我和老師的故事(精選15篇)
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光陰荏苒,時光飛逝。一眨眼,我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情,都消退在記憶力的長河裏,但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀,她用她能講到的嘴脣,教會了我好多好多的瞭解和人生道理。
還記得有一次,院校要舉辦賽事,得一等獎的同學們的童話能夠被收錄於一本書《童心文苑》。我很高興,一回家了就跟父母說要報名參加,讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事,就講了自身編的一個小故事,讓把父母們多方面改動。第二天,交上去以後,李老師直誇我很好,能編出了非常好的童話故事。之後取得那本書的情況下,我發現了我的童話確實被走上來到,並且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興,從那時候我逐漸擁有創作的驅動力,儘管闊別六年,但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次,張老師說他要網購圖書,說也要送我一本,我還以爲老師僅僅開家玩笑話,想不到幾日後,張老師叫我她公司辦公室,我還以爲有哪些關鍵事,到才知道原來是兌付之前的承諾,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓虎皮貓,你在哪裏》告訴我:瑩瑩啊,我也不知道你喜歡什麼數,但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻,因此我猜你能喜愛的。嗯,感謝張老師。在我們手捧這本書時,內心是如此的溫暖,我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀文章,也愛上了語文課。
老師幫我的,我始終都不容易忘記,不容易忘記老師給我的書,不容易忘記老師給我的愛,您的愛,太陽光一般溫暖,春天一般和熙,清泉一般香甜。我永遠愛你!
星期五放學的時候,我正在教室裏理書包。忽然,看見爸爸在教室門口接我,我想,今天爸爸一定是休息,纔來學校接我的。張老師看見笑容滿面地迎上去和藹可親地說:“小明的爸爸今天您怎麼有空來接您的兒子呢?我正好有事兒找您呢!”
爸爸一聽很驚訝,於是就問道:“什麼事啊!”突然,張老師的臉色一下子變得嚴肅起來,說道:“今天語文課上,您的兒子在看漫畫書。我瞪了他一眼,他把書放進了抽屜板裏,可是趁我不注意的時候,他又看了起來。我忍無可忍,只得把它的書給沒收了。”
只見爸爸緊繃着臉,豎起的眉毛下一雙被怒火灼紅的眼睛射出兩道寒光,乾裂的嘴不住地動着,下脣已被咬出一道牙痕。真像手榴彈的脾氣—一拉就火。我怨張老師真是狗拿耗子—多管閒事。這時老師讓我過去,我窘迫極了,臉漲得通紅,手不知道放在哪兒好,眼皮不停地翻上翻下,不敢正視他們,腳不停地挪來挪去,腿似乎在微微地顫抖。當着爸爸的面,老師摸着我的頭,親切地說道:“小明的爸爸,雖然孩子學習態度不太好,但是我們不能去打孩子。我們應該正面告訴他,鼓勵他,相信他一定會改正的!”她還對我說:“小明,你不能上課看漫畫書呀!這樣成績會下降的,老師相信你一定會改正錯誤。回家和你爸爸好好談談。”她向我投來了信任的目光,這目光多麼像黑夜裏一盞柔和的燈啊!
我發現張老師真好,可剛纔我還有點恨她呢!現在想想對自己一貫不認真聽課的行爲感到慚愧。我對不起您,親愛的老師。我下定決心改掉這個壞毛病,做一名遵守紀律的好學生。
不知不覺中,唐老師已經教我四年了,四年來唐老師不僅教會我很多知識,也教給我許多做人的,四年來我忘不了唐老師在上對我的細心引導,忘不了唐老師在中的親切關懷,更忘不了在我時唐老師給我的支持和,至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心裏。
記得我剛剛轉來的時候,看着這一張張陌生的面孔心裏感覺特別緊張,不知怎樣和老師與接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說:“蘭蘭,我和們歡迎你!”頓時我的心裏暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文,我心裏非常緊張,老師用親切的眼神看着我,好像在對我說:“沒關係,不用緊張,加油。”我心裏一點也不緊張了,鼓起勇氣的走上講臺,大聲的把課文朗讀出來,讀完以後,老師表揚了我,我心裏甜滋滋的,像吃了蜜一樣甜。從此以後,我喜歡上了,在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試後,我沒有考好,我心裏十分難受,放學時,唐老師把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“蘭蘭,這次考的可不好啊,上課哪些沒有懂的,我來給你講講。”說着,就拿着我的卷子,一道一道的給我講着,唐老師每天那麼勞累,要批改那麼的,現在,卻了休息的時間爲我講題,我心裏十分感動,從此以後,我上課更加認真的聽講了,發誓要考出好的成績。
還有一次,十分炎熱,我在升國旗的時候突然暈倒了,唐老師嚇壞了,急忙把我送到了,還給我媽媽打了電話。過了一會兒,我媽媽來了,醫生說沒有事,只是中暑了,唐老師囑咐我要好好休息,不要耽誤了學習。我看着唐老師那溫柔的眼光,我點了點頭。
唐老師,是你學習上對我的細心引導,是你對我的關愛,我永遠也忘不了您,親愛的唐老師!
蟬鳴的季節,我們相遇了,既定的劇本中並無此幕,但與她的相識,改變了命運,我們因而共度了初中三年。
躁動的夏,澎湃的心,靜謐的夜,鈴聲響起,一位不太高的女性踱至講臺前,四下望了一望,放下手頭的東西,又出去了。“那是誰啊?”“不認識,應該不是教初一的吧。”“嗯嗯,好像沒見過她。”……教室裏炸開了鍋,如火燒的螞蟻,不夠沉靜是我們的特點。
日子一天天過去了,我也瞭解到那位女老師的“真面目”:“江詠虹,江老師,初一(6)班的英語老師,初三(1)班的班主任。”雖然並未和江老師說一句話,但仍可以感受到他的親和力,因此沒有那種對陌生人的牴觸。
沒多久,江老師找到了我,因爲初三年級經常考試,報紙。試卷摞成山,江老師不知爲何就找到了我,拜託我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動”?
“你叫什麼名字?”江老師放下手中批閱的卷子,擡起頭,向我投來詢問的目光。“哦哦那個……老師,我,我叫宋仕平。”江老師說道“宋仕平,老師想請你幫個忙,你的作業寫完了嗎?”“嗯嗯,都寫完了。”“那好,你過來。”老師輕輕的招了招手,示意我站在她旁邊,指導我如何批閱。
捧着30張左右的卷子回到座位上,只聽見後面的人在議論,“那個老師找宋仕平幹什麼啊?”“笨!改卷子還看不出來嗎?”“貌似是個英語老師啊。”“是啊,感覺她人好好哇!要是能教我們就好了!”“去!鄧老師也不錯啊……”懷着滿心的驚喜和他們的羨慕,我改起了卷子。從未想過,學長的分數會由我來“決定”。這一切的快樂的體驗,都源於她——我們彼此並不熟悉的江老師……
此後,江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成後,江老師都會關心的說上一句:“真是辛苦你了。”這讓我觸動很大,並隱隱有一種成爲她學生的慾望。
初一的一年很快就過去了,又是一個蟬鳴的夏的過去,江老師竟真的來到我們班一直到如今。當我的成績下滑時,江老師主動幫我分析原因,而當我有疑惑時,她也悉心幫我解答。從小至今,我所遇到的最爲和藹親切的老師莫過於她了,真的很慶幸自己的好運。
蟬鳴的夏又要到了,蟬的生命在夏季昇華,而老師也在夏季目送自己的.“孩子”走上另一塊土壤,腳下的路浸潤着老師的汗水,感謝老師,三年陪我一路走來。
有人說:“老師是座燈塔,爲我們照亮前方的道路;老師像只蠟燭,燃燒了自己,卻成爲照亮別人的人。”還有人說:“老師是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水澆灌着我們。”
光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我已經成爲六年級的學生,教過我的老師數不勝數,讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年,從二年級教起,熊老師除了嚴厲,其他都很好,穿的很樸素,她總是微笑着對我們,從沒有指責,她看起來一幅特溫柔的樣子。一雙說大也不大,說小也不小的眼睛,戴着一副眼鏡,特別霸氣。
老師,您還記得我五年級那次考試嗎?我考了77分,不該錯的錯了,父母罵了我一頓,是您用語言鼓勵了我,我回答問題只回答了一半,但你仍然笑着表揚我,因爲有了這一次,後來我也養成了積極舉手發言的好習慣,有時也會回答錯,語文成績也有了起色,我也開始喜歡上語文。
老師,您教給我的東西,我永遠不會忘記,更不會忘記您鼓勵的話,您的愛,像夏天的陽光一樣,我相信在看不見的未來,我會永遠愛着您!
熊老師,如果您能看見這篇作文該多好啊!
您對我的培養,我忘不了。您對我班付出的一點一滴,我們更是難忘,熊老師,謝謝您,希望您不要忘記我!不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧!
六年級,我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時,何老師比較兇,大家對他又怕又恨。
一次,我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒,全班便開始有點小吵鬧。後來,竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時,何老師不慌不忙地掏出一個小手電,輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子,只聽“刺啦”一聲,全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說:“何老師的手電真的在放電!”這件事後,全班同學對何老師開始敬畏三分,直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天,第二次課做實驗,又有人趁機講話,被抓住還死不承認。更要命的是,他的幾個朋友還做證,說他沒有講話!這下,何老師發怒了,不消說,他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子,然後訓了我們一通。
從此,大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之,認爲惹不起,躲得起;有的認爲司空見慣,做好自己就行了;有的則恨之入骨,覺得何老師簡直就是惡魔。
衆說紛紜中,我對何老師有了新的認識。
一次,我有一個關於分子的問題,需要請教何老師。下課時,我下定決心去辦公室找他。第一回,沒找到,第二次也杳無音訊。後來,我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時,何老師把我叫到辦公室,和藹而耐心地爲我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀!這件事徹底改變了我對何老師的態度。
後來,在我的影響和帶動下,大家開始接受並喜歡上何老師,科學課堂上互動頻繁,氣氛好得不行。
唉,我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
我從小就崇拜老師,喜歡“老師”這個令人崇敬的職業,夢想着有天自己也能成爲這個令人崇敬的職業中的一員。因此從上學起,我就處處以老師爲楷模。嚴老師就是一位讓我十分尊敬的老師。
嚴老師是我們的語文老師,在我的印象裏,她總是笑咪咪的,講課也十分動聽。每當她繪聲繪色地講課啓發我們思考時,看到別的同學爭相發言,積極參加討論時,我總是十分羨慕,怯生生地看着大家。別看我長得胖嘟嘟的,但我生性膽小,生怕自己答錯問題,所以從不舉手發言。嚴老師注意到了我,經常用她那會說話的眼睛看着我,彷彿在鼓勵我積極發言,有時那些問題我也懂,但手放在桌子下,就是不敢舉起來回答。下課了,嚴老師把我叫到辦公室,牽着我的小手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的表現,你是勇敢的孩子,你能行!”嚴老師還教我一些發方技巧,不知不覺,我竟然忘了自己是在辦公室,聽嚴老師講得入了神。走出辦公室後,一股暖流從我心底涌起,我的眼眶溼潤了,嚴老師真是一位慈母般的好老師啊!上課了,老師用期待的目光看着我,我低下頭,又悄悄擡起眼皮,嚴老師衝我微微一笑又輕輕地點點頭,我彷彿感到身上有一股力量,不由自主地舉起了小手,“丁婉婷,請你回答。”我心裏一驚,站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確呀!再大點聲,讓我們聽得更清楚!老師豎起大拇指笑着鼓勵我。我鼓足勇氣,又大聲重複了一次答案。”丁婉婷的回答正確,太棒了!“
有了這次,我的膽子漸漸大了起來,上課前也總是認真預習課文和生字,游擊隊上,我認真傾聽老師和同學們的發言,同時不斷給自己制定新目標:今天舉一次手,明天舉兩次手…嚴老師看到我進步了,她那美麗的眼睛裏也閃爍着喜悅的光芒。
我感謝嚴老師,是嚴老師的耐心和鼓勵讓我勇敢,讓我懂得了學習的重要性,由一個不愛學習的學生,漸漸變得認真起來,在此,我衷心地說一聲:嚴老師,謝謝你!
我與您共同攜手,在那條曾經的道路上,回憶着從前的點滴,還有那段師生情。
一陣長夏的暖風,知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉,我們的考試的成績也惹得老師紅了臉,一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過,鴉雀無聲的教室,只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話並不是訓斥與責備,而是給我們講述了馬雲的勵志故事。
馬雲,一張棱角分明消瘦奇特的臉龐,一派狂放不羈、特立獨行的做事風格,有多少人崇拜馬雲的能力與成就?而你們知道他成功的道路有多麼坎坷嗎?他連續兩次高考失利,但他憑藉不成功,誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好,其實並沒有什麼,重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深:成功道路上並不是風和日麗,而是困難重重,當我
們經歷過風雨,必將見到彩虹。
王老師很平凡,很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人,在茫茫黑夜中給我指引前進的方向,真心感謝您在小學生活中對我的諄諄教誨。
故事可以讓心感受到溫暖,故事可以給人帶來安全感,也有一種精神支柱的存在,人一生中會有許多的故事。
在學校,我和老師就發生了一些事情。
我得了一次感冒,發燒一直在持續。中午放學後,媽媽只是給我吃了一些清淡的食物,所以在下午到了學校後身體有一些虛弱。上課時,我頭有一些暈。老師發現我的上課狀態很不好,下課時來問我爲什麼聽課狀態不好。
我對老師說我發燒感冒了,有些難受,老師非常着急,連忙拿起手機給我媽媽打電話,老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。
老師一直陪着我在門房等着媽媽的到來,還時不時的問我身體怎麼樣了,還難受嗎?過一會還爲我端來熱水。
在等媽媽到來的這個期間,老師還急忙從教室裏把我的書包整理好,拿到門房。
一會媽媽來了,老師再三囑咐我的媽媽,回家以後一定要讓我多喝熱水,給我吃藥,帶我去醫院......
老師的這些行爲感染着我,同時也在激勵着我,幫助別人是一件多麼快樂的事情。我有一位這樣的老師真好,你們的老師關心你們嗎?
他是戴眼鏡的,身材有些微胖,皮膚略顯深色,時常穿着黑色夾克,穿着一雙擦得很乾淨的皮鞋,笑起來顯得很親切——或許沒有什麼比這些更適合形容我們的班主任郭軼羣老師。
他是真心關心班上的每一位同學,教學也很認真。而真正讓我感到深深的震撼的是,是在我最孤單,最無助,最絕望的時候,他給予我的幫助,讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。
至今,我仍然清楚地記得每一個細節。是在去年九,十月份的時候,那段時間總是下着密密的冰涼的小雨,敲打着屋檐外的碧綠的芭蕉葉,“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色。總之,一路下滑的成績讓我曾經的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經也想過奮起直追,但半個學期的努力最終換來的只是下降了二十名的名次,最終我還是心灰意冷了,不再抱有任何的幻想,只是懶洋洋地聊以度日。
一天早讀課的時候,我正一如既往地在抄作業。當郭老師站在我面前的時候,我完全沒有發現。等到我偶然一擡頭的時候,我發現郭老師正站在我面前,我慌忙地用語文書來掩飾。我以爲他一定會罵我的,心裏一團亂麻。但郭老師只是看了我一眼,什麼都沒說就走了。
上午兩節課我一點兒也沒聽,心裏亂七八糟的。果然,課間老師把我叫到辦公室的時候,我惶惶然地一路跑過去的。而我沒有想到的是,老師並沒有斥責我,而是溫和地問:“這段時間你學習態度沒有原來認真了,是不是心裏有什麼事情?”這句話正戳中了我心事,我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝:“我又沒有說你,你哭什麼啊?”當我把那些在心裏漸漸沉沒在陰暗處的心事說出來的時候,我意外有些輕鬆的感覺。郭老師安慰了我一下,緩緩地說出讓我如釋重負的話:“成績本身就是有起有伏,有輝煌,就必定有落魄的時候。始終想在高處,是不可能的。面對花開花落,我們能做的,始終只是保持一顆平常心。患得患失只會讓自己越陷越深。”最終,我是紅腫着眼睛走出辦公室的。
後來,郭老師陸續找我談了幾次話。如今,我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復了信心,情緒漸漸穩定,在前段時間的期末考試中,取得了年級第四的好成績。如今想起那段曾一度以爲不堪回首的歲月,早已雲淡風輕,甚至成爲人生寶貴的經驗,也能夠坦然面對。
始終難以忘懷的是老師的恩情,始終滋潤着我的心田,讓我有勇氣從灰暗中走出來。以後,我會記住老師的訓導,努力向上,始終保持微笑。
我懼怕老師。每次上課發言的時候,我的聲音都是顫微微的,手腳發抖,說了半天也不知在說什麼。我還是一個優柔寡斷的人,做什麼事都沒有自己的見解。我想改,但苦於沒有辦法,直到有一天,老師對我說的一番話,才把我電醒,讓我從夢中清醒過來。
記得那一天,老師給我們出了一道數學題,有點難,我運用了上次學的知識,費了九牛二虎之力,終於做完了。環顧四周,發現幾乎所有同學都正在埋頭苦算,我便舉起手,給老師示意我做完了。老師一眼就發現了我,她讓我把作業本交給她,我一聽,把作業本交給老師?!我要是做錯了怎麼辦?我不僅會受到老師的批評,還會受到同學們的嘲笑,怎麼辦?怎麼辦?我躊躇不前,老師再一次催促,我才哆哆嗦嗦地走上講臺,把作業本交給老師。
老師拿到作業本,開始仔細地驗算,我在一旁,注視着我的作業本,卻時時瞟幾眼我的同學和老師,大多數的同學都注視着我,我更緊張了,我看了看老師的神情,老師的眉頭漸漸緊鎖了,我的心像小鹿一樣亂撞,越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終於舒展開,她盯着我問:“你覺得你做得正確嗎?”我神色慌張地說:“不……不知道。”老師有些嚴肅了:“那你覺得誰的機率大些?”“應……應該是錯誤的機率大……大。”我都不知該怎麼樣說話了。“好,那你這題就錯了,回去吧!”我拿着本子,快速回到了自己的座位。
下課了,經過我的仔細驗算,發現這道題我是對的了。放學了,我終於鼓起勇氣,走向老師,讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題,又看了看我,說:“這道題你原本是對的,但我後來聽到你那猶豫不決的話語,我就想讓你多驗算幾遍,然後正確自己的觀點。”我恍然大悟,但我好像覺得老師話中有話,老師又開口了:“你爲什麼不相信自己是對的?爲什麼你不能擁有自信?爲什麼你見到老師就慌慌張張?爲什麼你沒有自己的主見?”一連串的爲什麼,點破了我對主見意識的朦朧,點破了我對自信的理解,還點破了我對老師的恐懼感,這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領悟了老師話語的含義,就這一連串的爲什麼,讓我找到了改正這兩種缺點的辦法,老師,謝謝你!你的話讓我終身受益,讓我終身難忘。改正缺點,不光要自己的努力和領悟,還需要一個引導人,幫你走出困境,我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見,對任何事物都不懼怕,要堅持自己的觀點,自信是最好的營養液。這就是我和老師的故事所得到的啓示。
我在幼兒園時,遇到過一位可愛而又嚴格的老師一—黃老師。
以前,我是一個調皮、又拖拉的小女孩,整天上躥下跳,爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎,說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣,天天與他們爭論,而黃老師改變了我。
讀幼兒園時,我幾乎每天都會遲到,都成了“釘子戶”了,這我不承認還不行。以至於我成了一個“定時鬧鐘”,同學們一旦在上學途中遇到我,就表示上學遲到了。唉,這也不能怪我呀!
我五歲那年,我們班要來一位新班主任,大家都在談論這位新老師,我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時,一位身材胖胖的女子走了進來,同學們馬上安靜了下來,我仔細看,她有一雙大大的眼睛,肉肉的鼻子,一個小小的嘴巴,肉肉的臉,臉上孩子的稚氣還未褪去,看起來十分可愛。
她開始自我介紹,她姓黃,今天是她教書的第一天,請我們多多關照她呢!我很喜歡她,她很像我的表姐。表姐大我六七歲,她對我很好,我和她情趣相投,可是她們一家住在離上高很遠的城市,一年都不一定能見上一次面。因爲這樣,我對黃老師產生了一些好感。
這一天早晨,我又一次遲到了,第一節課正好是她的,她把我領進了辦公室,她語重心長地教育了我一頓,今天上課我寫生字依舊很磨蹭,我是班上倒數幾個寫完的,老師走過來看了一眼我寫的作業,微笑着說:“嗯,不錯!字寫得很工整,要是能把速度提上去那就更好了。”
就是這隨口一句的誇讚,改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過,抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的,但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功於她的讚許,還有她對我們也十分嚴格。作業的字跡一定要工整,要不然就需要重新寫,因爲馬虎而做錯的題,就要罰抄……就是這種教育方法,使我改掉了拖拉的壞習慣。
後來上學了,我的成績一直名列前茅,成爲了三好學生,我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個可愛而又嚴格的老師,改變了我,讓我擁抱更好的自己,我要對黃老師說一句:“謝謝您,我的老師!”
一說起我們和老師之間發生的故事,我相信我們每個同學都會有一些非常有趣的經歷,它伴隨着我們成長,下面我就給大家講講發生在我和老師之間的故事吧。
我想跟大家說的是,深受我們大家愛戴的語文老師——馬老師。同學們對馬老師都不會陌生吧!有的同學會說了:“馬老師有什麼故事,我怎不知道呢?”你們中午回家的同學是不會知道的!到底是什麼故事呢?我也不再賣關子了,就告訴你們吧!中午在學校吃飯的同學都知道,馬老師犧牲自己中午休息的時間爲我們補課,有同學又會問了:“馬老師爲什麼要給你們補課呢?”那是因爲我開學的第一次小考沒有考好,考試的成績出來了,我以及一些同學的成績不是很理想,就在我十分沮喪的時候。馬老師找到我說:“李浩男這次沒考好沒有關係,我們可以一起分析你語文課方面的弱點在哪裏,我們可以一起去補,去努力。”我說:“可以嗎?”馬老師說:“可以的,只要我們去努力、去細心的學,就沒有我們做不到的事情。
從此,我們中午就在學校裏吃飯了,馬老師更是犧牲自己中午休息的時間爲我們補課,經過我們不懈的努力,我終於在初一年級的上半學期的期末考試中,語文成績有了很大的進步,就在這時馬老師來到我身邊說:“看,功夫不負有心人吧!雖然這次
的成績不錯,但你不要對現狀有所滿足,你一定要加倍的努力,一定要把成績保持下去。”我說:“馬老師您就瞧好吧!”我是這麼說的,也是這麼做的。每當我拿出第一次語文測驗的試卷時,從心中就油然而生的產生起對馬老師的感激之情。
下面我要給大家講的是我和另一位老師之間發生的故事,那位老師我們更不陌生啦,她就是我們的班主任“史老師”。一說起我和史老師之間的故事那可就太多了,我就跟大家講一件事吧!
那件事就是這個學期剛開學不久的第二個星期的星期五,因爲那天是開門紅評比揭曉優勝班的日子,晚上,老師把我們幾個學習成績靠後的同學叫去並宣佈說:從今天起我們成立一個學習敢死隊,你們十幾個人是這個敢死隊的隊員,這個敢死隊的要求是——你們每一個課間,都要找人問一個問題,把問的問題都記錄在一個本子上,而且每天都要在那個本子上寫一個問題,還要把問題有關的知識點寫在那個本子上。
當時,我想老師爲什麼要成立一個學習敢死隊呢?聽了老師的解釋我終於明白了老師的苦心。史老師想讓我們幾個學習成績靠後的同學加倍地去努力、去拼命地學習,正所謂“笨鳥先飛”嗎。我們的點滴進步都凝結了史老師大量的心血,在這裏請允許我大聲的、發自肺腑的呼喊——史老師您辛苦啦!謝謝您!
老師是靈魂的工程師;老師是辛勤的園丁;學校就像一個大的鳥巢,老師放飛的是一代代的希望,而守巢的卻總是您。在這裏我祝願初三的學哥、學姐能在中考之中考出好成績!我也祝願學生和老師的友誼天長地久。
初中一年,我還認識了許多老師:溫柔的中國老師,可愛的英語老師.和“頑固的牛”數學老師。
考試後,我拿到了試卷。當瀏覽錯誤的主題時,我發現了一個錯誤的主題。經過仔細計算,我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說出這個問題。
當老師談到這個問題時,我沒有舉手。我站起來說,“老師,你對這個問題的答案是錯誤的。”突然,全班鴉雀無聲,老師停了下來。他臉上沒有笑容,眉毛微微蹙起。“這位同學,你的回答一定是錯的。不要打斷老師。如果你通過了考試,你就要做作業,不要打擾別人聽。”“但是……”當我想說更多的時候,老師揮手讓我下來,不再給我說話的時間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看着我,我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看着窗外。外面烏雲密佈,沒有陽光。
下課前幾分鐘,我重複了這個問題。老師非常生氣,他的眼睛睜得很大,眉毛擰在一起,鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭,咬着嘴脣,淚水在眼眶打轉,心想,爲什麼老師拒絕相信我?最後,鈴聲救了我,但我的心開始怨恨數學老師。
我想放棄一點,但我想,“不,我不能讓每個人都記住錯誤的問題。”我咬緊牙關,決定最後一次和數學老師較量。
第二天在數學課上,我禮貌地舉起了手,也許是因爲我禮貌地舉起了手,老師終於讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜,認真地重複了前一天的提問,簡單明瞭地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認真聽講,並用粉筆在黑板上數着。彷彿在那一刻,世界上只有我們兩個人。過了一會兒,老師對我笑了:“你說得對。”這時,全班發出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點紅,但是我的心很高興。彷彿卸下一個包袱一樣容易。窗外的微風在吹,樹枝在輕輕地搖動,樹葉發出很大的聲音,好像在爲我鼓掌。
從那以後,我和我的數學老師之間形成了微妙的關係。老師不僅教我知識,還不斷鼓勵我勤奮思考。他還教會了我一個真理:不要在真理面前放棄堅持。只有堅持下去,我們才能繼續爬山。
十年樹木,百年樹人。感謝在這段時光裏,你一直陪伴我勇敢前行。——題記
粉筆生涯,數十載春秋,終身與粉塵作伴,黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐,練習冊上完整的解題過程浮現出你那諄諄教誨的神情,昏黃的檯燈下你伏案的背景令我們心疼,老師——這個世界上最深沉,最閃耀的詞語,我想獻給你——敬愛的江老師!
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師,她歲數不小,衣着樸素,生活簡單,她總是嚴格要求同學,同時也嚴格要求自己,她就如同一盞指明燈,讓我看到了目標。
初二時,我算是班裏比較調皮的女生,處處與老師對着幹,我行我素,隨心所欲。江老師不只一次教導我,作爲女生應該有的儀表形態。當時,我總是不耐煩地聽着,卻左耳進右耳出,甚至萌發出了“哼,這是我自己的事,你管不着”的想法,進而變本加厲。這樣爲所欲爲的後果便是成績的急劇下滑,不甘示弱的我不斷抹眼淚,卻手足無措,找不到辦法。這時,漆黑的夜空中彷彿出現了一點星光。江老師找到我,一邊認真分析我試卷中的問題,一邊耐心地說:“學習一定要靜下來,腳踏實地,沒有好的過程不會有好的結果!你是個聰明的孩子,前途無量,老師相信你能做好!”“我……我真的可以嗎?”我吞吞吐吐,瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來,慈祥地望着我,包含着關切與鼓勵,拍了拍我的肩,語重心長地說:“你一定可以!”我的世界重新亮起了光,我又找回了希望!
江老師不僅關心我們的學習,在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀,書聲朗朗的教室裏“咚”地傳出一聲巨響,吸引了同學們的目光,大家紛紛向後張望。一個同學摔倒了!江老師聽到響聲後徑直向前走,一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學,她蹲下身,扶起那位同學,周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問後,才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室,既而說到:“同學們繼續讀書!”說着便開始撥電話,而後又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事,讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”;我不會忘記放學後她那句“早點回家,注意安全”;我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……
我不知道一生中還有幾個三年,但在這段時光裏你帶給我的溫暖會陪伴着我,一路前行……
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