很煩。總感覺心裏頭有一種官欺民的說不出的苦衷。哎!
我這個同桌,最大的特點就是老愛搖來搖去,其實,好多人在聽課的時候都愛搖,當然我也不例外,如果是這樣的話,我當然沒有絲毫意見,可他呢,不光自己搖,還要把桌子搖的動來動去,而且,不光在聽課的時候搖,寫作業的時候也搖,把我弄的是聽課心煩意亂,作業沒法寫。以前也遇到過這樣的同桌,不過,我給他說別搖了,人家就禮貌的不搖了。可他呢,我讓他別搖了,可他卻硬死皮賴臉的說自己沒搖。我好說歹說,可他軟硬不吃。我也束手無策!
令我最生氣的就是那天發生的事,他這個人,上學來尺子,圓規,修正液等學習用具統統不帶,自然而然就用我的了,我也沒在意,同桌之間互相幫助是應該的,我們數學作業這兩天作圖得用三角板,他就經常用我的,可一次我突然發現三角板不見了,而他正巧剛剛用過,我就問他有沒有看見,沒想到他沒好氣的說沒見,我就對他說,你剛剛用過的呀,這不說不要緊,一說還真的引來了“殺身之禍”,他竟然連續的潑婦般的對我說:誰用你的尺子了,我啥時候用過你的尺子!他不停的重複這句話,老師都來上課了,他還一直說個不停,我最煩這種人,就對他說,別說了,而他呢,還在像打連環炮似的說個不停!讓我生了一節課的氣!
哦,對了,他還老愛在寫字時擠我,把我整得沒法寫字,我讓他往過一點,而他呢。呆若木雞。無動於衷。其他的呢,哎,我真的沒有心情再寫下去了!
哎,爲什偏偏在初三讓我遇到了這個幾乎所有毛病集一身的同桌,上天真的對我很不公,難道我這樣一雙可惡的爛眼睛對我的學習不足以帶來猛烈的打擊嗎,而你呢,爲什麼偏偏讓我攤上這樣一個令人討厭,以及無比憎恨的同桌呢!難道你想讓我的保送生夢破滅嗎?
我乃非睿智之才,你又何必以此相待我呢?
小學時光匆匆而過,上初中已經兩年了。
那時,總覺的時間過得太慢了,每天巴不得放學,老師講課也不想聽。對身邊的同學總覺的厭煩。但現在小學時光過去了,卻總覺得懷念。懷念起我的同桌。
他是一個溫柔的男生。記得上三年級時,老師把他調到我旁邊。我討厭他極了,因爲他的臉上有一塊燙疤,特別難看。所以一有不順心的事就罵他。呵呵!但是他呢?一個男生,卻總是被我罵的不知所措,還經常向我賠禮道歉。唉,我的這種壞脾氣就是被他慣壞的。
但是他經常幫助我。時間久了,我對他的看法變了——不能以貌取人嘛!實際上,他真的很愛幫助同學,是個好學生。
數學老師經常先把題目寫在黑板上,再讓我們把題目抄到本子上,最後算答案。那時我的視力不好,又沒配眼鏡,根本看不清黑板上的`字。他總是把題目先抄在本子上,再給我抄,等我抄完題目後,他再把本子拿回去,我們各算個的答案。
在夏天天氣炎熱時,我總是買兩袋冰鎮的酸奶,喝時送給他一袋。他每次接牛奶的時候,都會朝我傻傻的微笑。他的笑容很友善,使人看了之後覺得很舒坦。
通過這些事情,我和他便成了關係最好的朋友——雖然他是一個男生。
但是他有點愛裝:
有一次,我和他吵架,順手捶了他幾下,他立馬板起臉,嚴肅的對我說:“嗨,我想我活不長了!”“爲什麼?”我問。他說:“你剛纔打我的時候,我感到特別的疼,而且嗓子裏好像涌上來什麼液體,黏黏的,還有點噁心,想吐的感覺。我懷疑是你把我身體的某一個器官打壞了,所以想吐出血來。”
我現在想起來真的好想笑,血豈是隨隨便便吐的?他吹牛都不打草稿。但是在當時看來,他編的好像,我還傻傻的信了。還不停的安慰他,說“好好活下去”之類的話。
還有一天早上,他的數學作業寫得不夠認真,我說了他幾句,他便拉了一早上的臉,作業題目也不借我看了。我也不是好惹的人,一直不理他。過了好長時間,他主動給我道歉。我到現在還記得他道歉時的場面:
當時正在上課,他傳了一張紙條給我,上面寫道:嗨,別和我較真了,昨天是我不好,我給你道歉,對不起,我不該和你僵持不下,作業沒寫好本來就是我的錯,你不理我也很正常。所以請你原諒我。行不行?
我看到紙條後很高興,變也傳給他一張紙條,上面寫道:其實我是賭氣纔不理你的,行,知錯就改,向我認錯就好,原諒你了!
他看到紙條後,給了我一個微笑,悄悄對我說:”謝謝!”我說:“謝什麼,其實咱倆都有錯!”
再後來嘛,你知道嗎?他還來過我家,當時我家正好有一鍋魚肉,香香的,所以我以“好同學”的身份請他吃了魚肉。他吃的很快。我很驚訝。他得意的衝我笑着,說:“娃娃,這叫神速,沒見過吧?”(在速度方面,我承認我是他的手下敗將!)
雖然現在我們在同一個學校學習,但是卻被分在不同的班級。兩年了,只見過他幾面,不知道現在他的學習成績怎麼樣。只能祝他的成績“芝麻開花——節節高”。
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